如何让孩子说出在学校发生了什么？
文｜李月裳
香港中文大学医学院言语治疗科主管
五岁发展水平的孩子才有完整的叙事能力
让孩子跟父母诉说学校（幼儿园）发生的事情是一种叙事能力，对孩子的叙事能力做要求需要一定的发展前提，具备一些基础能力。
一般来讲，三岁左右的孩子语言表达能力不足，想要描述幼儿园里的情况可能说出的是一些零碎的片段，不一定有清楚的前因后果。
一般发展的儿童在五岁左右才有能力说出有时间人物地点和发生经过的事件，完整地描述事件经过包括讲清楚事情发生的原因，所有人的行动和事件结果，所以过度超前的要求也是没必要的。
特别注意：孩子对时间概念和因果概念的掌握，是发展叙事能力的基础。
跟孩子谈论学校的事情
应选择哪方面的内容入手？
在最开始可以先从人物和事物入手，例如有没有认识幼儿园里朝夕相处的老师、有没有跟哪个同学比较好，讲讲学校里提供的食物，教室有什么喜欢的装饰、玩具、书等等物品。
然后再过渡到谈论事件，和好朋友一起分享了什么，学校里发生的有趣的事情之类的。
如何选择合适的时机？
由于孩子的记忆比较短暂，所以我们越是和年龄小的孩子谈论学校发生的事情越应该趁热打铁，比如在接孩子放学的时候，还在学校环境里面或者放学的路上就可以开始和孩子聊聊在学校里这一天的生活了。
如果孩子已经具备回忆的能力，在事情发生的相应地点看到相应的人物也会更容易回忆起来之前事情发生的情况，我们也可以通过拍照，比如在早上送孩子上学，下午接孩子放学的路上拍照片。
然后再过段时间一起通过这些照片作为媒介来让孩子回忆当时的情况；或者遇到同学一起拍个照片，在校园各处拍一些照片，回家请孩子想想和这些同学在这些场所曾经发生过什么事件。
家长在和孩子谈论学校发生的事情之前，可以预先去了解孩子学校的活动内容或者正在学习课程，了解同学之间的关系，做到心中有数，有的放矢的引导孩子谈话会得到比较好的效果。
我们可以通过以下途径去全方位了解
1、最直接的方法我们可以和老师保持沟通，问问老师孩子在校的一些情况，了解目前学习的内容。
2、然后我们也可以通过学校和班级公告栏的信息（每日食谱，课程计划，活动剪影，手工习作展示等等）或者家校通、班级微信群等平台来了解孩子学校里正在发生的各种新鲜事件。
3、我们还可以通过每天检查孩子的书包，比如发现里面多了或者少了一些玩具或者书本，我们可以和孩子询问是有发生了怎样的事情，再比如大些的孩子课本上有一些笔记，也可以以此了解孩子的课业情况。
4、另外我们还可以和其他同学的家长保持一个良好的关系，通过他们去侧面了解到他们的孩子和自家孩子之间的关系是否良好，在学校是否有发生过一些事件。
如果但是有的时候家长真的没办法求证到孩子在学校发生的所有事情，那小孩在跟我们描述学校发生的事情时，家长也可以帮忙做一些合理推理，通过猜想去帮助孩子回忆，增加孩子的兴趣。
但记住不要混乱了想象与事实。我们可以采用这样的句式“让我猜猜，会不会是.……” ， “有时候，老师可能会.……”
如果作为家长也可以做到多跟孩子分享，先给孩子一些叙事分享的范例，能够更多的激发孩子自发分享自己在学校里发生的事的愿望，那么我们该跟孩子分享些什么比较合适？
跟孩子分享哪些事情比较好？
1、刚刚发生的事情。
前面也提到孩子的记忆短暂，我们不要选择太久远的事情去说，例如碰巧看到一个小孩在吃冰激凌掉地上了，马上指给孩子去做分享，他也许会觉得有意思，也能直观感受到这个事件的冲击性。
2、孩子觉得重要的事情，或者是有兴趣的事情。
重要的事情是指和孩子密切相关的，比如他很看重课堂的默写，那么与此相关的问题跟他去分享他觉得很重要就会认真去听。有兴趣的事情也是类似，就是如果孩子喜欢玩拼图，那么家长和孩子分享在哪里看到了一幅很棒的拼图，孩子肯定感兴趣。
3、孩子也有一起参与的事情。
只分享大人自己经历的事情孩子可能触动不深，我们可以从自己的视角去和孩子说说一起经历过的事情，比如我们曾经一同在迪士尼乐园玩过山车，我可以告诉孩子我在过山车上当时兴奋又害怕的感觉。然后就可以延伸到孩子也和家长去分享同个事件中他当下的情况。
训练叙事能力的小技巧
1、用画面/绘画的形式帮助孩子复述事件
前面有提到的拍照片是一个很好的叙事提示物，多采用画面的提示可以丰富孩子叙事的内容，喜欢画画的孩子也可以和家长一起通过绘画作为媒介来边画边回忆复述学校发生的事情。
2、给孩子布置小任务
我们还可以通过在家给孩子布置一些去学校的小任务，然后当孩子回家通过询问任务完成的情况来了解在学校发生的事情。
例如，请孩子带一些贴纸去分发给同学们，回家我们就可以问孩子贴纸有没有给出去，给了谁，他喜欢吗？根据孩子的能力情况来不断延展对话。
3、言传身教
另外我们还可以在家做一些叙事的专门训练，就是当孩子能够注意的时候，家长一边慢动作的完成一件事情（做家务或者手工等等）。
每个步骤都一边做一边自己来描述给孩子听，然后在完成之后请孩子来复述，通过这个过程一边教授了孩子一些技能也同时训练了他的叙事能力。
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