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今天是2021年11月29日 星期一

新津特殊教育学校:在教育公平的路上,一个都不能少!

郭红平一行在襄垣县特殊教育中心学校观摩

滕州市特教中心开展生活教育康复实践体验研学活动:关爱特殊儿童

市人大领导到访融爱星康复杭州东汇中心,督查助残民生实事项目实

海亮融爱教育正式更名为融爱星

杭州市探索就业新路径 帮助大龄心智障碍人群回归社会

融爱星面馆:绍兴海亮为残疾人就业开拓新模式

融爱星:一样的天空一样的少年,自闭症儿童的融合教育现状

双减政策很好,但是自闭症孩子随班就读怎么办?

自闭症儿童的融合教育之困

融合教育

象山幼儿园走近自闭症幼儿,多方聚力共成才

孤独症儿童的早期干预,为“融合教育”打下基础

自闭症融合教育之路

泸州市特殊教育学校举行2021年秋期残疾儿童定点 康复机构家

2021年度海峡两岸医教结合发展研讨会闭幕

新邵223名残疾儿童得到康复救助

湖南通道:42名残疾儿童获免费康复训练

成都中童儿童康复医院——儿童自闭症国际分级干预体系

中国第一批自闭症患者长大了,他们究竟过得怎么样呢?

关爱特殊儿童,他们一直在行动

教你如何迅速辨别儿童自闭症

1个道具,和娃开心地玩了一晚上

你本可以有另一种选择,但是却选择这样对我。感谢你慷慨的善意

脑袋嗡嗡的,就到了12月

家长需要什么样的机构

柯晓燕:至少10%自闭症能脱帽,但很多孩子被两个误区耽搁

44岁警察:4岁女儿确诊自闭症后,我为何坚持不要二胎?

3个自闭症孩子“花式”感恩父母,这样「双向奔赴」的亲子关系是

3岁自闭症男孩半年练会多首钢琴曲

真真假假“自闭症”!从否认到确诊,孩子到底经历了什么?妈妈分

【收藏】最基础的自闭症儿童各方面能力训练手册

我们的语言学习--扎根两三年,疯长仅数月

头脑清醒的家长——永远知道自己想要什么

警惕!发育迟缓的表象下,可能潜在自闭症!

孤独症孩子如何自我保护,免遭校园欺凌?

训练中角色互换,让孩子当老师吧

分离观念要正确建立,妈妈不要偷偷溜掉

孩子在游乐场想和别的小朋友玩,但是融入不进去,家长该怎么处理

孩子晚上到点不愿入睡怎么办?

数学也能在游戏中学,孩子边学边玩乐呵呵

自闭症儿童打新冠疫苗,这些问题忽视不得!

自闭症儿童随着年龄增长,症状会减轻?

父母的生育年龄会影响孩子患自闭症?听听生殖专家怎么说....

这家公司员工全是自闭症患者,面试需携带自闭症诊断书!

自闭症孩子招谁惹谁了?

惊!从孩子喜欢的颜色竟能看出什么是自闭症!

9大关键功能性沟通技能

自闭症融合教育列表

  • 融爱星:一样的天空一样的少年,自闭症儿童的融合教育现状

    时间:2021年11月29日 来源:海亮集团官方帐号 作者: 标签:自闭症融合教育;

    最后,郭总感慨地说,“多年的融合教育经验让我们深刻地感受到,孩子都是一样的天真和美好,他们有着同样的诉求,有的孩子也经常会向我倾诉他的苦恼,自闭症不代表就没有感情,他们和普通孩子一样有着孩子都有的需求,希望可以去小同学家玩儿,希望可以考个100分,希望可以让爸爸妈妈开心,这些都是一样 ...详细
  • 自闭症儿童的融合教育之困

    时间:2021年11月29日 来源:新京报社官方帐号 作者:新京报 标签:自闭症融合教育;

    乐乐是一个自闭症孩子,在这所学校,和他一样的孩子还有3个,年纪最小的美美上二年级,年纪最大的浩浩上六年级。杨小辉(化名)是北京某教育咨询公司的陪读老师,目前给一名上小学四年级的自闭症孩子小程陪读。在杨希洁看来,除了职后培训,职前教师的培养也十分重要,“师范专业的学生在学校也要学习一定的特殊 ...详细
  • 象山幼儿园走近自闭症幼儿,多方聚力共成才

    时间:2021年11月29日 来源:西湖教育网_学前 作者: 标签:自闭症融合教育;

    走近自闭症幼儿,多方聚力共成才——记象山幼儿园融合教育研讨活动2021年11月1日,象幼的资源教室的老师们聚集在象山幼儿园的音体室中,在连福鑫教授和紫荆花学校团队的带领下共同探究基于融合背景下的自闭症个训和融合课堂如何科学实施的策略。 ...详细
  • 孤独症儿童的早期干预,为“融合教育”打下基础

    时间:2021年11月29日 来源:虎妈奶爸圆桌会 作者: 标签:自闭症融合教育;

    最近有一篇文章让我们再次将目光聚焦到一群特殊的孩子身上,他们是孤独症患儿,也被称为星星的孩子。米尔,她的儿子患有自闭症,但作为妈妈并没有为此过度悲观,她将儿子视为自己的缪斯女神,用相机记录下他的日常,画面中迎面扑来的暖暖的诗意,自闭不孤独。 ...详细
  • 成都师范附属小学华润分校:促进融合教育 关爱学生发展

    时间:2021年11月28日 来源:中国网 作者: 标签:自闭症融合教育;

    朱老师亲切的语言、耐心的引导、及时的评价激励,牢牢地吸引着孩子们的注意力。语文课后,陈老师与年级分管行政王主任、学校融合教育分管行政舒主任、随班就读班主任朱老师、校资源教师陈老师、任课教师何老师及一年级学生家长等6人分别做了沟通和交流。 ...详细
  • 融合教育是一种价值观和教育哲学的实践吗?

    时间:2021年11月27日 来源:喜安人文早疗课堂 作者: 标签:自闭症融合教育;

    也就是说台湾的融合教育普遍认为所有的义务教育阶段学生,都是主流、都是在同一个体制下的接受教育。因此2013年台湾的国民教育阶段约有76%的身障生,安置于普通班并接受各种形式的特殊教育服务。然而假如相关措施没有做好,不论是特殊教育学师或是普通班学生将同时蒙受其害。 ...详细
  • 兴山特校开展融合教育说课展评 为深化素质教育蓄力

    时间:2021年11月25日 来源: 作者: 标签:自闭症融合教育;

    兴山县特殊教育研究指导中心主任陈振兴表示,本次融合教育课堂说课展评活动的目的,在于抓住“双减”政策机遇,促使随班就读学校教师深入思考如何保证有特殊需要的学生快乐学习、健康成长。 ...详细
  • 兴山特校开展融合教育说课展评 为深化素质教育蓄力

    时间:2021年11月25日 来源:荆楚网(湖北日报网) 作者: 标签:自闭症融合教育;

    荆楚网(湖北日报网)讯(通讯员胡平先)11月22日,兴山县特殊教育学校受县特殊教育研究指导中心委托,开展了一场别开生面的“融合教育课堂说课展评”活动。通讯员供图兴山县特殊教育研究指导中心主任陈振兴表示,本次融合教育课堂说课展评活动的目的,在于抓住“双减”政策机遇,促使随班就读学校教师深入思 ...详细
  • 小学班主任践行融合教育,春风化雨

    时间:2021年11月25日 来源: 作者:南通崇川小学蔡冬妮 标签:自闭症融合教育;

    当我把目光投向孩子,触及他略带害怕的眼神和天真无邪而又小心翼翼的笑容时,我悄悄告诉自己,要努力让这个特殊的孩子不再“特殊”。有些小朋友听写能力强,但看拼音写字能力比较差。我忐忑地、小心翼翼地维护孩子的自尊与心灵,希望“残疾”二字,永远不要成为孩子不可触及之殇。 ...详细
  • 建设儿童友好型学校为融合教育赋能

    时间:2021年11月24日 来源:《中国教育报》 作者: 标签:自闭症融合教育;

    残障儿童受教育经历了过去的“没学上”到“有学上”,再到如今很多地区实现了“上好学”的目标。普通学校在安置残障儿童过程中产生的家校矛盾对我们的教育行为和智慧带来了挑战。残障儿童就读普通学校所面临的种种挑战,凸显出学校、家长、学生对残障个体的了解接纳、包容度不够,缺乏共识的问题。 ...详细
  • 湖南生命树与博才阳光开展融合教育

    时间:2021年11月24日 来源: 作者: 标签:自闭症融合教育;

    目前,湖南生命经过五年的探索和践行,已建立完善的特需儿童融合预备的教学体系,以专业的特殊教育教学支持,为每一位有特殊需求的学生提供更合适的教育,助力特需儿童融入普通学校的学习和生活。看到孩子们新奇的眼神、操场上稚嫩的身影、生命树老师一对一辅助时的耐心,邓叶红主任由衷地赞叹:“你们从事特殊教 ...详细
  • 东莞市桥头镇设首个融合教育推广园

    时间:2021年11月24日 来源:深圳特区报 作者: 标签:自闭症融合教育;

    桥头镇中心幼儿园是东莞市第一批学前融合教育推广园之一,也是桥头首个学前融合教育推广园。而为了更好地帮助特殊儿童融入集体生活、走向社会,中心幼儿园特聘了一位特殊教育专业的老师作为融合教育的种子老师,并通过多方面的举措来为特殊儿童将来进入普校接受义务教育打下扎实基础。 ...详细
  • 东莞融合教育:让特殊儿童就近享有公平优质的教育

    时间:2021年11月24日 来源:东莞日报 作者: 标签:自闭症融合教育;

    该计划提出了东莞市近年来特殊教育提升的总体目标,并点明了工作宗旨:“全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受适合的教育”,将发展体系向学前教育和职业高中两头延伸,开办了融合幼儿园和培智职业高中。截至到2021年,东莞市有残疾幼儿学前康复教育机构2所,融合教育实验幼儿园1所,特殊教育学校2 ...详细
  • 南通市融合教育专家组莅临海安市评估验收融合教育星级优秀学校

    时间:2021年11月24日 来源:新时代视界 作者: 标签:自闭症融合教育;

    11月16日,由南通市教育科学研究院顾志刚院长、南通市教育科学研究院主任陈青云、启东市特殊教育学校校长李晓敏、南通特殊教育中心校长徐志辉、通州区特殊教育指导中心校长陆灵俊组成的融合教育专家组来到江苏省海安市开发区实验学校,实地考察评估融合教育星级优秀学校,海安市教体局基教科赵龙、市特殊教育 ...详细
  • 江苏融合教育:融合教育公平有爱 残障孩子也能茁壮成长

    时间:2021年11月24日 来源: 作者: 标签:自闭症融合教育;

    南京市光华东街小学融合教育资源中心正在上一堂特殊的体育课,在老师指导下,学生跟着体感游戏进行跑步等肢体运动,他们中多数是有特殊教育需求的学生。江苏省印发了《关于做好义务教育阶段重度残疾儿童少年送教工作意见》,对全省送教上门服务的对象确定、送教服务要求、人财物保障等方面进行全面部署。 ...详细
  • 有爱无碍,融合发展——蓬溪县融合教育教师培训会顺利召开

    时间:2021年11月24日 来源:陕西青年创业促进中心 作者: 标签:自闭症融合教育;

    为持续推进蓬溪县融合教育随班就读工作,加强特殊教育师资队伍建设,保障残疾儿童、少年受教育的权利,维护教育公平,提高我县融合教育的发展和质量,近日,由蓬溪县教育和体育局主办,县特校和天福镇小学校承办的蓬溪县融合教育工作培训会在蓬溪县天福镇小学校顺利召开。 ...详细
  • 全国首个校企共建融合教育研究院落户岭南师范学院

    时间:2021年11月24日 来源: 作者: 标签:自闭症融合教育;

    11月21日,广东省特殊儿童发展与教育重点实验室和深圳市复米健康科技有限公司合作共建的“大米和小米康复融合教育研究院”在岭南师范学院正式揭牌。岭南师范学院校长、该实验室主任兰艳泽表示,融合教育研究院的揭牌成立标志着岭南师范学院在产学研合作方面的探索迈出了坚实的一步,将进一步助力学校努力建设 ...详细
  • 丹阳打造融合教育新名片 让特殊儿童同享教育暖阳

    时间:2021年11月24日 来源:丹阳访仙中心小学 作者: 标签:自闭症融合教育;

    丹阳市教育局副局长谢春华介绍,丹阳进一步整合特殊教育学校和该市中小学融合教育资源等力量后,完善联动协同机制,变“单兵作战”为不同学段的“集团会战”,让融合教育触角延伸至“最后一公里”。果果是本学期刚由丹阳市特殊教育学校转入该市荆林中心幼儿园进行随班就读的听障儿童,前两年,一直在丹阳市特殊教 ...详细
  • 凌源市特殊教育学校:用爱与责任点亮生命

    时间:2021年11月24日 来源: 作者: 标签:自闭症融合教育;

    凌源市特殊教育学校是一所专门为智力障碍儿童提供义务教育的寄宿制学校,是凌源市委、市政府全面贯彻落实国家政策、巩固脱贫攻坚成果的民生项目。2019年,将原凌源市东城五里堡小学改建,建设4个培智教室、4个功能室。 ...详细
  • 融合教育公平有爱 特殊孩子也能茁壮成长|办好人民满意的教育

    时间:2021年11月24日 来源:荔枝新闻 作者: 标签:自闭症融合教育;

    南京市光华东街小学融合教育资源中心正在上一堂特殊的体育课,在老师指导下,学生跟着体感游戏进行跑步等肢体运动,他们中多数是有特殊教育需求的学生。江苏省印发了《关于做好义务教育阶段重度残疾儿童少年送教工作意见》,对全省送教上门服务的对象确定、送教服务要求、人财物保障等方面进行全面部署。 ...详细
  • 宜童长沙中心融合园琳妈妈(化名)琳琳的故事

    时间:2021年11月21日 来源:长沙宜童康复有限公司 作者:原创宜童人宜童自闭症学院 标签:自闭症融合教育;

    ——宜童长沙中心融合园琳琳妈妈(化名)琳琳的故事-在普教幼儿园的一个半学期琳琳今年五岁,是一个典型的自闭症谱系障碍小朋友,主动语言少,认知水平在三岁左右,在来到宜童之前,曾经在普教幼儿园小班上过一个多学期课,琳琳是个腼腆安静的小男孩,在班里总是沉浸在自己的世界里,一个人在角落里默默的呆着, ...详细
  • 孩子在幼儿园不关注小朋友怎么办?别担心我们的老师有办法!

    时间:2021年11月21日 来源:长沙宜童康复有限公司 作者:原创宜童人宜童自闭症学院 标签:自闭症融合教育;

    琳琳是一个典型的自闭症谱系障碍的小朋友,喜欢独处,不喜欢与他人交流,也不喜欢他人靠近,在此前独立上幼儿园的时候,别的小朋友想和他玩,由于没有老师的及时辅助,琳琳会表现出想逃离或无所适从。文-宜童融合基地教学主任张茹男老师在幼儿园日常的区域活动中,大部分的自闭症儿童对周围是否有人、同伴的互动 ...详细

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  • 【深圳自闭症】广东深圳自闭症/孤独症机构名单
    该名单由自闭症家园网2020年9月11日整理,共132家机构,其中深圳市残联定点机构100家,未被自闭症家园网收录机构可通过邮箱asdguanggao#163.com申请添加并认证。更多更详细的机构数据,请在本站机构库查询,如果您是自闭症孩子家长,可以根据区域条件选取查到您周围的机构。如果您是需要查... 详细
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    然而回归的终极目的,并不仅仅是教育理念的另一种表现形式,或只是提供一个普通环境期望孩子可以自然学习,而是在考虑特殊儿童能力及限制下,配备特教老师随班辅导,协助自闭症儿童参与普通教育的各个环节,真正达到无缝融合的真正目的。... 详细
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    此次会议以创新交流的形式,为儿科工作人员搭建了相互协同促进的良好学术平台,特邀浙江省残疾人福利基金会陈玉国理事长、中国残联智协唐氏综合征委员会执行主任苏振主任、南京特殊教育师范学院康复科学院院长何侃教授、上海市精神卫生中心儿童青少年精神科主任杜亚松教授、日本筑波大学人类科学学院感性认知脑科学专业学术博士裴虹博士、台湾儿童发展早期疗育协会常任理事廖芳华教授、台湾自闭症基金会刘航睿... 详细
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  • 孤独症孩子如何自我保护,免遭校园欺凌?
    信号九种被欺凌信号家长需要留意一些信号,以便及时发现孩子是否遭受欺凌,以下是常见的九种被欺凌信号:○孩子身上有无法解释的创伤○孩子的衣物、书本、文具、电子产品、配饰经常损坏或丢失○孩子常有身体不适,比如频繁头疼或者胃痛或假装生病○孩子饮食不规律或生活习惯突然发生了改变○孩子难以入睡,睡眠状况不佳或是噩梦频繁○孩子成绩突然下滑、学习兴趣下降甚至出现逃学○孩子突然与好朋友断交或是回... 详细
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优秀机构

  • no.1
    星星雨

    星星雨成立于1993年,是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    大米和小米

    大米和小米是中国专业的自闭症谱系儿童服务平台,源于2014年9月姜英爽(大米)创办的“大米和小米”微信公众号。现提供康复服务、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普资讯等一体化服务。

  • no.4
    以琳

    以琳的创办者方静老师是一位自闭症孩子的母亲,在训练自己孩子的过程中,她深知专业训练对自闭症儿童成长康复的重要,也深深感受到作为自闭症儿童家长的痛苦和无助,这成为她创办以琳的初衷。

  • no.5
    ALSOLIFE

    ALSOLIFE平台创立于2017年2月,是基于ALSO理念搭建的“中国特殊儿童评估干预平台”,该平台首创自闭症儿童线上干预机制,是目前我国最权威、最全面的自闭症干预平台。

  • no.6
    恩启

    恩启诞生于2014年,是清华x-lab孵化出的社会创新项目,致力于为自闭症儿童及其家长提供康复训练与家庭康复辅导,业务主要包括儿童康复教育线上平台、特殊教育培训、自闭症儿童评测软件及SaaS管理软件授权、自闭症儿童康复中心连锁经营。

  • no.7
    宜童

    一家集自闭症研究、康复训练及融合教育于一体的专业化投资运营管理机构,始创于2002年

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