孤独症孩子的语言问题，永远都是家长们讨论度最高的话题之一。
孩子不会说话、只会说一两个字、不会回应/交流、有需求不会表达……大家基本上就是这些问题。
近日在家长群里，一位妈妈很兴奋地跟大家分享着自己的生活：两岁孩子第一次叫了她“妈妈”。
某家长群里
一位星妈的自述
这种孩子始终不开口的焦虑和守得云开见月明的喜悦，只有同样经历过的人才会共鸣，因为让有语言障碍的孤独症孩子说话，真的太不容易了！
数据参考
据统计，在美国有95%的3岁前的无口语儿童经过及时的干预最终学会说话;对介于3到5岁的无口语儿童成功干预比率为85-90%;5岁以上无口语儿童经过干预会有20%的孩子最终开口!
难道5岁以上就没有希望了吗?No!
曾经一个15岁的男孩经过两个小时的干预说出了此生的第一个词，而后经过数周的治疗和其母亲的家庭干预，孩子慢慢可以说50到60个词了，如今，他已经开始说短句了。
所以孤独症孩子的语言能力，如果找到好的训练方法，也是有很多期待的。我们前面已经分享过很多关于语言训练的技巧，大家可以回顾一下《8个训练，解决孩子发语困难。》、《语言能力如何训练？了解语言发展6个阶段找准方向！》。
今天继续为大家做一些补充：
01
培养模仿能力
会模仿是会说话和一切学习的前提。首先要看你的宝宝会不会模仿，如果不会，就要教。不要着急去教说话，就好像吃饭得嚼(模仿)一样，不能直接生吞(说话)。
怎么教模仿呢?
找孩子最喜欢的人对坐——孩子如果对他对面的人没兴趣，那就没有办法去交流和学习。所以，找个对的人，这是基本条件。
很多游戏，比如和孩子(辅助TA)轮流搭积木，堆到一定高就把积木推到。或者你跳一下，让TA跳一下，都可以。目的就是让孩子明白，学大人才有好玩的、有趣的事情发生。
孩子具备动作模仿的能力了，就可以教语言，因为此时，TA已经具备语言模仿的能力。
02
激发语言
找一个孩子喜欢的游戏，最好是一对一的游戏。一定要规则简单，最好两步之内。
注意观察孩子有什么刻板或者自我刺激行为，并加以利用，因为这一定是孩子最爱的活动，最能吸引TA的注意力。
比如说，有的孩子喜欢开关门，那就和TA一起开门。你在门外，孩子在门里。每次你开门之前说“开”，并一下子出现在孩子面前，语气和表情要搞怪，让TA高兴并期待下一次开门。
逐渐，你尝试不说“开”，并等待TA的反应。对，就是制造机会等TA说“开”。
重点：
☆1.一定要是孩子喜欢的活动，而非家长认为孩子喜欢的游戏。
☆2.家长要配合：一个是要表情动作夸张，越夸张越好。二是要大量的、及时的鼓励，不要纠结发音是否正确。
☆3.家长不可心急，用此种方法刺激语言见效时间不同，有的几小时、有的几天、有的几个月。
☆4.如果一个游戏或是一段时间不见效，就要立刻更换游戏，不然孩子会失去兴趣和学习模仿的动力。
以上的游戏互动中，孩子越小出语言越快。
03
利用孩子现有的发音基础
如果孩子本身有喃喃自语的习惯，家长可以听听TA会发什么音。
比如，孩子经常说g，那么可以给孩子认认西瓜南瓜等，教TA说“瓜”或者叠词“哥哥”等。如果孩子不时发ce的音，去买一张卡车的图片，教他说“车”。
04
挖掘需求，刺激主动语言
我们的目的是教会孩子说话和沟通。如果孩子一直不能表达自己，就会出现行为问题，例如，打人、哭闹、咬人、破坏东西等。
帮孩子把语言与需求匹配起来，可以有效地刺激孩子与大人沟通的自发性。
例如喝水，给孩子看水壶水杯的图片，或者实物，告诉他喝水要用这些，然后引导孩子说出“喝”或者“水”这样的字眼，就满足他喝水的需求。
有了专业的干预指导，孤独症宝宝也能主动开口说话！
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