孩子不能主动来联系我们的世界，那我就主动走进他的世界把他带出来!

为了给予迷茫中的家长以方向，雅恩辅育•家长在线会定期邀请有成功干预经验的家长来分享他们的干预经验和心得体会！

本次给大家带来分享的是vivi（化名）妈妈，vivi妈妈也是雅恩线下中心的家长！vivi从16年5月份来雅恩之初，没有语言，社交比较薄弱，通过机构和家庭近三年的双重干预，目前vivi在上幼儿园大班，可以上全天，语言、沟通已经完全没有问题，目前有些注意力、多动的问题正在努力克服中！今年九月份即将上一年级，妈妈表示目前看来困难时有的，但是相信他是可以克服的！

参与vivi妈妈即时分享的家长都表示获益匪浅！家长们都找到了共鸣，也深受启发！

因为vivi妈妈分享内容（就诊过程及误区、选机构、家长转变心态方面等等）较多，本文只列举vivi妈妈如何做家庭干预的部分！

孩子不能主动来联系我们的世界，

那我就主动走进他的世界把他带出来！

文/vivi妈妈

整理/小雅

一、做规矩：选择孩子心情好的时候并言出必行！

做规矩举例：小朋友在能力弱的时候，特别喜欢拿起一个东西扔在地上或是推到积木，那我们如何让孩子捡起来？

首先要说的一点是要跟队友达成一致，选择孩子心情好的时候做！当孩子情绪好的时候，跟孩子说，“宝宝你捡起来”，那孩子因为心情好可能会捡，当孩子捡起来就要即时表扬，有多夸张就要多夸张，表情一定要丰富、声情并茂、非常夸张的回馈给他，“宝宝，你做的非常好”！而当孩子心情不好的时候，我们硬逼着他捡，他的情绪可能会升级，如果我们因此而放弃了，会给他一个不好行为的负强化，所以不建议家长在孩子情绪不好的时候做规矩，因为很有可能就是一个负强化！

另外，还要掌握言出必行的原则，如果我们说了“你捡起来”，无论他是否吵闹，一定要拿着他的手捡起来，所以要自己去判断，孩子现在的情绪如何，是否适合发指令，一旦发出指令就要执行完毕，这样孩子就会知道妈妈说的话我是一定要听的，听好了我是有奖赏的，不听可能是要被收拾的！

二、利用孩子喜欢的事情，激发孩子的沟通动机

这是送孩子去上课，跟家长聊天时了解到的一个例子，想分享给大家。有一个孩子在口肌课上孩子已经会发ba这个音了，但是让他叫爸爸，他就是不叫，妈妈很苦恼！了解到孩子比较喜欢转圈圈，雅恩的老师就给妈妈支招：让爸爸每天回家第一件事就是把孩子抱起来转圈圈，每次转五分钟，要天天坚持！两个礼拜以后，老师说让爸爸回家以后装作去倒水，不抱他转圈圈了，然后看看孩子有没有什么变化？结果两天以后妈妈很激动的边哭边说，“爸爸回来直接进厨房倒水去了，孩子在那等爸爸，等不到就去找爸爸，边找边叫爸爸，非常非常很自然！”妈妈激动的痛哭流涕......

称呼其实是最难的，因为爸爸妈妈是一个角色也是一种亲子关系，无论他叫不叫，爸爸妈妈都是爱他的，都是会这样照顾他陪他玩，所以他没有动机，而当孩子有了想让爸爸陪他转圈圈的动机之后自然自然的叫出了爸爸！

三：强项带动弱项

挖掘孩子喜欢什么，找到孩子感兴趣的项目，情景教学，跟随教学！

我儿子最大的情景教学基地就是动物园，我在动物园不仅教会了孩子具象的事物，也会教孩子一些抽象的知识。比如因为、所以这个抽象概念句子，去年夏天的时候我带他去在野生动物园，当看到羊驼的时候，他说“很臭”，我立马跟他说“你知道为什么（音调着重强调为什么三字）羊驼这么臭吗？”因为这时候轮流做转的句子不是很多，我就自导自演，“因为（音调着重强调因为二字）羊驼不洗澡，所以很臭”，“你看小企鹅臭不臭？你知道小企鹅为什么不臭吗？因为小企鹅天天在水里，他天天洗澡，所以他很干净他不臭”，“你看羊驼洗澡吗？”他摇摇头，“因为羊驼不洗澡，所以他很臭！”在他喜欢的项目中，在自然的情景中，教会他抽象的逻辑的概念是非常有效的！

所以孩子喜欢什么，我就跟着他玩什么，只要是他主动发起的，跟随着他的兴趣，我会想想我有什么好教他的，哪些是他能够明白的，然后把我想教他的东西输入进去，结合在他的游戏中！

四：开动脑筋，为孩子的刻板行为插上飞翔的翅膀！

很多家长对孩子的刻板行为非常苦恼，因为孩子的刻板行为是在我们的世界里面，用成人世界的眼光去看，他的这个行为很低级很刻板，很没有意义的，虽然我们不知道孩子从中得到的乐趣是什么，但肯定有他们的原因和意义的，为了让他们的表现更符合我们社会的情境，所以我们需要开动脑筋引导孩子！

比如孩子不停开灯、关灯的行为，可能是为了满足他自身视神经的刺激需求，那我们可以做什么呢？我们可以找一些手指玩偶，孩子喜欢动物就买动物类的，喜欢水果就买水果类的，喜欢车子就买交通工具类的。总之，在开关灯之间，一明一暗当中，我们要让孩子看到不同的东西，我们要让他明白他可以改变世界，哪怕只是一个手指、一开一关，世界因他而转变，他们不能主动来联系我们的世界的时候，我们要主动走进去，我们要被动的让这个世界跟他的行为去发生联系，我们先走进他的世界，才能够把他带出来！

五：做孩子的小嘴巴，示范、解说、配对！

很多的新家长在孩子刚刚被诊断出语言发育迟缓，语言能力比较弱时，家长会很苦恼，可能也因为刚刚开始训练，看不到什么进步，所以会很着急！我想告诉家长的是，孩子语言还没有出来，只有一些音，而且也不知道他的音是什么意义的时候，有一件事情是可以做的，而且是每一分钟都可以做的，那就是语言示范！

1.当孩子还没有语言、没有在发音的时候，只要他是醒着的，我们就要做足球运动员的讲解员，帮他旁白：他在做什么，他在看什么，他感觉到什么，他也许这会不开心，那就帮他说出来他什么事情不开心！我们就是他的小嘴巴，只要能揣摩到的他的感受，帮他说出来，不断的说！

2.当孩子有一些音时，一旦捕捉到一些符合我们语言构音的，立刻把他的发音给他配对，给他赋予日常生活人称或物品的意义！比如当孩子发出po的音，外婆可以说，“宝宝说的对，婆婆在这里，你说的真棒”！

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以上就是vivi妈妈关于家庭干预部分的分享啦！听完vivi妈妈的分享，最让小雅感动的就是妈妈不断学习，不断精进的精神，当孩子出现新的问题时，vivi妈妈不会手忙脚乱，而是有条不紊的解决！vivi妈妈坦然的说：“我相信孩子在上小学，在青春期，在更远的未来会遇到各种各样的问题，但是我相信我可以跟孩子一起克服！”有句话说无知者无畏，而从vivi妈妈身上，小雅感受到的是只有真正了解真正懂得才是真的无畏！