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浙江省日月星辰自闭症儿童成长帮扶中心，是浙江省民政厅主管的非营利性机构，机构在省民政厅及教育、残联、关心下一代工作委员会、红十字会、体委等单位的支持下成立。机构位于杭州市江干区丁桥镇金色大唐城3幢，教学设施齐全，主要致力于自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，同时开展自闭症知识的普及以及指导自闭症家庭进行康复教育。主要开设的课程有：个训课、感统课、团体课、亲子课、艺术课等。愿把我们的热情化作阳光，把我们的爱化作雨露，潜心培育，用心引航，让他们融入社会，尊享平等和友爱，让我们携手日月兼程，用心培育，静待花开。
个训课程
个训课程中，根据自闭症儿童的能力水平特点，特殊教育教师采用一对一教学的模式，从语言、认知理解、社会交往等方面进行重点康复指导，并制定出适合该儿童的个别化教育计划（IEP）[2]。
感统课程
都市化生活和小家庭制度是儿童感统失调的影响因素之一，最新调查研究表明中国大中城市孩子感统失调率达到80%，其中30%为重度感统失调。感觉统合不足造成行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等问题，对此，在感统课程中，感统教师开展一对一教学，并结合儿童身心发展规律制定出合理的康复训练计划。
团体课程
回归主流（mainstreaming），英国称“融合”（integration），中国曾译“一体化”，它是指引导特殊儿童回归到普通儿童的主流生活环境中，让他们在最少受限制环境中接受教育和生存。在团体课程中，特殊教育和普通教育教师搭配组班，采用普通教育和特殊教育相结合的教学方式，以让特殊儿童与普通儿童融合生活为教学目标，开展形式多样的课程，包括晨间阅读、早操课、认知课、小组课（感觉统合、能力提升）、游戏课、生活自理（午餐、午睡、如厕）、分享活动（水果、点心）、个人工作系统、音乐律动、美术课、小主播课堂和第二课堂。
第二课堂
生活即教育，第二课堂从生活环境出发对校本课程进行拓展、泛化和延伸，利用自主支付（超市、公交、门票等）、户外拓展（公园、游乐场等）、参观游览（科技馆、展览厅等）、动手操作（烘焙、手工等）等主题，引导自闭症儿童参与社会生活！
快乐小主播
快乐小主播借助小主持人、小歌手、小演说家等主题展开，以角色代入的演说方式，拓宽自闭症儿童的康复教育渠道，促进自闭症儿童语言表达能力的发展。
亲子课程
亲子课程以家长为依托，由特殊教育教师对家长和孩子授课，家长掌握系统的教学策略再教授孩子，让康复教育与自闭症儿童的日常生活相结合。
艺术课程
艺术课程中，由艺术类教师教学，以钢琴、绘画、书法等形式开展教学，并培养自闭症儿童的兴趣、爱好。
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