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自闭症儿童功能性语言训练方法

时间:2020年12月16日 来源:自闭症家园网,自闭症公益网站 作者: 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:13881次
【摘要】 自闭症儿童功能性语言的内容1、表达自己需要的语言(要求,我想……自闭症儿童功能性语言的内容1、表达自己需要的语言(要求,我想……自闭症儿童功能性语言训练要点:培养动机对于年龄较大或能力较好的自闭症儿童,家长或老师必须不断告诉他正在做或将要做的事情,例如在超市买面包今后必须利用熟悉的情况提出表现要求。
【关键词】 自闭症,辅助,模仿,儿童语言,提示,自闭症儿童,语言训练
很多自闭症儿童只会像鹦鹉学舌头一样模仿,但没有功能语言。那么,自闭症儿童功能性语言训练如何开展呢?

功能语言是指自闭症儿童在实际生活环境中真正需要的、有用的、适当时使用的、可用的语言。功能语言不仅包括声音,还包括无声语言的交流方法。

自闭症儿童功能性语言的内容

1、表达自己需要的语言(要求,我想……)

2、一般交往的礼貌语言(你好,谢谢,再见)

3、回答社会问题的语言(姓名、年龄、地址等)

4、说明一般事务的语言(这是XX,这是用来做什么的)

5、简单的动词的使用>

6、不知道的问题的回答帮帮忙,XX)。

帮助自闭症儿童发展功能语言是改善他们语言交流能力的重要途径。只有用实际有用的语言代替刻板、无意义的语言,才能引导自闭症儿童早日康复。

自闭症儿童功能性语言训练要点:培养动机

对于年龄较大或能力较好的自闭症儿童,家长或老师必须不断告诉他正在做或将要做的事情,例如在超市买面包今后必须利用熟悉的情况提出表现要求。

对于年龄小、能力差的自闭症儿童,可以用口语表达他想要的东西。例如,孩子想喝水,带他去取水时,告诉他我想喝水或我们去取水,用手势做辅助表达,逐渐培养孩子用简单的语言表达。

自闭症儿童的功能性语言训练应尽可能生活化,在家时外出时,看人时,工作时教他说话,鼓励孩子积极表现,表现机会越多儿童语言发展越好。

自闭症儿童功能语言训练案例:称自己的名字

1、家长或老师和自闭症儿童站在镜子前,指着儿童在镜子里的影像,反复说出儿童的名字。

2、协助自闭症儿童指着镜子里的影像,问:这是谁?另一位家长和老师模范回答说这是XX。

3、多次向孩子提问,孩子回答说这是XX。

4、自闭症儿童试图说走路,走路或发出其他类似的声音,立即鼓励他。

5、自闭症儿童无法回答时,家长和老师代替儿童回答,要求儿童模仿回答

6、重复以上步骤,逐渐减少提示和合作,练习其他照片的动作。

以上是自闭症儿童功能性语言训练方法。


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