由于现在中国社会的现代化程度快速提高，造成社会上剖腹产盛行，小家庭和都市化生活，家庭对孩子过度溺爱或缺少关爱，加上“拔苗助长”的填鸭式课外辅导使亲子关系僵化紧张而引起的感觉统合失调，使孩子表现出四肢不协调、身体平衡功能障碍、空间感知能力差等多方面不符合儿童发育规律的情况。
儿童出现感官失调现象，建议多进行感觉统合训练，因为儿童在未成年之前，感觉器官还未定型，在此阶段进行矫正和提高效果明显。本文特别针对儿童平衡能力方面做出介绍，儿童平衡能力是指机体维持身体姿态的能力，是人类身体活动的基础，平衡能力分为静态和动态之分。
静态平衡能力是指身体在相对静止状态下维持身体相对稳定的能力，动态平衡能力是指身体在相对动作状态下维持身体相对稳定的能力。人们的任何日常行为活动都是在身体平衡的基础上完成的，尤其对正在成长发育的儿童来说，平衡能力将对儿童日后的运动能力有着直接或间接的影响。
且平衡感觉主要由中枢神经系统与视觉、本体觉和前庭觉的统一协调工作及对肌肉和关节的协调控制有关，这与感觉统合理论不谋而合，所以在对儿童时期的孩子进行感统训练以增强平衡能力是非常重要的。当然感统训练建议因材施教、差别对待，不同孩子选择不同器材进行不同的训练内容。
每达到一个训练周期对儿童平衡能力做一次分析。静态平衡能力可以通过这样进行，让儿童闭上双目，双手放腰间，双脚平行紧靠站立，在计时开始时，将一只脚站立，另一只脚抬起，保持身体直立不摔倒，记录保持闭眼单脚站立的时间。时间越长，则表明静态平衡能力越好。
动态平衡能力可以通过平衡木行走测试：使用长为3米，宽为10米，高为30厘米的平衡木，且在起点和终点处各加一块长20厘米、宽20厘米、高30厘米的平台，在进行测试过程中，需对儿童做出具体要求，他站立的位置应该是平台上，该平台位于起点的一端，另一端是平衡木。
在此基础上，儿童需要将双臂进行平举，方向是两侧。并且向终点位置进行移动，在行走的方式上主要是两脚脚跟碰脚尖相互交替。时间越短，动态平衡能力越好。建议学校和幼儿园将更多的关注点放在学生的身体素质方面。
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