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广州市白云区星语儿童素质训练中心

时间:2020年04月19日 来源:广州市白云区星语儿童素质训练中心 作者:星语特教 标签:广东广州市自闭症民办康复机构 浏览次数:1322次

简称:星语特教 已认证

机构名:广州市白云区星语儿童素质训练中心

成立时间:2012年08月22日

负责人:张建伟

区域:广东,广州市

性质:民办康复机构

优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | ABA训练 | 职能治疗 | 言语训练 | 小组课

特教数: 0

星语特教简介

星语特殊儿童教育机构成立于2003年,是至今为止广州市成立最早、面积最大、学生年龄跨度最大的专门针对“自闭症(孤独症)”、“学习障碍”、“语言障碍”、“智力发育迟缓的”的儿童进行综合性康复训练的教育基地。由原第一军医大学附属珠江医院发育儿科主任萧淑贤教授主持,由民政局登记注册的民办非企业单位,并取得民办社会福利机构证书。

星语特殊儿童教育机构总部设立在广州,辐射珠三角,学校拥有一流的教学场地万余平方米,分别在广州市白云区、天河区、荔湾区、花都区、从化区、番禺区及广东省佛山市、东莞市设十一个康复训练中心。

专家团队

张建粤——星语连锁机构理事长

张建粤:本科学历,毕业于北京大学法学院法律专业,中级社会工作师、星语特教金牌康复训练师、广州星语特教连锁机构校长、广东省精神残疾人及亲友协会理事成员、广东精协孤独症专业委员会副主任。

个人简介:2003年~至今一直在特殊儿童康复干预第一线,十六年积累了大量丰富的教育经验及家长指导手册。创办了广州星语特教机构,并逐步成立了分布于广州、东莞、佛山在内的共11所特殊教育机构,为珠三角地区2-18岁特殊儿童干预提供了广大的康复平台。同时机构创建了“医教结合沙龙”,获得广州市第五届公益创投项目,为特殊儿童及家庭康复教育提供了专业理论知识及指导。

王子凡——涉外部总监

王子凡:本科学历,毕业于华中科技大学行政管理专业,中级社会工作师、星语特教金牌康复训练师、广州星语特教连锁机构涉外部总监、广东脑病防治学会自闭症专业委员会委员。

个人简介:2008年~至今一直在特殊儿童康复干预第一线,11年积累了大量丰富的教育临床经验。成功执行了“星语特教医教结合康复沙龙”公益创投项目,将特殊儿童医学康复和教育康复有效结合,为广大特殊儿童及家庭带去福祉。除此之外,还执行了广州市2018年第五届公益创投、2019年第六届公益创投等项目,丰富充实了星语特教连锁机构涉外活动,为特殊儿童及家庭康复教育提供了专业的支持。

石岩——教研部总监

石岩:现任职花都校区教学主任,担任云峰校区和狮岭校区主管,星语特教金牌康复训练师,星语特教教研总监,亲子教育专家,特殊儿童融合教育专家,特殊儿童家长培训专家,星语特教自闭症儿童语言训练带头人,

个人简介:毕业于邯郸学院特殊教育学院,本科,在职研究生学历,从事特殊教育师资培训工作10多年,专注于儿童语言与交流、特殊儿童心理与教育等方面的实践与研究,累计有20余例成功转衔案例。获得中国精神残疾人及亲友协会,万科公益基金会,深圳壹基金公益基金会,北京星星雨教育研究所联合举办的孤独症特殊教育教师激励计划“优秀教师奖”,参加了深圳壹基金公益基金会和万科公益基金会共同支持的2018年孤独症特殊教育教师激励计划赋能培训课程,熟悉儿童语言发展规律,普通心理学、教育心理学、孤独症心理学及康复与防治,在孤独症儿童语言康复训练中颇有造诣。

林妙娟——融合部总监

林妙娟:星语特教融合部总监,金牌康复训练师、星语特教教研总监、亲子教育专家、特殊儿童融合教育专家、特殊儿童家长培训专家。

个人简介:毕业于南京特殊教育师范学院,2004年7月开始从事孤独症儿童的康复教育工作,十几年兢兢业业任职星语特教,现任星语特教白云区同和中心主任。对孤独症儿童的融合教育、家庭教育、社会性发展、自我意识形成等方面有独到的见解,是星语特教融合教育项目的带头人。

李芳兵——教学督导

李芳兵:现任职星语特教教学督导,星语特教金牌言语治疗师、高级游戏治疗师,同时担任星语特教言语治疗,游戏治疗,行为干预项目的教师培训一职,负责星语特教连锁机构的教学督导,对日常教学进行专业性和实操性指引。

个人简介:毕业于南京特殊教育师范学院,从事特殊教育工作12年,对特殊儿童及家庭有丰富的实操经验及技巧。工作期间,取得了美国SRJ言语训练培训一级、二级证书,有丰富的言语训练临床经验。同时专注于儿童言语治疗、擅长各种言语障碍的发音、逻辑表达、心理行为评估及训练方案设计。

名师团队

杨双:现任职从化校区教学主任,星语特教2002年第一届培训师,有丰富的一线康复训练经验。拥有儿童心理咨询师3级资格证,对于儿童心理咨询有丰富的临床经验。

个人简介:毕业于襄阳学院特殊教育学院,从事特殊教育师资培训工作10余年,专注于特殊儿童心理与教育等方面的实践与研究,熟悉普通心理学、教育心理学、孤独症心理学及康复与防治,在孤独症儿童康复训练心理矫正中颇有造诣。

许佩霞:现任职荔湾校区教学主任,星语特教金牌康复训练师,对亲子教育、特殊儿童融合教育、特殊儿童家长培训有一定的见解。

个人简介:毕业于东北师范大学,从事特殊教育师资培训工作多年,专注于儿童语言与交流、特殊儿童心理与教育等方面的实践与研究,熟悉儿童语言发展规律,普通心理学、教育心理学、孤独症心理学及康复与防治,在孤独症儿童语言康复训练中颇有造诣。

王誉霖,天河校区主任,2006年毕业后从事幼教工作到2013年,毕业于华中师范大学!期间拥有教师资格证书,学前教育资格证书,是3—6岁的黄金指南方针教研师,幼教艺术部的引领者,同时也是星语特教早教启蒙项目的领头人。

个人简介:通过努力和累积,2014~2017年开启了一家6个月~2岁半的早教中心,积累了丰富的早教启蒙经验!2018年5月从上海回到广州进行特殊教育,对幼儿界有了新的启发。除了幼教,早教,现如今还有特教,每个孩子都是天使,我们要让这些孩子展翅飞翔!特教目前成为了我的彼岸,停留的港湾!

龙平:现任职钟落潭校区教学主任,星语特教唯一大龄校区负责人,星语8-18岁孤独症儿童金牌康复训练师,特殊儿童职业教育教育专家,特殊儿童体康培训专家,星语特教大龄自闭症儿童安置及职业培养项目带头人,

毕业于南京特殊教育学院,从事特殊教育师资培训工作10多年,专注于孤独症儿童行为干预、职业技能培养、生存适应能力方面的实践与研究,在孤独症大龄儿童职业培养训练中颇有造诣。

梁丽:云峰校区日常管理负责人,毕业于湖北鄂州大学商务管理系,熟悉企业内部管理,人力资源管理和规划,有良好的统筹管理能力,拥有幼儿教师(高级)教学资格证,学前教育专业,熟悉儿童心理学及儿童行为发展心理学致力于12岁以内儿童的注意力专注度培养。幼儿园十年的从教经验,创新并教授幼小衔接课程多年,将幼儿园教学体系完美的与小学相结合,寓教于乐,让学生在玩中学,学中乐,深得学生及家长的认可。自修儿童心理咨询师专业已考3级资格证,多次参加国家3级咨询师经验交流会议。

幼儿园多年的从教生涯中,总结出无论从事何种教育,都需要从“心”开始,心与心的交汇,便是爱的开始,用我的细心、关心、耐心、爱心和责任心,换取孩子的开心,爱心与家长的放心、舒心和称心。

邓淑莲:现任职白云区三元里校区教学主任,星语特教2002年第一届培训师,有丰富的一线康复训练经验。同时是资深人力资源师,负责星语特教连锁机构的人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作。

个人简介:毕业于桂林医学院康复专业,从事特殊教育师资培训,擅于处理复杂的管理问题,指导主要康复师的工作,并对工作成果进行评估,协调相关人员解决问题。

 曾梓桃:现任职花都校狮岭校区主管,星语特教金牌康复训练师,亲子教育专家,特殊儿童融合教育专家,特殊儿童家长培训专家,星语特教自闭症儿童认知理解训练带头人,

个人简介:毕业于广东职业技术学院,人力资源管理专业,从事特殊儿童教育培训工作10年,专注于儿童认知理解、行为矫正等方面的实践与研究,症儿童认知康复训练中颇有造诣。

教师介绍

符蝶——PCI训练师

姓名:符蝶

职务:PCI训练师、言语治疗师

教育背景:大专毕业,行政管理,从事特教若干年

教师简介:熟悉 ABA 应用行为分析,结构化教学,地板时光,PCI 教学;擅长根据孩子的兴趣、能力设计教学。

教学特色:本人静如处子、动如脱兔,人称“孩子王”,正是因为如此的性格,使我喜欢研究小孩的心理、情绪、行为等。实质性从孩子需要的方面进行教学,一步一个脚印,愿意与家长陪着孩子们一起成长。

戚慧敏——认知行为治疗师

姓名:戚慧敏

职务:认知行为治疗师、言语治疗师

教育背景:中专 学前教育心理学

教师简介:从教以来,我本着对着孩子的爱、对孩子的负责任,以全部的精力投入到教学中去,在教育界有着十多年的教育经验。在从事教学过程中,为了能更好的让孩子投入学习,我把现代教育技术和特殊儿童教育相结合,为的就是能让孩子更快的提高学习能力,希望在我用心的培育下孩子会一天天的成长。

桂黔霞——言语治疗师

姓名:桂黔霞

职务:言语治疗师

教育背景:学前教育

教师简介:将特长融入教学,将教学融入生活,每一个孩子都是我的宝贝,我认为孩子需要的是更多的耐心,细心和专心,我会运用我的专业带着我的爱陪着孩子们一起远行。。。

教学格言:永远用欣赏的眼光看孩子,永远用宽容的心态面对孩子

袁颂恩——社交游戏干预师

姓名:袁颂恩

职务:社交游戏干预师、PCI训练师

教育背景:毕业于东莞市商业学院学前教育

参加培训: 孤独症上岗证,国家三级心理咨询师培训,特殊儿童语言实用操作技术培训   

教师简介:熟练应用乐高游戏、PCI游戏,音乐游戏来提高孩子的学习动机,善于做孩子的情绪行为功能分析,能抓住孩子的兴趣点来制定每一个教学目标,促使孩子在“玩”中学习,提升孩子的社会交往能力。

于薇——言语治疗师

姓名:于薇

职务:言语治疗师、PCI训练师

教育背景:毕业于哈尔滨工业大学   教育学本科

参加培训: 有高级教师资格证,孤独症康复教育上岗培训

教师简介:熟练情景教学,ABA应用行为分析法,TEACCH教学,善于撰写IEP计划,曾被评为:“东莞市最美特教老师”称号。

庄晓如——言语治疗师

姓名:庄晓如

职务:言语治疗师、认知行为治疗师

教育背景:大专学前教育

参加培训:多次参与琶洲国际康复论坛,孤独症康复教育上岗培训、特殊儿童语言实用操作技术培训   

教师简介:航船不能没有方向,人生不能没有理想,而我选择特教这个行业,我已做好充分的准备,只为了把更多的欢乐和知识带给我所有的孩子们。

岑淑珍——认知行为治疗师

姓名:岑淑珍

职务:认知行为治疗师、言语治疗师、音乐训练师

教育背景:专科毕业,掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识,掌握ABA应用行为分析法,结构化教学,并善于施教并行

教师简介:对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力和团队精神,活泼开朗、乐观上进、勤于学习并不断提高自身的能力和综合素质。

郑金娣——言语治疗师

姓名:郑金娣

职务:言语治疗师、音乐治疗师

参加培训:从2013年开始从事特殊教育工作,曾参加过中残联、协康会、美国BCaBA行为分析师、VB-MAP软件评估师培训。专业精湛,经验丰富。       

教师简介:细腻、耐心,手法多样;善于捕捉孩子细微发光点

主攻方向:个别辅导、语言发展;

罗国演——感统训练师

姓名:罗国演

职务:感统训练师、PCI训练师

教育背景:学前教育

参加培训: 从2012年开始从事特殊教育工作,参与过中残联、协康会、省残联等多处专业培训,对感觉统合训练有着极其丰富的经验。

教师简介:训练精准度高,手法丰富,利用男性柔和的魅力逐步融化孩子的心理,善于建立互情关系。

主攻方向:感觉统合训练、社交游戏、PCI等训练

黄雪怡——音乐治疗师

姓名:黄雪怡

职务:言语治疗师、音乐治疗师、认知行为治疗师

教育背景:大专   学前教育、教师资格证

参加培训:“名师伴我行”之儿童话剧编排与设计、北京星星雨自闭症论坛、国际特殊儿童康复论坛,并多次参加由港澳台名师授课的自闭症讲座。

教师简介:我深知教育对于一个孩子的身心健康成长至关重要,因此成为一名优秀的人民教师是我一直以来的梦想,希望可以通过这份工作,对幼儿的成长带来积极的影响,同时实现自我价值,更好地服务教育事业。

杨艳——言语治疗师

姓    名:杨   艳

专业特长:言语治疗师、音乐治疗师、PCI训练师   

教    育:特殊教育专业、教师资格证

专业培训:北京星星雨自闭症论坛、湖南省特殊儿童康复之路系列讲座、星语特教星级教师评比大赛

教学风格:开朗、活泼、系统性强、善于抓住孩子的特点、循循善诱,手法综合多样;

自我格言:我将终其一生用爱、用心去教育我的每一位学生,只为了换取他们的任何进步

丁洁——感统训练师

姓名:丁洁

职务:感统训练师、PCI训练师

教育背景:大专、学前教育。

参加培训:2009年毕业于广州体育学院运动训练系,中学教师资质,毕业后进修了特殊儿童教育,并从事康复训练工作至今。

教学风格:刚柔并济、果断、能有针对性地调节感统训练!

余平——认知行为治疗师

姓名:余平

教师职务:认知行为治疗师、音乐训练师

教学背景:2015年毕业于恩施技术学院,学前教育专业,幼儿园教师资质,毕业后一直从事特殊儿童教育工作,有丰富多彩的教学经验。

培训经历:拥有中康协【孤独症康复训练师】资格证。

主攻方向:个别辅导,音乐治疗,行为矫正师。

教学风格:活泼开朗、热情,容易和孩子们相融,较学多样化,兴趣,能抓住孩子们的心思与特点,根据不同的孩子设计符合孩子的教学内容,因材施教!

李敏——言语治疗师

姓名:李敏

职务:言语治疗师、认知行为治疗师

教育背景:2004年开始至今,从事幼教工作,蒙特梭利教育教师资质,曾经参加舞蹈、钢琴和特教教育培训资格证,拥有中康协康复大学专业证书

主攻方向:口肌训练、专注力训练、语言沟通、个训训练,集体游戏训练!

教学风格:有爱心、开朗细致、特幼结合,沉稳、细节的处理很到位,课程的把握度很密切、精准,是孩子们的引导者与塑造者!

陈娟华——认知行为治疗师

姓名:陈娟华

爱好:阅读、旅游、运动

职务:认知行为治疗师、言语治疗师

教育背景:大专、学前教育。

参加培训: 听觉统合训练师培训、孤独症上岗资格证,特殊儿童语言实用操作技术培训  

教师简介:以应用行为分析学为基础,根据孩子的独特性制定适合他们自己的教学课程。灵活运用应用行为分析和随机教学方式,转化多种教学途径。

教师寄语:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!即使跌倒一百次,也要一百零一次的站起来!不是从孩子身上看到了希望,我们才去相信孩子;而是我们相信孩子,才会有希望降临!

黄美凤——PCI训练师

姓名:黄美凤

职务:PCI训练师、言语治疗师   

教育背景:大专   学前教育

所获证书:恩启云课堂特教上岗证书

教师简介:他们需要您的一个理解,也许只是一句夸赞,或者是一个眼神的肯定,这对他们来说都是一份支持和理解。望未来没有特殊,有的只是一群跟普通人不一样的有着自己的独特的生活方式、生活轨迹、有着不一样的思维方式却仍然努力的在社会中生活的普通人。

邝伙娣——言语治疗师

姓名:邝伙娣

职务:言语治疗师

教育背景:本科,学前教育专业,

参加培训: 孤独症康复教育上岗培训, 教师资格证     

教师简介:善用ABA应用行为分析进行教学,能将理论与实践相结合,课堂互动有自己独特的方式方法。善于总结和反思。教学中会运用个别化教学,观察孩子的喜好和特长,发展并尊重。教学中尊循:爱与尊重是教育的出发点。

教师寄语:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解们,走进他们的世界,你会发现不一样的美。我们要不忘初心,一起前行。

叶红云——言语治疗师

姓名:叶红云

职务:言语治疗师

教育背景:大专学历,学前教育专业

参加培训: 特殊儿童感觉统合实用操作技术培训

孤独症康复教育上岗培训       

教师简介:多次参与校内外培训,熟练运用行为分析法,与个别化、针对性训练教学!善于用丰富表情、语言与孩子沟通!

教师寄语:对于这些孩子我们不伸出援手怎么行呢?我的人生中有星语,生活中也有着星语,希望我的每一个星孩都有进步,早日开启融合之路。

潘泓睿——认知行为治疗师

姓名:潘泓睿

职务:认知行为治疗师、PCI训练师、言语治疗师

教育背景:医学本科毕业、学前教育本科。

参加培训: VB-MAPP 语言行为里程碑评估及安置程序培训,孤独症康复教育上岗培训、国家三级心理咨询师培训,特殊儿童语言实用操作技术培训 

教师简介:熟练应用ABA应用行为分析法、情景教学法、抓住教学机会进行教学。善于观察学生的学习周期、学习模式、行为特点,分析研究行为背后的原因及心理因素,与教学方法相结合实施教学。

教师寄语:我们携手走在同一条路上,当你累了,感受一下手里握着的温暖力量,我们在支持着你和你一起努力着。当你眼里失去了笑意,低头看看孩子也在努力着进步,你眼里和心里是否也被喜悦填满。

蒋雪晴——言语治疗师

姓名:蒋雪晴

职务:言语治疗师、认知行为治疗师

教育背景:特殊教育大专

参加培训: 孤独症康复教育上岗培训;区残联残疾人社区康复业务培训班;应用行为分析   

教师简介:善于将理论知识幻化为有趣味的实际操作,让小朋友们更有效的理解并接受课程内容。提倡生活化教学,同时能更好的改善孩子的社会功能。我认为,时间就是塑造生命的材料,请让我们珍惜每一秒钟!

教师寄语:每一个孩子都是可爱的天使,我愿意陪着孩子们在康复训练的路上一直走下去!

石猛——PCI训练师

姓名:石猛

职务:PCI训练师、感统训练师、认知行为治疗师

教育背景:大专学前教育

所获证书:恩启云课堂孤独症上岗证

教师简介:从事了特教,熟悉了感觉统合理论,RDI游戏理论,地板时光与丹佛模式,越是了解的多,越是发现这些家庭的不幸和艰辛,但是,我会用自己的专业,服务更多的家庭和孩子。

教师语录:做事之前先学做人,我的格言是不排斥、不放弃、不嫌弃每一个孩子及家庭,带他们走出孤独,一起玩,一起进步!

陈晓娟——言语治疗师

姓名:陈晓娟

职务:言语治疗师、感统训练师

教育背景:大专,学前教育。

参加培训: 孤独症康复教育上岗培训       

教师简介:熟悉自闭症感觉统合理论知识、课程教授都能应付自如;并且可以对家长进行专业系统的指导;学习并运用结构化理论、ABA理论、幼儿心理发展的熟知;细心观察学生表现,持续实践各种行为康复的教学训练方式。

教师寄语:父母管教孩子出于爱,为了能让他们走合宜的路,塑造他们的思想和行为,希望孩子到老也不偏离;老师言传身教出于爱,把知识、技能传授给学生,帮助孩子接受和记住他所教的。无论在社会、家庭、工作,一切行动始于爱,善于激发各自的爱心,惟有凭爱心发挥作用的信心才有价值。

李志玲——职业培训师

姓名:李志玲

教育背景:学前教育大专

参加培训:持孤独症康复教育上岗培训资格证,期间接受专业的ABA应用行为分析法培训,PCI,结构化,语言教育学等培训。

教师简介:熟练应用ABA应用行为分析法,DTT教学流程。能将理论与实际相结合,教学中运用个别化教学,善于观察孩子针对不同孩子制定适合的教学方案。

教师寄语:坚守自己的信仰,特殊教育,除了需要爱,还需要责任。有责任的爱才是真爱,老师只有做到心中有爱、有责任,才能关注学生的成长与发展。我会在教学中不断的反思,不断的完善自我才能不断前行,与孩子一同学习成长。让孩子有一片蔚蓝的天空,让我们静待花开。

杨镇彤——心理辅导师

姓名:杨镇彤

职务:心理辅导师、言语治疗师

教育背景:大专、特殊教育

参加培训: 特殊儿童语言实用操作技术培训;孤独症康复教育上岗培训、心理咨询培训

教师简介:运用ABA应用行为分析、随机教学等方式进行教学,让学生在游戏的过程中学习,授人以鱼不如授人以渔,掌握方法,而不是机械的记忆。

教师寄语: 我从不觉得他们差在哪里,只是和我们的交流方式有所不同,我能做的就是陪他们成长,陪他们一同感受这个色彩斑斓的世界。

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校区:

广州沙太南训练中心;地址:广州市天河区沙太南路阳光家园209号二楼

佛山南海桂城训练中心;地址:佛山市南海区佛平三路夏西工业区25号紫金城国际茶都B区二楼B257 

广州白云三元里训练中心;地址:广州市白云区三元里大街新新街(新新花园)6号2楼 

广州花都狮岭训练中心;地址:广州市花都区狮岭大道东7号永明楼(盛虹大夏)6楼

广州从化训练中心;地址:广州市从化江埔街沿江南路74号

东莞训练中心;地址:东莞市东城区花园新村黎屋围大道37号

广州荔湾训练中心;地址:广州市荔湾区芳村大道西塞坝路32号润盛花园203

广州花都新华训练中心;地址:广州市花都区镜湖大道2号云峰花园赏云阁27号

广州番禺市桥训练中心;地址:广州市番禺区市桥大北路488号鸿基广场二楼

广州天河训练中心;地址:广州市天河区员村街白水塘蓝天广场北侧三楼

广州钟落潭大龄训练中心;地址:广州市白云区钟落潭长沙埔街3号


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    为了满足星爸星妈们的需求,我们依次整理了全国范围内残联认证制定的正规康复机构信息提供给大家。这次广州地区是继上次北京列表的后续收集,供大家参考,之后会逐步完善其他城市的康复机构信息。(大部分内容都是从网络收集整理,如有错误或更新请及时联系。)1、广州市越秀区至灵培训学校营业时间:星期一至星期日8:3... 详细
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优秀机构

  • no.1
    星星雨

    星星雨是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    爱乐童

    专业地板时光康复训练连锁机构

  • no.4
    大米和小米

    2015年,入围网易订阅平台年度自媒体影响力榜单,获“教育类”和“辛勤园丁类”两个奖项;同年,入选吴晓波公益基金创业十强项目; 2018年,获得“中国金牌社企”称号。

  • no.5
    以琳

    青岛市自闭症研究会及青岛市市北区以琳特教幼儿园(以下简称以琳)创建于2000年10月,是一家专门从事自闭症儿童和家长培训的康复教育和研究机构,其前身是青岛市市北区自闭症研究会以琳自闭儿训练部。以琳是经民政局登记注册的非营利性的公益机构(NPO)、青岛残联自闭症儿童康复定点机构。

连载精华

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    (复旦大学附属儿科医院)

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