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今天是2021年11月29日 星期一

听五岁退圈的妈妈聊社交突破(下)

永州日报:双牌县残疾儿童救助实现“应救尽救”

芝罘区妇幼保健院入选残疾儿童定点康复救助国家试点单位

天安人寿河北分公司关爱残障儿童成长

沧州: 新华区开展残障儿童帮扶志愿活动

三亚吉阳区开展系列公益活动关爱特殊儿童

成都师范附属小学华润分校:促进融合教育 关爱学生发展

海口美兰区:推进特殊教育学校等项目建设

南宁脑博仕医院张福森讲解:儿童自闭症预防方法有哪些啊

绵阳3岁自闭症男孩不识乐谱 会弹奏几十首曲子

凌源市特殊教育学校:用爱与责任点亮生命色彩

乐山市特殊教育学校杨琼:开启他们命运另一扇窗

全省首批!“送课下班”在南海,助力佛山特殊教育提速提质

青白江区特殊教育学校开展国家课程校本化课例展示研讨活动!

可容纳在校学生180余名!威海市特殊教育学校揭牌

融合教育是一种价值观和教育哲学的实践吗?

西安自闭症补助:2022年西安市0-16岁残疾儿童免费基本康

菏泽市牡丹区中医医院康复科:残障儿童康复定点机构

北仑区儿童启智中心简介

湘西州儿童康复:吴凌频、向顶天督办州政协重点提案

市县残联领导一行莅临南充阳光儿童康复中心蓬安校区调研督导工作

常宁市政府领导看望慰问康复残疾儿童

南京市江宁区海之星儿童康复中心——绘画康复小组活动

永州县区联合开展儿童康复救助项目验收

长沙:让每一个残疾儿童享受高质量的康复服务

沅江市:0-6岁残疾儿童抢救性康复完成127.8%

通州儿童康复中心为“折翼天使”插上翅膀

潍坊市为特殊儿童蹚出“医教结合”康复路

“守护健康 童梦同圆”山西省孤残儿童康复公益项目启动

梁园区残联康复医院儿童康复中心:让每个残障儿童都拥有更美好的

广州、清远携手推进特需儿童教育,或将研发艺术疗愈康复课程体系

怀远县全力做好残疾儿童康复救助“四大护法”

嘉兴一残疾儿童早期干预全省试点承接机构!

湘潭高新区0-6岁残疾儿童康复训练总有效率超85%!

湘潭高新区全力呵护0-6岁残疾儿童

合肥新站高新区圆满完成第三方对辖区儿童康复定点机构评估工作

铜陵市选手在省孤独症儿童康复技能大赛上获奖

让自闭症儿童不再“害怕”长大,这家机构做的职业教育不一样

孤独症儿童吃饭训练

孤独症感觉统合训练小游戏

孤独症谱系障碍儿童表现

孤独症儿童家庭康复的重要性

如何改善孤独症孩子感知觉异常

自闭症的刻板行为问题与应对策略7点

10种对自闭症的误解

自闭症的问题行为一定要及时阻止吗?

任何试图改变重复刻板行为,都是对自闭症人士的一种暴力行为

自闭症孩子为什么总会出现问题行为?

广西自闭症机构列表-全部

  • 崇左市星愿康复服务中心

    已认证

    区域:广西崇左市 成立日期:2020-01-08 创始人:方莉 机构性质:民办康复机构
    星愿康复服务中心目前是崇左市区唯一一家市级残疾儿童康复定点机构。是一支具备专业技术持证人员,即热心又爱心和责任心的团队,每位教师持证上岗技术过硬的一支团队。中心位于友谊大道华门新都8栋,场地面积近一千平方,可接纳200左右儿童同时进行训练,本中心全年接收1.5岁—17岁的孤独症、智力障碍、...详细
  • 凭祥市妇幼儿保科

    已认证

    区域:广西崇左市 成立日期:2021-11-16 创始人:事业单位二级医院 机构性质:公办康复机构 | 公办诊疗医院 | 事业单位
    凭祥市妇幼保健院儿童保健科(简称儿保科)是一个集保健、科研和教学、临床一体的儿童保健科室,肩负全市儿童保健工作的指导任务,运用先进的服务理念和技术开展儿童保健服务项目。全科共有主治医师1名、医师5名、技士1名、护师2名、护士2名,早教老师1名。儿保科的服务宗旨是:关注儿童需要,促进早期发展...详细
  • 宁明县特殊教育学校

    已认证

    区域:广西崇左市 成立日期:2011-11-16 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    宁明县特殊教育学校于2011年立项建校,校址为原宁明县教师进修学校,校园占地12亩,新建一栋四层综合教学楼,建筑面积1258平方米,一栋学生宿舍楼,建筑面积1250平方米,一栋二层学生食堂,建筑面积420平方米,于2013年8月竣工。配备有心理康复室室、感统室、律动室、美术室、书法室、情景...详细
  • 扶绥县特殊教育学校

    已认证

    区域:广西崇左市 成立日期:1997-11-16 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    扶绥县特殊教育学校占地面积12702.4平方米,建筑面积5192平方米;教学仪器设备209万元,图书1.7万册;共有16个教学班,在校生188人;在职教职工40人,其中,中学高级教师0人,中学一级教师6人,小学高级教师33人,具有专科以上学历33人,所有专业技术人员均受过相应的专业培训。扶...详细
  • 崇左市江州区特殊教育学校

    已认证

    区域:广西崇左市 成立日期:2009-11-16 创始人:江南路 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    崇左市江州区特殊教育学校地处江州区江南路,学校创建于2009年4月,是崇左市江州区教育局主管的一所寄宿制公办综合性特殊教育学校,校园占地面积12亩,建筑面积3211平方米。学校于2013年3月正式招生,现有6个教学班学生50人。其中智障4个班学生42人,听障1个班8人。学校环境优美,校园文...详细
  • 灵山县妇幼儿童保健科

    已认证

    区域:广西 成立日期:2021-11-16 创始人:事业单位二级医院 机构性质:公办康复机构 | 残联定点机构 | 事业单位
    灵山县妇幼保健院为灵山县孤独症儿童康复救助定点机构。截至目前,灵山县妇幼保健院已成为孤独症儿童、肢体(含脑瘫)、智力障碍等残疾儿童进行救助的康复定点机构。针对灵山县对于孤独症治疗的空白,灵山县妇幼保健院对于孤独症谱系障碍患儿加大了训练康复设备、工具和图书的投入,引进ABA(应用行为分析法)...详细
  • 忻城县特殊教育学校

    已认证

    区域:广西来宾市 成立日期:2021-11-14 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    忻城县特殊教育学校创办于1995年,其前身是忻城县民政局1992年3月创办的“残联语训班”。2003年8月学校正式独立,属忻城县教育局直接管理,为九年一贯制学校。学校占地面积1500m2,建筑面积3025m2。现在共有8个教学班;教职工编制31个,目前在编教职工26人,协管员3人,零就业人...详细
  • 武宣县特殊教育学校

    已认证

    区域:广西来宾市 成立日期:1996-11-14 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    武宣县特殊教育学校坐落在武宣镇西环路296号,紧邻武宣县职业技术学校,创办于1996年,是一所寄宿制九年一贯制学校,隶属于县教科局直管。学校实行全封闭教学,二十四小时有老师值班,随时对学生进行跟踪指导。学校占地面积3190平方米,校舍建筑面积2580平方米,基本能满足我县适龄特殊儿童入学。...详细
  • 来宾市特殊教育学校

    已认证

    区域:广西来宾市 成立日期:1994-11-14 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    来宾市特殊教育学校是一所集听力、智力障碍九年义务教育对象为一体的特殊教育学校。学校成立于1994年9月,旧校区位于来宾市爱华路69号。新校区位于来宾市阳华路110号,是国家“十二五”规划西部特殊教育学校新建工程及来宾市庆十周年项目之一,学校占地面积为13333平方米(合20亩),建筑面积3...详细
  • 河池市新智源儿童康复中心

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:2019-01-23 创始人:赵秋瑾 机构性质:民办康复机构 | 残联定点机构
    河池市新智源儿童康复中心成立于2019年1月,是在河池市民政局批准下成立的民办孤独症康复机构,隶属于河池市残疾人联合会管辖。主要招收3-12岁的河池市孤独症儿童以及听障、智障儿童,并对其进行系统化科学化的康复训练。机构目前被评为2019年广西国家康复救助项目定点机构。机构的成立得到了河池社...详细
  • 宜州区人民医院儿童康复中心

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:2017-11-12 创始人:事业单位二级医院 机构性质:公办康复机构 | 残联定点机构 | 事业单位
    河池市宜州区人民医院2017年由神经内科康复治疗区独立开科。科室康复治疗技术处于河池领先水平,拥有一支医德高尚、医术精湛,服务优质的高素质专科团队,其中有主治医师3名,住院医师1名,康复治疗师4名,曾先后到北京博爱医院(中国康复研究中心)、中山大学第三附属医院、昆明医科大学第二附属医院、广...详细
  • 河池宜州区妇幼儿童保健科

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:2021-11-12 创始人:事业单位二级医院 机构性质:公办康复机构 | 残联定点机构 | 事业单位
    河池市宜州区妇幼保健院儿童保健科是全市儿童保健业务指导中心,承担全市儿童健康监测,儿童保健信息的收集、汇总、上报、分析、反馈和分流管理工作,建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测,建立残疾儿童筛查、报告和儿童死亡评审;承担乡镇妇幼人员的技术指导,业务培训和工作评估。开设以下门诊:身高...详细
  • 罗城仫佬族自治县特殊教育学校

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:2004-11-12 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    罗城仫佬族自治县特殊教育学校创建于2004年9月,是一所以残障儿童特殊教育、心理康复理疗为主的福利性质学校,也是目前自治县唯一的一所特殊教育学校。学校现在职教职工6人,其中公办教师4人,聘用生活教师2人,在校学生43人。学校校址位于县城区西边的公园路4号,在自治县第一小学校园内,属于校中校...详细
  • 都安瑶族自治县民族特殊教育学校

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:2009-11-12 创始人: 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    都安瑶族自治县民族特殊教育学校位于都安县城东北面,东临都安创业园实验小学,西靠都安二高,南近密洛陀小镇,北与贵南高铁都安高铁站相望,是由自治县人民政府于2009年1月创办。学校总占地面积11.5亩,是一所集盲、聋哑、智障、肢残等残疾儿童少年义务教育和康复为一体的综合性寄宿制特殊教育学校。目...详细
  • 环江毛南族自治县特殊教育学校

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:1999-11-12 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    环江毛南族自治县特殊教育学校创办于1999年9月,是全县唯一一所对残疾学生实施九年义务教育的全日制特殊教育公办学校。学校主要招收全县视力、听力、智力等方面有障碍的残疾学生。2006年县人民政府在思恩镇中山路划拨地皮并拨专款建新学校,2007年元月学校迁入新址。2011年学校争取中央专项经费...详细
  • 东兰县特殊教育学校

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:1998-11-12 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    东兰县特殊教育学校是一所以康复—教育—培训—就业为一体的寄宿制学校,创办于1993年9月,先后租用民房、借用劳动小学的教室、县委党校的教室上课,并于1998年3月搬到东院小学借用该校校舍进行教学活动。在各级党委、政府、教育行政部门、残联以及各兄弟学校的关心和大力支持下学校办学模式和基础设施...详细
  • 河池市金城江区特殊教育学校

    已认证

    区域:广西河池市 成立日期:1997-11-12 创始人:事业单位 机构性质:公办特殊学校 | 事业单位
    河池市金城江区特殊教育学校创建于1997年10月。学校位于河池市新建西路一巷4号,是金城江区唯一一所综合性特殊教育学校。学校办学目的是:贯彻国家的教育方针,实施残障儿童少年特殊教育,使残障儿童少年在校受到与之相适应的特殊教育和康复理疗,全面提高残障儿童的素质,为残障儿童今后平等地参与社会生...详细
  • 贺州市平桂区残疾人康复中心

    已认证

    区域:广西贺州市 成立日期:2017-08-31 创始人:事业单位 机构性质:公办康复机构 | 残联定点机构 | 事业单位
    贺州市平桂区康复中心探索的“医教结合办康复”模式,整合教育、医疗、残联等社会各相关机构资源,根据残疾儿童的身心发展规律和实际需求,开展有针对性的教育和康复工作。通过小组课、一对一、一对多等形式,开展脑瘫肢体综合训练、日常生活自理训练、言语训练、手功能训练、感知觉统合训练、引导式教育等康复训...详细
  • 贺州市残疾人康复中心

    已认证

    区域:广西贺州市 成立日期:2021-11-12 创始人:事业单位 机构性质:公办康复机构 | 事业单位
    贺州市残疾人康复中心主要负责开展贺州智力残疾儿童、孤独症儿童、聋儿、脑瘫儿童、肢体残疾儿童的康复及功能训练;开展对以偏瘫、截瘫、脑瘫和截肢为主的肢体残疾人、智力残疾人、盲人和低视力者的康复训练;开展成人听力检测及助听器验配。开展残疾人辅助器具、假肢装配服务。开展残疾人康复工作及研究。开展社...详细
  • 富川妇幼儿童保健康复中心

    已认证

    区域:广西贺州市 成立日期:2021-11-12 创始人:事业单位二级医院 机构性质:公办康复机构 | 残联定点机构 | 事业单位
    富川瑶族自治县妇幼保健院儿童保健康复中心是集保健与康复为一体的科室,科室以儿童早期发展为基础促进儿童生存、保护和身心全面发展为目的,开展了个体保健、群体保健、高危儿早期医学干预及脑瘫、发育迟缓、智力低下、孤独症儿童康复治疗。对脑损伤综合征、发育迟缓、斜颈、下肢姿势异常、营养不良、厌食症等有...详细

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    星星雨成立于1993年,是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

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