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学好用好net,孩子外出的安全规范就不用愁了

时间:2020年08月24日 来源:青岛市以琳康教展能中心 作者:周立明等 标签:自闭症情绪行为; 浏览次数:12400次
【摘要】 原创周立明等小编的话近日,关于“熊孩子”惹事的新闻不绝于耳。普通孩子尚且如此,何况ASD孩子让家长更是鸭梨山大。有应对方法吗?NET——自然情景教学法是aba中对家长来说特别需要掌握的方法,跟着以琳的专家和老师们学几招吧!文|周立明(Ph.D.,BCBA-D)以琳BCaBA团队做面对面咨询时,一位家
【关键词】 aba,CBA,DTT,PRT,强化物,自闭,自闭症,自我管理,辅助,周立明

原创 周立明等  


小编的话


近日,关于“熊孩子”惹事的新闻不绝于耳。

普通孩子尚且如此,何况ASD孩子让家长更是鸭梨山大。


有应对方法吗?

NET——自然情景教学法是aba中对家长来说特别需要掌握的方法,

跟着以琳的专家和老师们学几招吧!


文|周立明(Ph.D., BCBA-D) 以琳BCaBA团队 


做面对面咨询时,一位家长抱怨孩子的不服从行为,寻求训练指导。


几个小时之后,就在学校附近的大街上见到这位英俊小男孩了。只见他一路跳跳蹦蹦,小马驹似的直朝人群里挤。我赶紧回头去找他家长,呵,妈妈被拉开了一个多店面的距离,一边走一边还在和朋友说话。(周老师要告诉我是哪个小孩,这个妈妈必须成为我们的严查对象。)


不知怎么的,这一情景使我想起了雷文锋小朋友。一位15岁的星儿,去年走失,117天以后被发现死在某地收容所。一条太年幼的生命,换来了全国媒体对自闭症群体安全监管的重视和讨论。


常常听家长说:我也知道孩子在大街上乱跑危险,孩子走失可怕,只是孩子太不听话、太好动、太不服从,叫我怎么办呢?


孩子的服从行为是规则控制行为。规则控制行为是习得性行为。普通孩子大都通过自然学习习得,自我强化维系,随着年龄增长形成习惯。而我们的孩子,由于与生俱来的核心行为缺陷,这一重要行为不能无师自通地自然学得,也不会自然而然地凭空发生。于是,要让孩子学会服从行为,ABA早期强化密集行为训练就成了唯一的选择。


尽管以琳组织了多次专家讲座,为家长提供丰富的 ABA理论和实操学习机会,可是一说起“行为训练”,家长常常还是觉得一头雾水:教孩子安全服从行为,用什么方法训练啊?DTT啊?PRT啊?NET啊?其实,家长完全不必被这些名称搞懵了。ABA 是实用科学,就是应用的、行为的、分析的、技术的、概念系统化的、有效的、泛化的。什么训练方法实用,什么训练方法有效,就用什么方法。


本着授人以渔的思想,让我们先讨论安全服从行为训练设计,再介绍训练方法。以下就是一个简单实用的训练设计:


1、我们的目标是防止孩子出门乱跑走失;

2、我们的指令要控制孩子的走路与服从行为;

3、我们可以通过前提事件提醒(Priming)来建立孩子的服从动机;

4、我们运用最大辅助(肢体辅助)渐退到最小辅助(语言,眼神,方位)来帮助孩子服从,避免犯错误;

5、我们用社会强化(称赞)和实物强化(孩子喜欢的活动,玩具,零食,代币)来强化维持孩子的安全服从行为。


(这样的设计思路是我们大家一定要认真去学习的,而且一定要练习写下来,每天反省是否坚持去做了。)


根据这一设计思想,一个具体行为训练计划可以写成——

如果妈妈要带孩子走到商店去购物,在从家到商店的路上做安全服从行为训练 :


1、目标行为:孩子从出家门走到商店的路上,或者拉着妈妈手,或者不离开妈妈一手臂距离(约1米)。(目标行为的确立很重要,记住标准是孩子踮踮脚能够到。)


2、提醒预防(Priming):出家门前反复告诉孩子,规则是拉着妈妈手紧靠着妈妈走,到了商店可以让孩子挑选一样零食或玩具,回家后允许和妈妈一起玩30分钟旱冰鞋。(家长要会打“预防针”,并且提前设定奖励机制,整个过程可以使用代币,不一定非要带上代币,可以口头述说,我用过这样的方法,真的好用。有时我会让孩子自己说这个行为你可以得代币么?得几个?这也为将来去上学时自我管理打下基础。)


3、指令:拉着我!靠近我!


4、辅助:妈妈的右手牢牢拉住孩子的手,左手随时准备帮助右手增强对孩子的控制。拉着孩子的手必须时时感觉孩子手的动向,如果孩子企图挣脱,立即增强控制;如果孩子变得服从,减退手的控制,渐进渐退,进进退退,关键是妈妈必须全神贯注,区别强化,区别削弱。(时时感受孩子的动向,而且是通过肢体接触去感受,这点太重要了,真的感觉是绝世武功。大家结合ABA好好想一想为什么要这样做?我到时留言给答案,大家也可以把答案留言给我。)


5、走到商店:如果孩子不表现挣脱乱跑,妈妈称赞孩子的服从,给予孩子许诺的玩具或零食。(兑现第一步的强化,一定要说话算话。)


6、完成购物后:从商店走回家,妈妈运用同样的计划方法对孩子做安全服从行为训练。达到训练目标后一定要称赞服从行为并给予许诺的旱冰活动来强化。(石头小时候,除了兑现承诺外,通常在人前我会再次提及他的好行为,使眼色让别人也表扬他。爸爸回家时,让孩子自己描述怎么做的,再次是眼神让爸爸大大夸奖他,这也练习了孩子的描述能力,何乐而不为?)


每一个孩子不同,所以训练计划的具体步骤,应该根据你孩子的实际情况做调整,强化物一定要经过有效的筛选选出,但是训练的设计思想和基本步骤大致相同。


读者也许会问,这是什么训练呢?DTT?PRT?NET?这是在自然环境中操作的离散回合训练,就算是 NET / DTT 吧,严格地说,NET其实也是DTT。


敲黑板!划重点!


说到底,训练叫什么名称其实并不重要,重要的是应用的、行为的、分析的、技术的、概念系统化的、有效的、泛化的这些ABA基本特征,重要的是针对孩子必须改变的行为,重要的是日常训练的有效性和实用性。本文给了你设计孩子安全服从训练所必须的要素,供你举一反三,以适应你孩子的特点和特殊需要。


安全服从训练,从走到商店,到走到学校,走进超市,走进公园等其他公众场所;

从服从妈妈,到服从爸爸,服从爷爷奶奶,服从老师等其他人员;

从肢体辅助,到语言,动作,手势,眼神辅助,到最后撤销辅助;

从实物强化加社会强化,到只用社会强化,到最后撤销人为添加的强化,靠孩子自我强化。

当孩子安全服从行为稳定建立起来以后,就要逐步实施这些泛化步骤。


最后想对那位孩子妈妈说:对于我们的孩子来说;安全第一,服从为本。作为一个真心想帮助孩子康复,帮助孩子从核心行为缺陷的困境获得解放,过渡到自然学习自然强化的彼岸的家长,必须把爱心与专业紧密结合,努力学习实践ABA。照着以上方法,出门就做NET, 这才体现了家长的爱心与责任。


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