原创 宜童人 宜童自闭症学院
BCaBA（应用副行为分析师）则是指通过国际行为分析师认证委员会认证，服务于自闭症儿童康复教育的重要专业人员。2019年中国残疾人康复协会-应用协会分析委员会第五届年会公布的数据中，目前中国仅拥有100余位，其中天津截至目前仅拥有不超过4位。
在第36个教师节来临前夕，我们对话天津宜童首位BCaBA，宜童教研督导部部长赵嘉仪老师，一起聊一聊一路走来的点点滴滴和对未来的期许。
“我明白你担心什么，可是我们不能替麦克做决定，不管发生什么事情，他都得自己面对……你应该以一个父亲的身份看你儿子，而非一个专家。”
当年的一部美剧《成长的烦恼》，剧中作为心理医生的老爸与中国传统父母完全不同的教育方式和家庭氛围，让还是一个小女孩的赵老师在心底渐渐萌生一颗名为“心理学”的种子。
最初的起点，一颗种子在等待发芽
种子在等待发芽，对心理学的兴趣并没有随着时间的流逝而变淡，成长的过程中，杂志报纸上小小的专栏、专业的心理学书籍，都是她的最爱。
“大学毕业以后选择的工作都是心理方向，很幸运第一份工作就进入到了一家心理咨询机构工作，在那的每一天都特别开心！”
“在心理咨询机构的这几年，除了经验的累计，更多的是感受到这个行业给自己的改变，当时很明显的感受到自己内心的变得更有力量了，思想上也变得更独立，开始慢慢对这个行业有了自己的思考。我希望能成为独立的心理咨询师，面对更多的个案帮助他们解决问题。”
于是，她开始寻觅全新的起点。
初遇来自星星的小朋友
喜爱孩子的赵老师，把“儿童、心理”作为新的搜索的关键词，宜童自闭症研究中心闯入了她的视野，认真查阅相关资料后，她开始对这个特殊行业产生浓厚的兴趣，她希望自己带着心理咨询的背景去工作，把孩子们看成一个完整的人、一个平等的人，让他们更加受益。
来到宜童后亲手带的第一个小朋友让她印象深刻，
“我带的第一个孩子颜值高高的，没有想象中的情绪问题，不哭不闹。”初接触自闭症小朋友的赵老师以为自己被“新手光环笼罩”，“然而真正接到手做评估后发现，孩子语言理解水平较为落后，很难和我建立配合，连那种非常简单的模仿指令都不能完成，真的是挫败感满满”。
在这个充满挫败感的时刻恰巧有位从融合园里刚回来的老教师，提出和孩子试一下，结果孩子的表现呈现了完全不同的面貌。
“小朋友和这位老老师的配合建立的很快，当时我的心里虽然有挫败感，但是还是觉得特别高兴，因为我知道不能建立配合的原因是在我身上，而不是在孩子，那么只要我不断的去学习，孩子肯定也能进步。”
光阴不负赶路人，时间会给努力答案
在赵老师初入行的2013年，行业内针对教师的专业培训还非常少，“那个时候资源有限，大家就一起找资料，找专业书籍，找国外的信息，尽一切努力去提升自己。”
“宜童的创始人张原平主任是我在这个行业里最初的引领者，张主任是大学心理学教师背景出身，所以这么多年，宜童对于老师专业方面的投入，都是非常不吝惜成本的。 这里的学习氛围始终是非常浓郁的，老师自主学习的意识非常强。”
强烈的责任心驱动着赵老师迅速提升自己，向老教师学习经验，啃相关专业书籍，不停的在教学场景中反复实践，转眼间7年的时间过去了，从孤独症康复师、C-PEP3、VB-MAPP、到学习BCaBA课程成为应用行为分析委员会学员、再到中国人民大学攻读应用心理学研究生，专业的路上没有尽头，努力是唯一的方向。
时间会给努力以答案，从一线老师到教学部长，从一个人的成长到带领教学团队一起成长，过程中有多少曲折就有多少成功和喜悦。
用专业武装自己，用热情对待孩子，用共情陪伴家长。已经深入幕后教研工作和团队建设的她，依然不变的，是对一个个独立生命的永恒敬畏。
想对“后浪们”说
作为一名“前浪”，当谈到对“后浪”老师们的期许的时候，赵老师这样说道。
“除了非常重要的专业知识和责任心，在个人层面来说就是对这份职业的热爱，真正把它当做事业去做，而不仅仅是一个八小时的工作，那样自然而然的会投入更多的精力和心思。我很欣喜的看到，宜童的老师每天除了完成自己的本职工作，在工作以外的时间，每天都会自觉抽出时间继续提升自己。这个行业需要大量的人才，需要能够静下心来踏实做事的人。付出也会有收获，希望真正选择这条路的老师都能成长的更好。
现在的老师们处在一个很好的时代，这个行业需要大量的专业人才，同时也能够为这些人才提供足够的支持和提升空间。
在我们的机构内部，已经建立了较为完善的人才培养体系，通过与多所相关专业院校建立校企合作，保障专业人才的供应；我们为新教师建立了适合本行业需求的职业素养培训评估体系，同时辅以严格的入职标准和培训考核；成熟教师有完善的内部星级职称考评及培训，此外针对宜童的3+X康复体系，我们拥有三阶全科和分项专科的专业技能从业标准和培训考核体系，从各个维度都能够为老师们提供足够的专业支持和上升通路。
现在在宜童，一名新教师从入职到上岗需经过600小时以上的理论培训、现场带教培训和实操培训，通过各级考核才能上岗带课，同时还要接受专业督导的现场辅导，现在我们的专业团队有近160人，以康复治疗学、心理学和教育学专业为主，每名教师都有一到两种以上宜童认可的专业资格证书，我们还拥有一名在读认证应用行为分析师BCBA和两名认证副应用行为分析师BCaBA。”
做好身边每一件事 专注看着前路的方向
这是一个充满荆棘的行业，也是一个充满希望的行业，这个行业有很多事情等着我们去做，但最重要的是做好身边的每一件小事。
“下周，宜童的老师们将迎来新一期的星级考试，我们会通过笔试、口试等多个维度检验老师们在理论、实操、职业素养等方面的学习成果。
九月，宜童的语言专项课会进行新一轮的升级，我们的语言教研组经过历时三年的研发，对原有的语言课程进行了更深入和细化的改革，这部分的成果会在近期展示给大家。
希望在不远的未来，社会上对这群来自星星的孩子能够更加包容和理解，也衷心的期待，未来有更多的“同行者”加入宜童，加入这个行业，用我们每个人的一点微光，为这些可爱的孩子们，创造一个更光亮的未来。”
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