模仿对所有人来说都是一个强大的学习工具。孩子的模仿能力让我们在无意中教会孩子很多的技能。模仿更是学习如何与他人进行社会性互动的重要方式。
为什么模仿是谱系孩子需要掌握的重要技能？
和同龄人相比，谱系孩子很少去模仿别人的语言、姿势和动作，这有可能会造成他们在各方面发展的滞后。
但幸运的是，当谱系孩子有了更强的模仿他人的动机和注意力之后，他们能学会自然而良好地模仿。早期干预可以提高谱系孩子的模仿能力。
我们帮助孩子增加模仿行为，教会孩子模仿可以先从模仿声音开始。
如果孩子还没有学会如何用语言进行沟通
我们需要帮助孩子
● 建立一个巨大的声音库；
● 学习如何有目的地发出声音；
● 学会如何发出特定的声音以得到他们想要的东西（目标导向式）；
● 要了解，声音是达成各种目标的途径
父母是可以运用模仿来帮助孩子达成以下三个目标：
● 帮助孩子注意到他们自己的声音；
● 提高他们发声的频率；
● 促进他们有意识地发音和明确地发声。
1模仿孩子声音来增加他们的发声
我们可能会听过孩子发出的声音，有时候他们在用声音对刚才的事情做出回应，有时则是没有由来和目的地发出声音。
即使我们不知道孩子发出的声音到底意味着什么，但也可以去模仿孩子的声音，因为这会告诉孩子我们听见了他的声音，并认为他的声音是重要而有意义的。我们模仿就是在对孩子说：“我听到了。”并为孩子发出的声音赋予重要性和意义。
具体要怎样做呢？
步骤一
调整好自己的位置，孩子要能看见我们的脸。
步骤二
模仿孩子在玩的时候发出的任何声音，包括原音、辅音或其他的声音（但哭声、尖叫声或者抱怨声除外）。
步骤三
然后等一等，看孩子是否会再次发出声音。如果他这样做了，我们就有机会再次模仿他的声音。通过这样反复的互换轮流，就可以创造了一种模仿游戏。
步骤四
如果他没有反应，就再试一次，并充满期待地等待。
发现一些与声音有关的模仿游戏是一件值得坚持的事，因为模仿是语言发展道路上至关重要的一步。
2唱歌、玩押韵游戏和手指游戏
唱歌时在每句歌词中突出一个关键字或词，这能帮助孩子注意到这首歌的结构和重要部分。
具体要怎样做呢？
步骤一
在唱到我们想强调的关键字或词时，可以大声点，甚至慢点唱，来帮助孩子理解这个词的意义。还可以加入一些手势和面部表情来强调关键字或词。
步骤二
完整地将这首歌唱过几天之后，孩子开始熟悉这首歌了，这时在唱歌时留出几段，让孩子能加入进来一起唱。
步骤三
在唱到关键字或词时，等一等，充满期待地看着孩子以向孩子表明唱到关键字或词了。孩子也许会发出一些声音来补充我们遗漏的关键字或词。如果孩子发出声音后，继续唱完这首歌。
步骤四
当我们停顿时，孩子也可能做一些小动作：摆动他的身体、快速地看你一眼，或以其它方式表明他想要加入这个部分。如果他这样做了，在孩子引导后唱出这个关键字或词，然后继续唱这首歌。
这是语言发展中里程碑式的行为，同时也是一种重要的培养口头模仿能力的活动。参考上面的做法，与孩子一起唱歌，玩手指游戏。
举个例子：
我们给孩子唱一首歌，叫“小红帽”
小红帽，问声好
大嘴巴奶奶开口笑
大灰狼过来吞肚子里
猎人剪开狼肚皮
救出了外婆和小红帽
“开口笑”我们用夸张的动作唱了一两次之后，这一次我们可以唱：“奶奶（停顿）......”然后充满期待地等着孩子发出声音或者咧开嘴笑。
一旦他这样做了，迅速而高兴地继续唱，当唱到大灰狼过来吞肚里，就可以让孩子把手掌放到我们的手上。
微信客服
微信公众号
