杜佳楣：自闭症孩子的训练何时才是尽头？

很多家长刚开始都有这个疑惑：杜老师，自闭症孩子的康复训练何时才是尽头？孩子如果离开康复机构，之前学的东西和习惯会不会退化？甚至是变得更恶劣？

我的回答是：没有尽头，不进则退。

当然如果这样回复多数关注我的家长都会这样

好吧，我觉得还可以再多说一些其间的问题和案例来安抚这些急切的心。

先从这个衍生问题说吧：

自闭症的儿童要训练多久才可以接近正常人呢?

一般来讲，

①孩子的年龄越小介入康复治疗，恢复所需时间越短，超过6岁恢复效果就很勉强了。

②家庭的完整及对孩子的重视程度也有很大关系，家庭越完整的以及重视程度高的，恢复的就好而且快，反之则慢。

③自闭症程度越轻越容易康复。

但是，无论怎么康复，只能无限接近正常人，能恢复自理，恢复人际交往，但不论怎样，努力了才不会后悔。

说一个我家煊煊打电话的故事吧：

2012年春节，我因为要完善机构训练的教材，所以一个人留在北京 。

说实话，一个人留在北京我丝毫没有寂寞的感觉，因为我很书呆子气，能有那么多时间看书，此乃我人生一大快事。

然而，我却放心不下煊煊，因为她这一辈子很少离开我。我很担心没有我这“火眼金金”的在旁督促她，她会不会退回到自我的世界中去啊！

今天打电话回家，特意找煊煊聊天，权当是语言训练时段吧。

问她在干什么，答曰“在看电视 ”。

问她看什么电视，答曰“一个跟鸭子有关的故事”。

我告诉她圆圆姐姐明天会来看她，她问“为什么？”（此处用“她来干什么？”更好）

我答：“因为她要来带你玩啊！”煊煊很高兴的说：“好啊！”

我怕她太高兴，明天会有点失望，所以又补充了一句说：“她还要来带你做作业。”

煊煊赶紧答曰：“不好，我不想做作业。”煊煊接着补充说：“我不想做作业，因为我语文和英语考得很好啊，所以不用做作业的。”

这家伙居然这么流畅的说出这么一长篇，而且理由找得也还是很“正当”。我觉得很高兴。

就这样，我和煊煊用电话聊天不知不觉就是好一会儿。放下话筒，我居然有种轻松的感觉。煊煊今天打电话很流畅，完全没有辅助，但是她能很快的对我的每一句话作出反应，而且所有的反应居然还都很得体。当然，相对于其他孩子来说，语句稍微简单了一点。但是对于我来说，我就非常满足了。

曾几时，煊煊打电话时我把要说的话写在纸条上然后让她一句句照着说的。我记得第一个电话是打给郭大夫的，因为我知道他会理解煊煊的。

再后来，煊煊打电话接电话时我们用分机遥控（先生为此专门买一个分机），煊煊接听电话时，我们在旁边用分机接听，然后辅助煊煊回答。

因为分机效果不好，总是刺刺的响。于是煊煊接听电话时我就趴在煊煊耳朵旁隔着电话柄听电话，然后即时的辅助煊煊回答。一个电话接下来，我总是觉得腰酸背痛的。（不用免提，是因为免提的声音太大，而且对方就能听到我们的辅助，他说起话来就会有所顾忌了。）

现在，煊煊能独立的接听电话了，如果是以前的姐姐们的电话，她接个一二十分钟都没问题。有时候在外面没什么东西可以训练的时候，我就会拨通煊煊某个姐姐的电话，让她们独自聊上半天。这样，煊煊交流的能力得到了很好的发展。

说到这儿，不禁想起上次机构的一位家长特意来跟我聊天，说起孩子的训练问题，说：“杜老师，，真象你所说的，孩子的训练就像是骑自行车上坡，不进就退。这我们要到啥时候才是尽头啊？”

确实，孤独症孩子的训练就是一场毅力极限的挑战赛，就看咱谁坚持的时间长。当然，只要你真的努力了，你会发现，孩子真的会进步，而且只要她的进步足够大，到一定时候即使是没有训练她也能主动进步了。

为了这一天，山坡下的家长们还得咬紧牙关啊！

So，对孤独症儿童的训练是一个长期而系统的干预工程。训练不同于服药或手术，一个疗程或一个手术后明显康复。训练是一个复杂的过程，需要训练者有丰富的经验和极大的耐心和恒心。并且对于孤独症儿童来说，几乎在他们成长的全部阶段都需要伴随有训练矫治，因此家长首先要有打持久战的准备。只要坚持正确的训练方法，您就会发现孩子在不知不觉中学会了您以前认为不可能学会的东西，具备了您以前认为不可能具备的能力。