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引起孤独症的原因

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关于中国大龄自闭症青年康复、就业与安置

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自闭症儿童认知训练是什么?如何开展认知训练?

奥尔夫音乐治疗自闭症有没有效果?

自闭症孩子需不需要随班就读?

自闭症孩子挑食是什么原因呢?

孩子自闭症早期的表现

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正确辨别真假自闭症很重要

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自闭症每周需要干预多长时间?

自闭症作业治疗是什么?作业治疗包含一些什么内容?

自闭症儿童需不需要做感统训练?如何做?

阿斯伯格综合征患者的特殊兴趣需要改变吗?

如何通过认知行为疗法让自闭症儿童建立正确的认知?

美国大龄自闭症支持就业项目是如何进行的

自闭症语言沟通训练需要设置刺激沟通的情境

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提升自闭症儿童注意力的感统训练游戏

如何让自闭症儿童模仿成年人使用物品?

自闭症与发育迟缓有什么区别?

自闭症的康复重点是什么

哪种自闭症饮食效果好?

自闭症患儿的行为特征

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周立明简介

时间:2020年07月15日 来源:清华大学无障碍发展研究院 作者:清华大学无障碍发展研究院 标签:自闭症机构督导;自闭症行为分析师; 浏览次数:3318次

人物姓名:周立明

人物性质: 机构督导 | 行为分析师

所属单位: 清华大学无障碍发展研究院

人物特长:理论研究

区       域:

单位性质:脑瘫智障机构 | 事业单位

专       长:孤独症谱系及发展障碍专家,清华大学《孤独症康复教育专业课程》特聘授课教师

周立明简介

 周立明,孤独症谱系及发展障碍专家,清华大学《孤独症康复教育专业课程》特聘授课教师。毕业于美国南伊利诺大学,获博士学位,委员会认证行为分析师-博士级(BCBA-D)。1996年起受世界著名行为心理学家、行为功能分析创建人Brian A. Iwata教授督导五年。从事孤独症谱系及发展障碍临床治疗和科学研究24年,与导师共同撰写的5篇科学论文发表在ABA 核心学术刊物《应用行为分析学报》,其中3篇为第一作者,均被收入BCBA教材《应用行为分析》第二版。

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