微信公众号

本站客服微信

您好!欢迎来到自闭症家园网

今天是2021年07月25日 星期日

浅谈神经多样性

孤独症谱系人士的10个闪光点

只有坐在轮椅上才算残障?—浅谈隐藏残障

感统失调人士的衣食住行

支持神经多样的通用设计

ASD不"自闭"—如何开启社交

孤独症谱系障碍到底是什么?

“只要我跟别人说话,他就打我”您遇见过吗?

孩子的校园融合之路,爸妈能做啥?

暴雨无情,医护有爱

社会组织注意事项,如何在河南水灾中针对残障人士进行有效救援?

石建莉博士科普|如何改善自闭症孩子只听指令做事?

“与其痛苦的去当保洁,为什么不去托养中心?”

自闭症儿童长大后的干预目标该怎么定呢?

提高自闭症儿童注意力和社会性的方法和诀窍

自闭症孩子社会性的培养

星宝成长记(二)|2周教会小印建立共同关注,用了什么干预方法

分享丨超实用的多感官训练方法!

接触大自然让自闭症孩子产生神奇变化?老师一句话道出真相!

社交障碍不是因为自闭症孩子的缺陷?这个新研究颠覆了我的认知!

高功能自闭症有什么特征?很容易出天才?不需要干预?

自闭症孩子学好这个,认知、语言、社交能力通通翻倍!

一线BCBA更偏爱ABLLS-R的10个理由

儿童康复||“听统”假期,解决家长小烦恼。

怎样帮助孤独症孩子平稳渡过青春期

自闭症孩子幼儿园融合教育的三种模式

学龄前孤独症沟通干预(Preschool)

家长学习训练方法,具备训练思维,孩子的进步就会水到渠成

谱系障碍孩子服从指令难,这样的训练轻松解决这个大难题

原创大赛爸爸说家庭训练日记——育儿不只是体力活儿,更需要育儿

家庭训练日记——主动的语言表达,双向的互动,是孩子进步的表现

这少年曾被视作“怪物”,却创作了东京奥运会应援曲

从“爱答不理”到“主动奔赴”,聪明的星爸星妈都在使用这6个方

自闭症儿童长大后,怎样才能有尊严的生活和工作?

精细动作就是练手吗?利用家庭场景锻炼

没有注意力,星孩做干预训练有多难?

星孩不懂社交,原来还可以这样引导!

星孩不会表达?内心想法全画出来了.....

自闭儿脾气暴躁?原来“导火线”出在这

成年孤独症人士的生活居住方式有哪些?

被抽动症折磨的自闭症孩子

一份给谱系家庭的灾后防疫指南

暴雨夜,有人炖光冰箱5斤排骨,有人被困做了最坏打算|河南谱系

目睹自闭症孩子遭到歧视,你会怎么做?

在家“躺平”?不合适吧!

【依米星干货】如何快速拓展自闭症孩子的兴趣?

新手家长必看!自闭症有哪些表现?家长应该做什么?

如何改变孩子的刻板行为?

1 2

大雅之堂公益论坛专家答疑系列

时间:2020年08月06日 来源:杭州雅恩健康管理有限公司 作者: 标签:自闭症专家观点; 浏览次数:15863次
【摘要】 大雅之堂公益论坛专家答疑①答疑专家张劲松教授上海交通大学医学院附属新华医院临床心理科主任边琼霞女士雅恩辅育创始人,PECS中国区临床教学总监1孩子情况:六周岁的男宝,有语言,说话也清楚,简单的交流可以完成,有些事情问他,他回答的比较简单。比如你今天班级里新来的老师叫什么,他就说新来的老师,但说不出老
【关键词】 PECS,RDI,孩子情绪,行为问题,口肌训练,认知能力,示范,提示,图片交换沟通系统,语言发育,语言训练,自闭,自闭症,认知,仿说,执行功能,模仿,RDI人际关系发展干预,边琼霞,雅恩辅育

大雅之堂公益论坛专家答疑①


答疑专家

张劲松教授

上海交通大学医学院附属新华医院临床心理科主任

边琼霞女士

雅恩辅育创始人,PECS中国区临床教学总监


  1  

孩子情况:六周岁的男宝,有语言,说话也清楚,简单的交流可以完成,有些事情问他,他回答的比较简单。比如你今天班级里新来的老师叫什么,他就说新来的老师,但说不出老师的名字。

Q

请问如何让孩子的回答更准确一些,语言更丰富些?坐的话能坚持二十分钟,时间久需要老师提醒坐好,不然坐不住!如何让孩子能够坐得住呢?

专家解答:

语言的高级形式是语义和语用,也就是理解语言的含义,还有语言的逻辑等等。这些能力,如果孩子还不具备,就无法进行有意义的,一来一往持续进行的对话。孩子坐不住,跟执行功能有一定的关联,这是大脑前额皮质的一个重要功能,发挥的是交通警察的作用,让各路信息能够有序而顺畅地执行,而不只在于混乱拥堵。


您所反映的孩子语言能力和执行功能的问题,都需要个别化的训练计划,建议您要找专业的特教机构和特教老师,进行语言训练和执行功能训练。


  2  

孩子情况:我家孩子三岁7个月,他会仿说,仿做动作,听指令,但除了要吃要喝找我说话以外,很少用语言和人交流,但他都能听懂我们说话,最近学会了去卫生间大小便,但晚上有时睡熟了还是尿裤子。

Q

这个语言发育是不是有点迟缓?如何干预?晚上尿床还是要穿尿裤吗?有什么更好的方法?

专家解答:

3岁7个月的孩子,按照发展里程碑,应该会说3-5个字的句子,对于方位词、形容词等也应该有所理解和表达,能够听懂简单的故事,会主动提问“为什么”。


如果您的孩子未达到里程碑,那确实需要重视了。家长要多跟孩子进行亲子互动,带动孩子的语言学习。至于尿床,那需要做一些如厕训练。


  3  

孩子情况:孩子五岁多了会简单的模仿但口齿不清,不懂跟小朋友玩,情绪不好时会有拍打墙和手的行为,手眼不协调,有轻微的斜视。

Q

这种情况该怎么引导呢?

专家解答:

根据您的描述,孩子存在表达沟通方面的困难,因为无法表达,所以会有一些“情绪行为”方面的表现。首先要解决孩子的沟通问题。可以让孩子先学习用图片交换沟通(点击文字链接了解详情),有了沟通手段,孩子的情绪会逐渐平稳,然后同时进行口语的训练。斜视的问题需要找医生。


  4  

孩子情况:孩子快4岁了,偶尔也看人,但是经常答非所问,看着你的眼睛回答一长串他已经重复过很多次的句子,即使你表示“嗯,已经知道了”,但他还是会看着你重复说很长的一样的句子,这种情况下,即使忽视他的话,用转移注意力的办法跟他玩,他还是喋喋不休的跟你讲同样的长句。

Q

请问这是否自闭症?家长面对这样的情境应该怎么办?

专家解答:

是否自闭症,需要去权威的医疗机构找有评估诊断资格的医学专家进行评估,才能确诊。但是孩子的表现,至少说明他对于语言的理解和应用是有问题的,没有办法进行有意义的沟通。


PECS图片交换沟通系统(点击文字链接了解详情)是一种能够让孩子进行有意义的功能性沟通的有效工具。而孩子对于有意义的语言对话的逐步掌握,更需要RDI人际关系发展干预(点击文字链接了解详情),家长要参与到系统的学习当中,在指导老师的指导之下,更好地引导孩子,逐渐修复孩子的能力缺陷。


  5  

孩子情况:孩子6岁,我们一直最纠结的是他容易兴奋,遇到一件开心的事就笑得难停下来,如照镜子,他在镜子前跳来跳去就开始开心的笑,很久都静不下来;在外面看到别人喝的矿泉水就想去拿起喝,其他装水的容器他不会去拿,最近就是喜欢把一些东西放在嘴里去咬

Q

我们该如何干预呢?

专家解答:

孩子容易兴奋,是自我情绪调节方面有困难。家长可以多跟孩子练习两个人的“共同调节”,比如,手拉手两个人一起慢慢地走路,如果孩子乱跑,家长要停下来,等他回来,再重新走,重点是同步。也可以两个人一起抬一个东西,两个人一起摆放物品,都要做到两个人同步,合作。


孩子只有对家长的参照增加了,跟家长的同步合作多了,才会慢慢平静下来,有更好的自我调节。


当然,情绪的学习和发展是有一个过程的,这不是几句话就能解决的问题,您可以识别文末二维码,咨询小助手,了解相关的课程进行学习。


  6  

孩子情况:宝宝已经4岁了,智力发育落后,大约2岁半水平,平时特别容易歪头斜眼走神,很容易就陷入到自己的世界里,走神很频繁,打断他的走神,过几秒就会又陷入走神里,兴奋的时候也不容易控制住自己,双手举高,两腿也抬起来,口中嘟哝难听懂的话语。

Q

这种情况家长该怎么办?

专家解答:

对于孩子的能力,要抓重点,现在对于孩子来说,最重要的是能够表达自己的需求,也能听懂大人的指令,这样就有了双向沟通,孩子才能够学习和发展。建议先从沟通能力开始。


PECS图片交换沟通系统(点击文字链接了解详情)对于孩子的智力水平和其他能力没有任何前提要求,只要掌握孩子喜欢的东西,就可以开始训练。这是比较适合您孩子现阶段状况的有效干预手段。接下来,对孩子进行全面的评估,来制订孩子的能力训练计划。


  7  

孩子情况:孩子五岁半多了会简单的模仿,语言两至四个词,多半吃喝玩上的主动语言,不懂的跟小朋友玩,认知理解弱,注意力差,胆子小怕凶。

Q

为什么总是手里爱拿个细长的东西(比如铅笔、树枝、棒子、吸管等)?

专家解答:

孩子的语言表达能力还需要提高。手里爱拿某些物品,有可能是孩子缺乏安全感,需要触觉方面的信息输入,也有可能是触觉刺激的需要。


  8  

孩子情况:孩子六岁,会有自主语言(多以需求为主)认知能力还行,理解思维能力不好,很喜欢自言自语。

Q

孩子自言自语的时候(特别是在外面),如何有效的去转化他?

专家解答:

自言自语,是孩子的一种自我消遣的方式,光是纠正没用,您可以暂时忽略他。主要原因在于孩子对语言的理解和应用能力有限,跟人的社交互动不足。所以需要从孩子的人际交往和语言理解能力入手。



大雅之堂公益论坛专家答疑②


答疑专家

边琼霞女士

雅恩辅育创始人,PECS中国区临床教学总监、中国大陆目前少数几位美国RDI®认证咨询顾问之一。


  1  

孩子情况:孩子5岁半,会说简单的话,干预一年半,3岁多去机构,说话很多、但是口齿不清。

Q

该怎样练口肌?

专家解答:

口肌练习有一整套系统,需要先给孩子做评估,观察口腔结构,口腔触觉敏感度,下颌、嘴唇、舌头的运动功能状况,治疗师会根据评估结果来制订口肌训练计划。建议家长要找专业的机构和专业的口肌老师,如果练习不得当,非但没有效果,还会带来负面作用。


  2  

孩子情况:孩子22个月,喊她不怎么理人,教她学的东西,只对自己感兴趣的会去学和模仿。说话仅会爸爸妈妈,还是着急时才叫,平时不顺心哭闹发脾气。

Q

目前干预有一个月时间,请问我们在家如何有效干预?

专家解答:

家长在家教孩子,需要根据孩子的兴趣爱好去引导,强制性的命令是没有用的。孩子哭闹发脾气,是因为不会沟通表达,无法让大人知道她的需求。建议先用图片交换沟通系统(PECS)(点击文字链接了解详情),让孩子有主动沟通的意愿和有效的沟通方式,然后再通过引导孩子模仿参照,简单的游戏互动,逐渐地学习口语表达。


  3  

孩子情况:孩子三岁半,会仿说仿做动作,但是不会提问,听故事不知道能不能听懂,一句话最多五个字。

Q

怎么训练孩子语言能力?

专家解答:

孩子学习语言是一个循序渐进的过程。口语表达,就像是冰山一角,基础部分在水面之下,这个基础部分占比90%以上,需要认知、理解、社交、情感、感觉、运动等各方面能力的发展。


模仿动作也是很不错的表现,先模仿肢体动作,然后让孩子模仿口部动作,面部表情,然后才是模仿发音。


讲故事对于孩子现阶段能力来说可能太难了,现在孩子能说5个字,大人就示范6个字的句子,逐渐扩充延伸。教孩子语言能力,不能急于求成,家长要从培养孩子的游戏互动能力开始,这样才能让孩子更好地模仿和学习。


  4  

孩子情况:宝宝33个月,男宝,无语言。原本只是非常担心语言,希望他早点开口。现在发现有个更棘手的问题:他不会非语言地对别人问的问题回应,对家里人还好一点,对邻居、老师等稍陌生的人就不会回应!

Q

如何让孩子学会回应别人?

专家解答:

家长要注意排除孩子的听力问题。如果已经通过听力筛查确认没有问题,那么就是孩子的理解能力和人际互动能力问题。可以采取肢体提示的方式,当一个大人叫他或问他时,另外一个大人在背后提示孩子,可以拍拍孩子的肩膀或手臂,提醒孩子看着那个叫他或问他的大人。


长期而言,需要提高孩子的人际互动和语言理解能力,家长应该多陪孩子玩一些两个人合作与互动的游戏,让孩子对“人”越来越有感觉。


  5  

孩子情况:老师你好,我家孩子今年九月份五周岁。目前语言很少,认知理解比较差,能听的懂简单的指令,不能耐心的做一件事情,注意力不集中,不和小朋友一起玩。家人比较着急,担心这样上不了学校,不能融入社会。

Q

如何帮助孩子顺利入学?

专家解答:

孩子的基础能力弱,跟同龄人差距较大,用入学的标准来要求孩子,会比较有压力。建议先从建立孩子的基础能力开始,包括认知理解,共同关注,模仿和跟从等等。如果有可能,也可以考虑让孩子推迟一年上学,先打好基础。


  6  

孩子情况:孩子4周半了,没语言,认知理解差,行为不好,爱发脾气,不爱玩,不与人沟通,不喜欢小明友在一起。

Q

该如何引导孩子社交?

专家解答:

先教孩子的沟通能力,可以从图片交换沟通系统(PECS)(点击文字链接了解详情)开始。PECS可以教孩子立刻发起主动沟通,有了恰当的沟通方法,孩子的情绪和行为问题就会减少。孩子的社交能力,也是从沟通能力开始的,孩子不会沟通,怎么会有社交呢?


  7  

孩子情况:孩子三岁,语言可以说小短句,不太懂得回答问题,就是对话不行,最近发现特爱自言自语,一直说电视节目的内容,有刻板行为,超级爱说再见,出去玩碰到人不认识的人没有对话也说再见。

Q

如何让孩子正确回答问题?

专家解答:

自言自语,是孩子的刻板重复行为,家长要注意跟孩子的沟通方式,尽量多用面部表情,肢体动作,夸张的语气声调等非言语沟通来跟孩子互动,不要采用一问一答式。家长还要多用描述式的语言,跟孩子分享感受和经验。具体怎么做,可以去了解RDI(人际关系发展干预)课程(点击文字链接了解详情)。



大雅之堂公益论坛专家答疑③


答疑专家

边琼霞女士

雅恩辅育创始人,PECS中国区临床教学总监、中国大陆目前少数几位美国RDI®认证咨询顾问之一。


  1  

孩子情况:孩子6岁,目前情况是不会和其他小朋友一起做游戏玩耍互动。

Q

请问专家要怎样引导?

专家解答:

家长先跟孩子游戏互动,孩子跟父母的互动好了,才会跟小朋友玩。


  2  

孩子情况:孩子快四周岁,发育迟缓,情绪不好,经常自言自语,接受新事物能力差、不合群,安坐能力弱,担心会影响他上学。

Q

请问针对他这样的孩子我在家应该怎样训练?

专家解答:

根据您的描述,孩子的焦虑紧张程度较高,家长要检核一下,机构或学校或家长,是否对孩子的要求和任务比较多,而且难度超过孩子的承受能力?如果是这样,孩子就会比较排斥,也会处于紧张压力之下,就会有您所说的这种表现。


所以家长要做的,是先跟孩子建立良好的关系,让孩子觉得跟家长在一起,是安全而温暖的,然后再从简单的任务开始,逐渐引导孩子,可以跟孩子一起做家务活,也可以做一些简单的游戏活动,只有孩子情绪稳定了,愿意加入两个人的互动了,才会有机会教孩子。


  3  

孩子情况:孩子五岁不爱说话,没有沟通的意愿。听得懂指令,认知能力弱,智力低下,喜欢一个人玩。与他人做游戏,经常很兴奋控制不住自己不乱扔东西。不知道是兴奋过度还是其他什么原因?他说话像是从喉咙里面发出声音,像唱歌里面的高音,医生建议孩子加紧加强训练。

Q

怎么才能让他像正常人一样讲话、有沟通的意愿、能上学?

专家解答:

建议先让孩子学习使用图片交换沟通系统(PECS)(点击文字链接了解详情),孩子只有学会恰当的表达,才能够较好地控制情绪和行为,才能够有学习的可能。沟通是说话的基础,要有沟通意愿和沟通方式,传达自己的意愿,也理解别人的意思。孩子暂时不会流利的说话,不能逼迫他,也急不来,先教会他恰当的沟通方式。


  4  

孩子情况:我家孩子三岁七个月,叫名字没有反应,没有应答,有时候会看我,最近训练孩子听到喊名回答哎,但还没有成功。叫他背古诗鹅鹅鹅,说上句曲项他会接向天歌,整首诗歌会背,但发音不标准,不会发“B”的音,“爸爸,便便 ,帮忙”。

Q

声母都发音不准,请问这个怎么训练?

专家解答:

语言能力,包括语言的理解、表达,恰当的发音等等,其背后有复杂的机制。根据您孩子的能力表现,既需要帮助孩子提升理解能力,也需要帮助孩子提升发音能力。最好是在专业的语言老师和言语治疗师的指导下去开展训练。


  5  

孩子情况:孩子现在2岁10个月,仿说刚出来,但是他只用喉咙说话,会很尖的音但都不准,然后音调也不是很准,说得很艰难很痛苦。

Q

如何让孩子快点出语言,轻松说话?

专家解答:

语言学习有个过程,不能操之过急,欲速则不达。家长可以多陪孩子玩各种游戏活动,在活动中玩各种无意义的发音,孩子觉得发音这件事情很有趣很好玩,就会有更多的参与,也会对大人有更多模仿。千万不要强迫孩子练习,孩子觉得困难,就更不愿意参与了。


  6  

孩子情况:我家的差几天五周岁了,字会三四个字的说,不会连成句子, 发音不清晰。

Q

如何帮孩子说长句,帮助他发音变清晰?

专家解答:

家长可以在孩子现有的句子长度上加多一个字,或者跟孩子轮流玩“填空”的游戏,帮助孩子逐渐延长句子。至于发音清晰,是需要口肌练习的,可以通过吹泡泡,吹笛子,用吸管等,帮助孩子的下颌、嘴唇、舌头运动能力提升,这样才能发音清晰。但是具体的练习方法,还是要在专业的口肌老师或言语治疗师指导下进行。


  7  

孩子情况:孩子五岁半,有简单的指令性语言,不能进行有逻辑的对话。

Q

请问该如何训练?

专家解答:

逻辑对话,是语言的较高层次,不是一下子就可以培养出来的。家长在日常生活中,要有意识地用自我对白的形式,给孩子做语言示范。

比如:哎呀,这个太难了,我要想想办法,-- 我想到了一个好办法!-- 我这个办法很好,所以解决问题了!

又比如:爸爸为什么这么做呢?哦,原来是因为……


  8  

孩子情况:我家孙子现在3岁半,最近总是爱玩门开关喜欢插座,插头。

Q

这种情况怎么办?

专家解答:

首先,从安全角度出发,把插座和插头都用保护套保护起来,尽量不要让孩子摸到。其次,孩子去摸了,一摸,就阻止他,让他离开插座插头,如果他不听,继续摸,就抓住孩子的双手,要坚持,绝对不可以,孩子哭也不行,这就是“设限”,而且全家人要一致,只要出现摸插座的行为,就一律坚决阻止。


  9  

孩子情况:我儿子他三岁半,叫名字不会应答,问他叫什么他也不知道说,这个星期走丢两次了。

Q

这种情况该怎么办?

专家解答:

首先大人要看好孩子,孩子什么也不懂,走丢了就麻烦了。其次,也是最重要的,是让孩子学会表达和沟通,可以从图片交换沟通系统(PECS)(点击文字链接了解详情)开始,再逐渐学习口语理解和表达。这有个过程,家长可以参加系统课程进行学习,孩子也需要接受专业的训练服务。


-  END -


自闭症家园网声明:根据权威研究的结论,目前自闭症(孤独症)并未找到确切的病因,也并没有针对病因的特效药物用来治疗自闭症(孤独症),对于针对自闭症彻底治愈的文字,我们尽最大努力限制转载或者作者上传,如有发现类似资讯,请告诉我们,我们会第一时间删除。

对于在本站发布观点的原创作者,我们免费给您提供单篇文章的广告位。在您的自媒体不提供盈利性商业产品或服务的情况下,可以在文章下方免费粘贴广告发布您的自媒体详细信息。我们也会根据您提供的内容质量每年精选部分优质而且高产的作者赠送部分针对多数流量的免费广告位。自媒体请通过本站认证窗口提交自媒体相关资料。

本站的文章系本网编辑转载或者用户自行上传,转载目的在于传递更多信息,引起社会公众对自闭症的关注与并获取社会支持,自闭症家长和相关服务单位能筛选有价值的信息作为参考。文章的发布并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。任何单位或个人认为本网站内容来源标注有误,或涉嫌侵犯其知识产权等相关权利的,请提供身份证明、权属证明及详细侵权情况证明等相关资料,通过邮箱asd_home#163.com联系我们,我们将在第一时间标注版权或者删除内容。本站文章版权归原作者所有,内容为作者个人观点,本站只提供参考并不构成任何投资及应用建议。本站拥有对此声明的最终解释权。


点击查看全文 ▼

推荐机构

相关文章

  • 孩子情绪突然失控怎么办?河东中心孙老师一招教你控制孩子情绪!
    河东中心中美星星桥中秋季系列讲座第三场回放上线了!本期讲座由河东中心孙老师为我们带来!相信很多家长在假期中会遇到孩子制造的很多“小麻烦”尤其是在各种场合孩子无法控制情绪孙老师的直播就来大为家解决这一问题!孙老师讲座的主要内容分为以下2个部分1哪些情况会引发孩子焦虑或者失控行为的出现,我们如何针对这些... 详细
  • 微课预告|孩子不会说话,有必要进行口肌训练吗?
    宜童自闭症学院周四晚八点,我们在星空群不见不散哟~... 详细
  • 宜小童喊你来上课啦——口肌评估和口肌训练及发音诱导工作坊
    宜童自闭症学院《让我听见你的说话—爱与付出让孩子勇敢开音、说话》儿童言语语言康复实用操作技术系列课程【第一期】口肌评估和口肌训练及发音诱导工作坊【一二级课程】心急的家长赶快滑动到文章底部扫描二维码报名吧~孩子不愿意刷牙怎么办?孩子挑食怎么办?孩子不愿意咀嚼固体食物怎么办?孩子不会发音怎么办?孩子发音... 详细
  • 孩子节后情绪大?今日直播面对面教你控制孩子情绪!
    原创中美星星桥团队中美星星桥2大活动,4场讲座!中秋季系列活动进行中!长假前后,干预、学习都不能停究竟如何开启、维持亲子互动?中秋季公益直播讲座给你答案!复工复课第一天,各位家长们还习惯吗?不过,比起我们所谓的“节后综合征”,孩子迟迟无法调整情绪才是最让人头疼的!今天孩子送去学校和机构时,大哭大闹的... 详细
  • 你的孩子是否适合用图片交换沟通系统?
    或许对于不会说话,或者不会主动沟通的孩子家长来说,最希望得到答案的问题是:怎样让孩子迅速学会主动沟通?怎样减少孩子的行为问题?尤其是自闭症谱系障碍的孩子,他们什么时候才会主动跟我们沟通?图卡交换系统在线免费讲座就在今天!让我们来帮你,从一张图片开始……图片交换沟通系统(PECS)用一张图片开启孩子的... 详细
  • 图片交换沟通系统PECS全中文授课一级培训工作坊来啦!
    什么是PECS?为什么要参加PECS一级培训工作坊呢?图片交换沟通系统(PECS)使用图片来发展沟通技能,适用于学习、言语和沟通等多方面障碍,包括自闭症在内的儿童和成人。自从1985年,AndyBondy和LoriFrost在美国特拉华州自闭症干预项目中创立这一训练模式以来,历经33年的临床实践,P... 详细
  • 执行功能系列:儿童注意力发展
    执行功能是一系列的促进个人认知与肢体发展的脑部处理过程(mentalprocesses),包括情感掌控、独立开始/完成任务、工作记忆力、自我掌控、冲动掌控、计划、预测、注意力等。其中,注意力集中能力对于一个孩子的认知发展以及学习能力有很大的影响。然而自闭症儿童很多会存在注意力容易分散的表现,并伴随极... 详细
  • 什么样的孩子需要做口肌训练?
    口部肌肉力量薄弱,运动失调导致的运动型构音障碍,比如有的小朋友已经到了可以发出对应发音的生理年龄,但是还是不会发音,经过言语治疗师评估后发现是由于孩子的口部肌肉器官运动错误导致的不能发出正确语音等等。... 详细
  • 做完口肌训练星孩就能说话了?真实情况是这样....
    但自闭症儿童语言的形成是一个人非常复杂的过程。口肌训练的好处,让不少自闭症家长前赴后继的排队上的口肌训练课,但口肌训练真的适合所有自闭症者吗?给自闭症儿童盲目的上“口肌课”,孩子就能说话吗?自闭症儿童是不是适合口肌训练,主要看儿童的语言发育情况。... 详细
  • 什么样的孩子需要做口肌训练?
    口部肌肉力量薄弱,运动失调导致的运动型构音障碍,比如有的小朋友已经到了可以发出对应发音的生理年龄,但是还是不会发音,经过言语治疗师评估后发现是由于孩子的口部肌肉器官运动错误导致的不能发出正确语音等等。... 详细
  • 如何发现孩子情绪爆发的信号/先兆行为?
    间接评估通过访谈Jay的16位老师,研究者将先兆行为分为最主要、第二和第三。间接评估通过访谈Jay的16位老师,研究者将先兆行为分为最主要、第二和第三。研究者在一个月内对撞击头部和咬手指这两个行为分别进行了功能分析。... 详细
  • 当自闭症孩子情绪崩溃打头自伤时,他在想什么|Kreed专栏
    情绪崩溃打人自伤撞头哭闹对于很多自闭症家庭这些都是家长和老师所面对的日常很多时候我们不知道究竟是什么触发了他们的情绪开关像洪水般倾泻而出有时候甚至持续几个小时我们也在尝试一切可能的方法去了解这些行为背后的原因去了解他们的想法去帮助他们用其他方式沟通今天分享的视频来自一位17岁的自闭症青年Kreed和他的妈妈ErinPolk我们来听听Kreed用他的AAC设备告诉我们当他经历这些... 详细
  • 研究院出品|自闭症孩子情绪经常失控?家长这样做可逐渐减轻
    其实,我们老师和家长们也可以从其他角度出发、借鉴各种科学方法来改善自闭症儿童的情绪状况,这种多管齐下的做法也正是当下的ASD主流干预思路所大力提倡的。在不良情绪逐渐加深的过程中,自闭症人士容易将焦点专注在负面刺激物上。... 详细
  • 孤独症孩子看不懂表情?3招教你提升孩子情绪认知——
    (1)家长随机出示1张表情图片,问孩子“他感觉怎么样?”今天的分享就是这样了,如果您有任何疑问,欢迎在留言区与我们互动哦~孤独症孩子“看不懂”他人的脸色,其实是反映了他们心智能力上的不足。今天的分享就是这样了,如果您有任何疑问,欢迎在留言区与我们互动哦~孤独症孩子“看不懂”他人的脸色,其实是反映了他们心智能力上的不足。... 详细
  • 孩子情绪失控真的是突然的吗?其实不然,自闭症孩子每一次情绪失
    那么我们就要具体分析,孩子的这些需要能不能被满足。三、情境塑造与演练由于自闭症的孩子泛化能力特别差,他可能经常忘记训练的内容,所以需要时常巩固,需要不断地去反复练习,他才能牢牢记住。了解孩子为什么会情绪失控才能帮孩子订出适合他的应对方式,每个自闭症孩子的情况不同,没有两个完全一模一样的谱系孩子。... 详细
  • 在家干预训练孩子情绪不稳定?家长应该怎么办?这些方法很实用!
    因为自闭症儿童欠缺基本的表达能力,他们无法说出自己的需求,所以只能选择自己的表达方式来告知他们的想法或者要求,比如撒泼打滚儿、大声哭喊、打人等等。对于自闭症孩子而言,他们需要更多的鼓励和爱。大班长说自闭症孩子做康复训练是一个长期的过程,家长们应该积极对待,首先摆正自己的态度,客观对待,才能对孩子更有益。... 详细
  • 自闭症孩子的语言问题,只有靠口肌训练才能解决吗?口肌训练是必须的吗?
    一提起专业的干预训练,大部分家长可能马上都能联想到集体课、一对一的老师、一大堆行为学原理,还有那些看不懂的专业操作,比如口肌训练就是其中之一。对于自闭症孩子而言,口肌训练主要通过对孩子上下唇肌群的穴位进行按摩,可以调动孩子口部肌肉的灵活度和传感度,使他们的口部肌肉运动更加灵活。... 详细
  • 自闭症孩子的语言问题,只有靠口肌训练才能解决吗?口肌训练是必须的吗?
    一提起专业的干预训练,大部分家长可能马上都能联想到集体课、一对一的老师、一大堆行为学原理,还有那些看不懂的专业操作,比如口肌训练就是其中之一。对于自闭症孩子而言,口肌训练主要通过对孩子上下唇肌群的穴位进行按摩,可以调动孩子口部肌肉的灵活度和传感度,使他们的口部肌肉运动更加灵活。... 详细
  • 自闭症孩子情绪失控怎么破?这些妙招不妨一试!
    然而,实际情况是因为,自闭症儿童对情绪的控制不如普通同龄人,所以才会在很多情况下都情绪爆炸。那么,应该如何让自闭症儿童平静下来或是保持冷静呢?保证体育锻炼很多自闭症孩子,会把很多课后时间花费在治疗和干预上,从而忽略了正常的“疯玩”等运动。... 详细
  • 敲黑板!几种常见的孩子情绪问题经典处理方法
    行为问题、情绪问题令很多自闭症孩子家长倍感头疼,包括尖叫、发脾气、自残、破坏等等。PART01尖叫、发脾气自闭症儿童常常没有足够的言语能力去表达自己的愿望、需求或其他遭遇的感受,大人们也往往揣摩不透孩子所有的想法,去帮助他们解决困难。... 详细

优秀机构

  • no.1
    星星雨

    星星雨是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    爱乐童

    专业地板时光康复训练连锁机构

  • no.4
    大米和小米

    2015年,入围网易订阅平台年度自媒体影响力榜单,获“教育类”和“辛勤园丁类”两个奖项;同年,入选吴晓波公益基金创业十强项目; 2018年,获得“中国金牌社企”称号。

  • no.5
    以琳

    青岛市自闭症研究会及青岛市市北区以琳特教幼儿园(以下简称以琳)创建于2000年10月,是一家专门从事自闭症儿童和家长培训的康复教育和研究机构,其前身是青岛市市北区自闭症研究会以琳自闭儿训练部。以琳是经民政局登记注册的非营利性的公益机构(NPO)、青岛残联自闭症儿童康复定点机构。

连载精华

热门机构

热点人物

  • 1
    邹小兵

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 2
    秋爸爸

    (北京阿叟阿巴科技有限公司)

  • 3
    柯晓燕

    (南京脑科医院儿童心理研究中心)

  • 4
    郭延庆

    (北京大学附属第六医院)

  • 5
    岑超群

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 6
    唐春

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 7
    贾美香

    (北京大学附属第六医院)

  • 8
    邓红珠

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 9
    李咏梅

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 10
    徐秀

    (复旦大学附属儿科医院)

热门招聘

融合教师

惠州市护苗培智学校

上班地点:广东-惠州市 薪资:-0

初级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:3500-4500

高级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:-0

伊德恩教学组治疗师

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:4500-6000

伊德恩教学组长

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:6500-10000

中心行政人员

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

影子老师/特教助理

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

ABA教学治疗师

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

点击快速向上