五彩鹿 五彩鹿儿童发展中心
“这确实不是什么英雄壮举，我们只需要让人与人之间的关系更加亲密。当我们害怕某些事物，或者不理解某些事物时，我就去提问，去了解。”
Carina Morillo女士是自闭症患者社会融入的倡导者，也是阿根廷非盈利组织Fundación Brincar的创始成员和总裁，该组织自2010年以来一直致力于改善自闭症患者及其家人的生活质量
“看着我！”
这句话把我变成了眼神交流的专家。我是伊万的母亲，伊万今年15岁，是一个自闭症孩子，他不说话，而是用iPad与人进行交流，他的整个世界都以图片的形式通过iPad来呈现。
伊万两岁半的时候被医生诊断出自闭症。我仍然记得那天的痛苦经历。我和我先生感到十分迷茫；我们不知道该做些什么。当时没有网络，我们不能用谷歌搜索信息，所以我们刚开始时全靠直觉来采取一切行动。
伊万不肯与我们眼神交流，他也常常会忘记他曾经掌握的单词，我们问他任何事，包括叫他的名字，他都不予回应，就好像我们说的话是噪音一般。然而，想要知道他身上发生了什么，他在想什么，他感受到了什么，唯一的办法就是直视着他的眼睛。但这座唯一的桥梁也断了。
我如何教他生活常识？当我做了他喜欢的事情时，他会看向我，然后我们之间就有了目光交流。所以我致力于和他一起做他喜欢的事情，这样我们就能有更多的目光交流了。我们会花上好几个小时和他的姐姐阿丽克西亚一起，玩贴标签的游戏。当我们说“我抓住你了！”的时候，他会看向四周寻找我们，在那一刻，我能感觉到他的生命力。
我们还保持着在泳池里待上好几个小时的记录。伊万对水格外热情。我记得，当他两岁半的时候，在一个下雨的冬日早晨，我带他去室内游泳馆，即使在下雨的日子里我们还是会去游泳。但在公路上我走错了出口。他突然泪流满面，止不住地大哭，直到我往回走，他才平静下来。
这是多么难以置信，一个两岁半的孩子，对自己的名字毫无反应，但在什么都看不清的雨雾之中，他却能知道准确的道路。从那时起，我开始意识到伊万有着出色的视觉记忆，而这可以成为我的切入点。
所以我开始给一切东西拍照，一张图一张图地展示给他看，用图片教他生活是什么样的。直到现在，伊万都在通过这种方式来交流他想要什么，他需要什么，和他的感觉。
但重要的并不只是与伊万的眼神交流。其他人的目光同样重要。我要怎么样才能让其他人不仅了解他的自闭症，还把他作为一个个体来看待呢？看到他能给予的每一份力，他能做的每一件事，他喜欢和不喜欢的东西，就像我们每个人一样？要做到这一点，我需要奉献自己。我需要有放开他的勇气，这是非常困难的。
伊万11岁的时候，他在一个我们家附近的诊所接受治疗。一天下午，当我在等他的时候，我走进一家蔬菜水果店——典型的街头杂货店，什么都卖。当买东西的时候，我开始和店主荷西聊天，我告诉他我的儿子伊万有自闭症，我现在想要锻炼他在我不陪伴的情况下自己走上街头，在这方面我需要你的帮助。
我问荷西，礼拜四下午两点左右，伊万能否来蔬菜水果店里帮他整理货架上的水瓶，因为他热爱整理东西。作为奖励，他可以买一些他最喜欢吃的巧克力饼干。店长当即同意了。所以一年以来的结果是这样的：伊万会去荷西的蔬菜水果店，帮助店主整理货架上的水瓶，使标签全都完美地朝向同一边，然后拿着他的巧克力饼干，兴高采烈地离开。
荷西并不是研究自闭症的专家，他也没有必要成为专家，做这样的事并不是什么英雄壮举。我们只需要在那里坚持着。
这确实不是什么英雄壮举，我们只需要让人与人之间的关系更加亲密。而如果我们害怕某些事物，或者不理解某些事物，我们可以去提问，去了解。
让我们充满好奇心，拒绝冷漠。让我们拥有直视所有其他人的勇气，因为通过目光交汇，我们可以为其他人打开整个世界。
在一个无处去了解自闭症的情况下，这位了不起的母亲从孩子的兴趣入手锻炼孩子的目光对视问题，勇敢的向商店老板坦白，为孩子争取尊重和社交的机会。正如她所说“当我们害怕某些事物，或者不理解某些事物时，我就去提问，去了解。”
视觉能力家庭干预
目光对视等问题在谱系孩子身上非常普遍，除了这位母亲的方法，还有什么居家干预的方式呢？
自闭症谱系患者通常视觉（非视力）受损，往往会有这些表现：
——目光对视困难。
——近距离看东西时歪斜着头。
——斜眼、闭眼、蒙一只眼或睁大眼。
——有头疼、恶心或眩晕等症状。
——摇晃脑袋或身体，读书时用手指追踪字迹。
——着迷于光线、旋转物、影子或花样图案。
——通过手缝看。
——拍手，拿着物体在眼前晃动。
——看东西斜眼、近看或只是一瞥。
——踮脚走路。
——反复按压或揉擦眼睛。
家庭干预之日常措施：
1、在纸的边缘贴胶带。
2、用荧光笔或闪光胶水为要上色的物品画出轮廓，或用穿孔的方式标出边缘。
3、用黑记号笔加重边缘线。
家庭干预之游戏推荐：
1、玩手电筒追踪游戏。在一个黑屋子里，家长把手电筒照向墙壁，让孩子用他的手电追光。孩子找到后就滑动光线，让孩子跟踪模仿。
2、点与点的连线游戏、迷宫游戏、拼图游戏。让孩子用手指或笔去连线或走迷宫。
3、圆圈游戏：裁剪两套各种尺寸和颜色的圆圈。家长用一套中的几个圆摆成一个图案，另一套给孩子，让孩子用他自己的圆模仿出你摆的图案。
4、找不同游戏。让孩子在两个看上去相似的图片中找出不同点，练习视觉感知能力。
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