很多自闭症儿童可以说话，但只有鹦鹉学舌头的模仿，没有积极的语言。那么，为什么自闭症儿童只模仿不交流呢？
我们可以理解想组织语言表达意志，但发现自己只有一台录音机，里面只记录了一些语言。这些小录音机很恶劣——不知道什么时候录音，不小心回放，让最不应该听的人听！
为什么自闭症儿童只模仿不交流？主要是由于一些常见的模仿功能:
1、交流方式
自闭症儿童立即模仿与他人交流，他立即重复他人的话语，意思是听到你说话，但不完全理解你的意思，处理信息需要一段时间。
2、轮流交流
自闭症儿童知道轮到他说话，他也想参加对话，但他现在只是重复对方的问题。通过重复他人，他表示完成了他的交流。例如，母亲说带苹果来，自闭症的孩子理解，带苹果来了，只是说带苹果来了。
3、表达感情
自闭症儿童想表现感情，但不表现，在记忆中表现出上次同样感情的情景。例如，自闭症的孩子每次都高兴地说:大气球！父母周围张望，没有气球吗？实际上，他记得和父母去游乐场玩，在那里看到大气球，那天他玩得很开心，所以借了大气球来表达自己的喜悦。
4、提出需求
听起来不可思议的话，自闭症可能会提出要求。例如，刚到国外的孩子在家总是对母亲说佛又。母亲不知道，和老师联系后才知道。在学校吃饭的时候，老师把食物放在孩子面前，说foryou，孩子用这个词说想吃。
5、确认自己
在做一件事的过程中，背诵过程。例如，小明接受ABA训练多年后，刷牙时背诵特教老师的任务分析指示。先拿出牙刷，然后……他自己肯定，自己指导，不断确认自己的行为。
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