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垒土成山,汇水成河,从点滴的实操开始:Garry Landreth 博士《如何建立游戏治疗关系实用手册》 译者序

时间:2020年10月29日 来源:上海心弦心理咨询有限公司 作者: 标签:自闭症书籍电影; 浏览次数:17817次
【摘要】 刘冠宇CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy8年前,我开始从事成人的心理咨询工作,在此之前学了不少理论,但实际操作还是有很多困惑。当时就很困惑,怎么开始一段咨询关系呢?来访者说了一句话之后,作为咨询师该怎么说呢?那个时候,建立关系对于新手咨询师来说,真的是很棘手。好在有万千心理出版的《心理治疗师
【关键词】 成年人,成年,成人,儿童,孩子,行为问题,结构化,结构化游戏,上海,示范,小孩,治疗的,的孩子,机构,家长,老师,视频,是什么,书籍,玩具,学校,治疗,游戏治疗,CNPT儿童游戏

刘冠宇  CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy 


8年前,我开始从事成人的心理咨询工作,在此之前学了不少理论,但实际操作还是有很多困惑。当时就很困惑,怎么开始一段咨询关系呢?来访者说了一句话之后,作为咨询师该怎么说呢?那个时候,建立关系对于新手咨询师来说,真的是很棘手。

好在有万千心理出版的《心理治疗师该说和不该说的话:如何回答来访者的提问》帮了我的大忙。仔细去阅读,不禁连连叫好,也会常常把书中很多的方法和技巧用到自己的咨询工作中,个案也随之变得更多,也更稳定。

经过后面几年的实践,越来越对和儿童工作感兴趣,就开始了游戏治疗的学习之旅。游戏治疗的书看了不少,但还是希望有人可以手把手的教呀。除了我的机构“CNPT游戏治疗培训中心”开设的课程可以弥补看书的不足以外,遇到这本书感觉真的是太好!


《如何建立游戏治疗关系—游戏治疗实用手册》

刘冠宇  曾庆烽  译


教你一句一句的说,一个一个场景去做示范,让你动起笔,把自己的想法、语言、行动都写下来,并进行对比,循序渐进的学习。这样几轮下来,真的是对于孩子的回应、反馈、设限都得到了精进!

我和孩子的工作也有三年的时间,从面对各种各样的孩子我不知所措的状态到现在面对孩子相对的应对自如,这本书真的起了很大的作用。非常巧合遇到了万千心理的戴婕主编也在策划游戏治疗的相关的书籍,我们就聊到这本书,我强烈的推荐,我也愿意参与到翻译的过程中做一点力量。

我和我搭档王隽在翻译的时候就经常讨论,最后都会感慨:“当我还小,是个孩子的时候,要是有人这样对我按照书里面的方式来说话,简直是太幸福了!好自由呀!”

我们都知道,这本书教授的实操技巧和方法是基于以儿童为中心的游戏治疗的理念,以儿童为中心的方式又是在罗杰斯以人为中心的咨询方法里面发展而来的。在这样的理念下,总是那么的抱持,那么的开放,给予人空间与温暖,这对于成长中的儿童来说,无异于是最适合成长的土壤、阳光和雨露。

学习以儿童为中心的游戏治疗是和孩子建立关系的其中一个基础,你学习了之后会在游戏室里面不会说话了,这是我们常常遇到的情况。因为你通过学习已经感觉到原来说话的方式是有误导的,但是新的方式你还没有完全学会。所以说一句话之前,总是会想来想去,等想出来了,孩子已经玩别的了,你就在说与不说之间挣扎。


一个4岁的孩子画了一幅画,然后孩子给你看,眼巴巴的看着你。

有部分的人会说,“你画的这个是什么呢?我完全看不懂你画的。”“你怎么会画成这样呢?”“这个也画得太丑了吧,一点画画的天分都没有。”

有部分的人会说:“你画得太棒啦!太有感觉了!很抽象呀!你多加练习,肯定以后会是抽象派的画家!”

这些话呀,听起来就很随意。有很多的评价,让人感觉太沉重,浮夸的部分也让人觉得太敷衍、轻飘飘的,眼睛里面全然没有孩子。

在游戏治疗室里面,一个学会了倾听孩子的语言的游戏治疗师会用描述性的语言去和孩子交流,绘画的过程就贴着孩子的行动。

孩子开始在白板上面画画。

“你画了一个圈,你又在圈外面画了很多线。”游戏治疗师说。

“我在画太阳。”孩子小声的说,游戏治疗师身体往前倾,仔细听。

“嗯,你在画太阳。你在太阳下面画了三条线。”游戏治疗师继续跟随。

“这是大树。”孩子的声音大了一点。

“嗯,这是大树。”看着孩子有点犹豫不知道要画什么,接着说:“你画了太阳和大树,似乎看起来还想画点其他的。”

孩子在笔堆里面翻找着什么,然后拿出黑笔,画了一个圈,圈上面又画了两个圈,圈里面又画了两个圈。一边画一边说,“洞洞,洞洞,我画了好多洞洞。”

“嗯,你画了很多洞洞。”游戏治疗师回应到。

“你觉得我画得怎么样?”孩子突然问。

“你用了不同的颜色去画它们,我看到了太阳,大树,还有很多洞洞。”

“你说话有点奇怪。”

“看起来我不像其他成年人那样和你说话,我想我说话是有点奇怪。”游戏治疗师回应到。

孩子接着找其他的颜色来画,找到一个蓝色就问:“我用蓝色可以画什么呢?”

游戏治疗师说:“你可以决定用蓝色来画你想画的。”

孩子说:“蓝色可以画月亮”

“嗯,你已经决定了用蓝色来画月亮。”他认真的画着,游戏治疗师就认真的回应着。

画好了之后,孩子说:“我画好了,我要送给你。”

游戏治疗师说:“你画了你想画出来的样子,你想把画送给我,我很开心。”

孩子就笑了,笑得很灿烂。


这是在游戏治疗室里面的对话,对于学龄前儿童来说,这样的方式给了孩子足够的尊重和自由,让孩子有足够的内在的空间去放置自己的情绪。我想,这样的对话方式不应该仅仅存在于孩子和游戏治疗师之间,而应该在亲子关系中也得到充分的运用。

这本书看起来像是提供给专业游戏治疗师看的,但其实任何和儿童互动的人来说,包括幼儿园老师、早教工作者、儿科医生、儿童精神科医生、儿童心理工作者,还有那些深深的爱着孩子的家长都是适合的。要想和孩子的沟通互动更通畅,我们都能从此书中获益。

从某个角度来说,我们都是孩子,渴望别人的认可与肯定。我们可以从先对自己好一点开始,然后用对自己好的方式去对待我们身边的每一个人,去呵护内在的那个小孩子。孩子爱游戏,用心感觉一下,你内心的小孩爱游戏吗?如果答案是肯定的,那么请加入游戏治疗师成长的队伍吧!为孩子提供更多的爱与理解!


刘冠宇

特别时光儿童游戏咨询中心 咨询师

CNPT儿童游戏治疗培训中心 负责人

2020年4月于上海


目   录


第01章 以儿童为中心的游戏治疗

第02章 游戏治疗室与玩具

第03章 首次游戏治疗前的准备

第04章 如何结构化游戏治疗

第05章 承认非言语行为(追踪行为)

第06章 反映内容

第07章 反映感受

第08章 促进决策力与责任感

第09章 促进自尊和鼓励

第10章 设置限制

第11章 治疗性回应、游戏行为、 促进治疗终止治疗

第12章 指导父母帮助孩子学习自控与自律

第13章 案例研究:学校行为问题

第14章 案例研究:丧失与哀伤

第15章 案例研究:手足之争

第16章 案例研究:愤怒和攻击性

第17章 案例研究:离婚

第18章 案例研究:性侵犯与创伤

第19章 角色扮演练习与反馈格式

第20章 视频回顾:发现问题和改善治疗性同威

参考文献


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