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潘南山简介

时间:2020年06月29日 来源:广州市花都区童心同力残疾儿童康复中心 作者:广州市花都区童心同力残疾儿童康复中心 标签:自闭症机构创始人; 浏览次数:564次

人物姓名:潘南山

人物性质: 机构创始人

所属单位: 广州市花都区童心同力残疾儿童康复中心

人物特长:干预训练 | 机构管理

区       域:广东广州市

单位性质:民办康复机构

专       长:中山大学康复医学专业,从事特教康复工作十余年。二级心理咨询师、国家级儿童感觉统合训练师、高级健康管理师、儿童发育行为治疗师、康复治疗师、育婴师。擅长儿童情绪管理、行为塑造、语言开发、社交意识培养、家庭康复指导、特教康复人才培育等。

潘南山简介

潘南山,男,中山大学康复医学专业,从事特教康复工作十余年。二级心理咨询师、国家级儿童感觉统合训练师、高级健康管理师、儿童发育行为治疗师、康复治疗师、育婴师。擅长儿童情绪管理、行为塑造、语言开发、社交意识培养、家庭康复指导、特教康复人才培育等。针对孤独症谱系障碍、发育迟缓、注意力分散、学习障碍、多动症等儿童有较好的康复方法。

自童心同力开办前,潘南山就提出:“快乐康复,是特殊儿童走向社会的第一要点。”他认为,儿童的行为是可塑造的,不能因为特教康复工作者、家长们的主观意愿,而把康复的过程变得机械、无趣。康复计划是严谨的,但在实施的过程应该是有弹性的。赋予乐趣,是孩子们掌握学习技能、生活技能后,更愿意去应用在生活的基础。

 作为童心同力的带头人,潘南山倡议特教康复工作者“共享、共学、共乐”。

 于共享中,把自已在特殊儿童康复工作中,有用的知识与别人分享,帮助特教康复工作者缩短进入特教康复工作的周期时间。

于共学中,不断提升自我素养与能力。特殊儿童的康复,是一个漫长的过程,作为特教康复工作者,必须不断地学习、不断地与他人交换经验。

于共乐中,不断寻找特教康复工作的成就感并与他人分享。任何的工作,如果没了成就感,没了相互的鼓励,那么很快就没了工作的动力,没了进行工作的坚持。


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