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孩子为什么不说话?

来   源:游语
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摘   要:最近在家,用语言治疗师的多年功力,成功教会一个11个月的孩子顺利说话。首先,孩子要说话,她的口腔机制的发展要成熟。11月的宝贝也许应该这么说,孩子说话的基础已经成熟了,我只是加速了孩子说话的历程。那么,孩子说话的历程指的是什么呢?孩子说话的历程宝宝一般在1岁左右开始会说话,这时候他一般会说单个的词语
关键词:感统,孩子不说话,精细运动,强化物,示范,语言发育,自闭,认知,模仿,语言治疗,游语

最近在家,用语言治疗师的多年功力,成功教会一个11个月的孩子顺利说话。

首先,孩子要说话,她的口腔机制的发展要成熟。11月的宝贝 

也许应该这么说,孩子说话的基础已经成熟了,我只是加速了孩子说话的历程。

那么,孩子说话的历程指的是什么呢?


孩子说话的历程

宝宝一般在1岁左右开始会说话,这时候他一般会说单个的词语,如“爸爸”、“妈妈”、“宝宝”、“奶奶”、“抱”等。

1岁半最多能产生50个词,也开始2个词一起说了,如“奶奶,抱”;“宝宝,要”。

3岁开始,和大人对话,是3-4个词语组成句子的语言发展阶段。

之后,语义语法语用都得到较大发展。


孩子语言发展的具体里程碑如下

在治疗的过程中,经常碰到家长问到这些问题:

宝宝3岁了,为什么还不说话?

孩子会哼歌,为什么就是不说话?

孩子说话为什么只有家人才听得懂?

孩子不说话,要不要带他去做口肌?

孩子理解能力好,就是不开口,怎么办?

…………

作为一个负责任的语言治疗师,我们需要给大家一个从发展的角度,系统而全面地看待不说话的原因。

其实,“宝贝学说话”的生理系统是非常复杂的,包括呼吸、发声、共鸣、构音、语音系统,即常说的RPRAP理论,是需要大脑控制下的RPRAP的说话系统的神经肌肉的精细运动。


01

呼吸

呼吸是说话最基础的系统,平静状态下,每一个呼吸循环中,50%吸入氧气,50%呼出氧气。我们在呼气的过程中说话,在说话状态下,吸入氧气的和呼出氧气的比例约为1:9,即大部分的气息用于说话。所以,孩子不说话的训练的第一步,就是提高孩子的呼吸能力。

提高孩子呼吸能力的方法见文章:盘点那些有趣又开发脑洞的吹气游戏

02

发声

声带是发声的重要器官,声音主要由喉咙里的声带振动所产生。孩子说话的时候声带会产生有规律的振动,这个解释了为什么有的时候孩子嘴型对了,却没有正确的声母或韵母等有意义声音的产生。

03

共鸣

声带发出的声音比较弱,需要其他发音器官(咽、鼻、嘴巴)一起的大小及形状的改变,将振动的能力放大,产生共鸣。一般情况下,共鸣腔越大,声音越低。

孩子说话器官在发挥共鸣作用的时候,下巴的不同位置、舌头的不同位置都会影响到共鸣腔体的大小,所以,教孩子学说话的时候,稳定下巴的位置是重要前提;提高舌头在不同位置的灵活度是共鸣的重要条件。

那么,如何稳定下巴呢?以下几个方法供家长在家中训练:

1.    吃薯片的时候,把薯片放在距离嘴巴30cm左右的距离,让孩子嘴巴张大

2.    长大嘴巴的同时,大人示范发/a/音,让小朋友跟着发(功能的意思是“嘴巴长大才能吃得到东西)

3.   小朋友开始发音的时候,大人向孩子嘴巴方向移动薯片(根据孩子的情况控制移动的速度)

4.    根据孩子的下巴能够坚持的能力,控制的时间

5.   其他食物:山楂片(可横放也可以竖放)、爆米花(bao 和 mi都是唇音,也容易诱导孩子发音)等。食物不仅仅作为强化物,更多的是作为活动本身进行训练的思路会让孩子更愿意和大人互动哦

6. 其他家庭食物诱导方法,游语的老师在每堂“宝贝学说话”课后会具体指导、示范给家长看,家长跟着学,然后在家里面做更重要哦

04

构音

构音是指孩子产出语言的一系列复杂过程。下巴、嘴唇、舌头硬腭、软腭、牙齿都是重要的构音器官。牙齿主要是为了咬东西、吃东西服务的,和牙齿有关的音是f。如果孩子缺牙,说话的气体从嘴巴流出来,不能形成很好的阻塞,就会导致说话不清楚。

舌头除了是味觉的主要感受器外,还是最重要的说话的器官。舌头的精细的肌肉允许了ta在嘴巴里面灵活地活动,如果舌头软软地趴着或向后缩,都会影响到孩子说话;舌头下面正中央的那根带子(俗称“舌系带”)也会影响发具体的音。如:l、r等需要舌头上抬的音。

如果舌系带短,会分成不同的W形状,不同的形状对孩子说话的影响是不一样的。

如果是大W,才有必要做舌系带手术。中W需要观察,小W无需做手术。一般适合做手术的年龄是5岁左右,戴老师建议多听听医生的建议。千万不要因为孩子不说话,不分情况地给孩子的舌头来一刀,孩子受了罪还说不了话!那就是我们大人让孩子白白受罪了!

05

语音

当孩子有了以上的能力,孩子说话的生理基础就有了。在这基础上,孩子说话的可能性就提高了。

可是,有了生理基础的RPRAP,就一定能说话吗?

答案是否定的!

在游语的临床实践中,为了让孩子说话,我们还需要注意以下:

a、听力:十聋九哑,听力正常是说话的生理基础。听是说的基础,听得到才有可能说得出来,听得清楚才可能说得清楚

b、前语言能力:早期的模仿能力、有眼神对视、注意力、和大人轮流玩游戏、玩游戏的丰富度都是孩子能够说话的重要的先备技能。前语言能力对于语言发育迟缓的孩子、自闭谱系或倾向的孩子,都尤其重要!是必须在口肌构音之前或差不多时候进行的。忽略前语言能力的训练,孩子后期的学习注意力、社交能力、游戏能力等都会较为严重的影响。

c、认知:孩子有50个词语的理解能力,理解是表达的基础。

d、生理:我们的肌肉受到神经控制,12对神经控制着说话的不同方面。早期神经具有可塑性,孩子一定要“早发现·早干预·早治疗”!

 e、早期感统能力:当孩子过于沉浸在自己的世界中,只对物品感兴趣、自我刺激严重,也会错过有意义地模仿人及人说话的嘴巴、下巴、舌头等的样子;当孩子踮着脚跑来跑去、一个人常常无所事事也和早期感知觉有很大的关系;当孩子嘴巴总是流口水,这是从皮肤触觉上影响了孩子的说话。


如果您的孩子到了3岁还不会说话,可以联系游游老师(微信rainbowplay1-10)她会安排华东师范大学言语康复专业毕业的评估师对孩子进行评估训练,并给出具体的家庭可操作的康复建议。

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王慧仪
王慧仪
人物性质:机构督导 | 诊治医生 | 科研专家
所属单位:台湾儿童发展早期疗育协会
人物特长:机构督导 | 诊治医生 | 科研专家
区     域 :台湾
单位性质:民办康复机构
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