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宋彩凤，女，出生于1986年，毕业于华南师范大学教育科学学院学前教育专业，2009年进入广东省残疾人康复中心从事特教工作。“让每一位听障儿童能听会说，早日回归主流社会”是她对事业追求的目标。10年来，她始终坚守在听障儿童康复教学工作一线岗位上，爱岗敬业、勇挑重担。
宋彩凤从2010年开始承担低龄亲子康复教学工作，在传统康复教学形式的基础上，结合康复服务对象的年龄特征、身心发展特征，大胆改进了传统教学课堂的环境，把实施教学的环境迁移到了日常的生活情境中，如听障儿童家庭、公园、超市、市场等熟悉的生活场景，引导听障儿童家长在自然的生活情境中开展家庭康复。该模式不断规范完善，得到家长和业内同仁的一致好评，并于2017-2018年先后多次在华南区域小龄听障儿童康复研讨会、全国康复技术培训班、台湾雅文基金会高级研修班、山东省学术交流年会上进行分享交流。
作为亲子组和个训组的教研组长，多年来，宋彩凤坚持带领团队攻坚克难，教研工作硕果累累：组织编写个别化教学示范教案（初级、中级）一套；组织设计听障儿童个别化教学玩教具一套（言语领域）；定期开展青年教师的培训和教学督导；在以家庭为中心的康复理念引领下，带领团队不断探索我省多元化听障儿童康复教学服务模式，如情境教学、送教上门等。
作为我省听障儿童康复教学学科带头人和听觉口语法学科骨干，多年来，宋彩凤一直承担部门教师培训、家长培训等工作。对于青年教师，毫无保留地进行业务指导和专业示范引领；对于残疾儿童家长，不分昼夜地进行康复家庭指导，结合听障儿童家庭的需求和培训的效能，开创了面授培训与远程指导相结合的培训模式，深得残疾儿童家长的认可。此外，宋彩凤多次承担国家、省级、基层康复教学专业技术人才培养及授课带教指导任务，如承担广东省残疾人康复协会聋儿康复教师资格认证班培训及考核工作；先后多次赴贵州、海南、贵州、广西等地承担十二五全国听障康复专业技术人员轮训班及华南区域中心各项培训工作。
为更好地总结康复教学经验，反思教学，促进听障儿童科学康复，宋彩凤积极参与中心、国家科研工作，先后参与编制了广东省听障儿童个别化教学指导手册，广东省听障儿童亲子教学指导手册。2018年，宋彩凤参与由中残联组织编写的“彩梦成真”0-6岁残疾儿童康复教育教材丛书《听障儿童个别化教学玩教具使用指南》的编写工作。宋彩凤坚持每年参加广州市组织的继续教育和专业技术培训进修学习，如全国学科带头人培训、骨干专项技术培训、专项康复设备系统学习、中国听力论坛等，并屡次在中语康组织的培训学习考核中获全国第一名的好成绩。2019年6月，宋彩凤获得教育学硕士学位。
来源：广东省残疾人康复中心（广东省残疾儿童康复教育中心）
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栏目：自闭症访谈
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作者：风吹麦浪
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