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让孩子学得轻松,妈妈不焦虑,这个班级是如何做到的?

时间:2020年07月10日 来源:青岛市以琳康教展能中心 作者:青岛以琳 标签:自闭症自闭症机构资讯;自闭症融合新闻;自闭症自闭症资讯; 浏览次数:14901次


文/小树妈妈

去年7月,小树满7岁,在以琳算是“超龄”了。碰碰运气去普小?小树的能力实在够不着;想方设法去特校?又觉得没有合适的。在我左右为难之际,以琳成立了学龄部,由李国香老师总负责,张艳老师担任主任,N多大咖老师任教,如此超豪华的教师阵容让我瞬间心动,马上报名,于是小树幸运地成为了学龄部的第一批学员。

光阴如梭,回望这段经历,开始确实有点忐忑崎岖但是后来就柳暗花明了。开学伊始的测评分班,让我如坐针毡,印象深刻,小树的表现真让我大开眼界,欲哭无泪,没有我的身旁辅助,他对于老师发的集体指令要么听不懂,要么听不见,要么不遵从……,甚至在集体环境下,执行从书包里拿出铅笔盒和本子这样简单的指令都做不到,我焦急地汗如雨下,灰心地怀疑人生……

转眼间我们已经在学龄部3个季度了,看到小树一步一个脚印取得的进步,我特别庆幸自己当初报名学龄部的决定,此等神兽无论去小学还是特校,我的日子一定如同坐在火山口上那般煎熬。

究竟什么样的教室适合自闭儿?是一间单调、素净充满结构化设计的?还是一间色彩明快的,充满创意的?对于学龄部的教室我曾有无数种设想。

学龄三班的教室是一间实现我所有美好想象的教室,它设计科学,所有的桌椅经过老师的调整,拥有了舒适的高度;所有的柜子都是老师精心设计定制,每个孩子都有自己的小柜子;所有的角落都被精心的设计:“杯子的家”、“卫生角”、“图书角”……。

它温馨有爱,在明媚的日子,阳光透过窗上孩子们亲手贴的窗花,为窗台的绿植洒下斑驳的影,为挂在墙上的艺术作品镀上温暖的光,照在给孩子们变出无穷美味的烤箱上,投射在孩子们亲手做的灯笼上……光影变幻中浮现往昔那些充满欢声笑语的日子。

作为在以琳三年的家长,我感恩以琳先让小树在一个自带游乐场和动物园的幼儿园度过了一段美好的童年时光,感恩以琳又给小树一个如此温馨有爱的小学教室,让他有一段快乐成长的小学岁月,也给了我这几年现世安稳,岁月静好的日子。

除了大咖老师执教,学龄部的课程设置也是让我充满信心的原因之一,孩子们在过去三个季度取得的进步又进一步验证了课程设置的科学性。

学龄部每天都有一节个训课,其余的都是集体课。集体课的设计一方面考虑到了孩子们在社会化环境学习的能力和技能需求,另一方面也考虑到了孩子们未来的独处质量,多方面启蒙孩子们的艺术与音乐特长。

1、“数学课”——轻松到没压力的课

数学一向是小树的“死穴”之一,但在曲婷婷老师的数学课中他却是开心没压力的,曲老师把教学目标拆解接轨至孩子的最近发展区,难度递进,辅助到位,教学形式多样。

曲老师的课上永远有好玩的数学游戏,有让小朋友兴奋尖叫的好吃的(比如一枚人脸一样大的彩虹棒棒糖),在轻松愉快的学习过程中,小树不但学会了箭头、对比性概念、数字、排和列、左右、漏数等重要数前概念,而且听觉视觉也得到了训练。

2、“英语课”——鸡肋变香饽饽的课

说实话一开始我压根对小树学英语没有报太大期望,他连母语都不爱学,更别说英语了。宋健老师把英语变成了集游戏课、语言课、音乐课于一身的课程,面对这套组合大招,在宋老师特别及时的强化中,小树在英语课上的小眼睛变得亮晶晶,我知道他喜欢宋老师,从最初的只能读单音节的单词,到能仿说3-4音节的英语单词、喜欢跟着英文歌曲律动。相比于学到什么,他享受英语课堂更重要。

3、“语文课”——我和小树进步最快的课

语文课就是语言课和写字课的合体。“语文”对于说起话来惜字如金的孩子,一向是“软肋”。刚来学龄部的时候,小树要用一周就才能学会一首16个字的儿歌。刘慧玲老师先从简单的手指谣教起,大概是发现了家长们教儿歌和绘本时“杂乱无章”经常出现“兵荒马乱”的局面,她夸张有趣的肢体语言让孩子们在学儿歌的时候充满了欢声笑语。

疫情期间,刘慧玲老师借着网络教学的机会点评和辅导家长们提交的教学视频,全班家长的教学水平都得到了大幅度提高,大家按照:a.示范读儿歌→ b.跟读儿歌→ c.接读儿歌→ d.回答与儿歌相关的简单问题→e.尝试孩子自己读儿歌或者家长带孩子齐读儿歌的“经典路数”进行教导,家长在家辅导孩子的效率提高了很多,现在班上的孩子可以挑战10-14个字一行,共计40-56字的儿歌了。

4、“音乐课”——我最偷着乐的课

学龄部的音乐课,以奥尔夫音乐课为主体,穿插小学音乐教材课,乐器演奏课和舞蹈课。任何一位家长看到如此强大的“四合一”配方的音乐课,都会像我一样偷着乐。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一,以琳的奥尔夫音乐课一直是以琳最受欢迎的课程之一。

一首好听的乐曲经过老师们独具匠心的设计后出现如此丰富的层次:1. 音乐感知→2.节奏律动(固定律动、游走律动、独立律动)→3. 互动游戏(孩子和老师、孩子和家长、孩子和孩子)→4. 声势活动→5. 乐器(演奏、互动)→6. 唱歌表演。在30分钟开心快乐的音乐时光中,孩子们舒缓了情绪,培养了节奏感、注意力、理解力、观察力、记忆力、控制力、表现力、感染力、协调性、主体性、主动性、创造性、跟随意识、等待意识、合作意识、空间认知、简单规则、反应能力、模仿能力、语言能力、统筹能力、表演能力、沟通能力、情感交流等等……。

学龄部的奥尔夫音乐课在东娇老师的设计下有了更富丰的内容,在节奏律动的环节,东娇老师加入了看图律动,“一举三得”:老师的示范辅助进一步撤销,孩子们的视觉能力得到了锻炼,同时帮助家长们理解音乐的曲式结构。

除了奥尔夫音乐课,东娇老师还给孩子们增加了舞蹈课、精心选取了小学音乐教材中孩子能力可以接受的内容让孩子们适应普小的教育模式、教孩子们简单的乐理和演奏音砖。

看到小树可以自己用音砖演奏一首《小星星》时开心雀跃的样子,我想是时候让他尝试学习一种乐器了,于是在今年的元旦和六一的班级表演中,有了小树的葫芦丝独奏节目《玛丽有只小羊羔》,有了我们母子的葫芦丝齐奏节目《小夜曲》。

以琳的音乐启蒙教育还给了孩子们不错的节奏感,今年我打算让小树再试试非洲鼓,争取让他和班上的小朋友组建一个非洲鼓乐队在班级的圣诞表演中带来新的惊喜。在学龄部的一年是小树音乐学习初尝果实的一年,他唱歌逐渐有了音调,推翻了我对他“五音不全”的判断,小树能主动要求听音乐,并且凭着自己对新曲子的感受而律动,能演奏几首曲子。

这些都是我们来以琳之前,我想都不敢想的, 感谢小树之前的音乐老师樊俊老师、曲婷婷老师、张舒婷老师、赵珂浩老师、感谢教孩子葫芦丝的毛红阳老师,感谢以琳给小树的音乐启蒙,让他多了一种与世界互动的方式。

5、“艺术课”——小树的圈粉课

小树艺术课的作品可是我朋友圈晒娃的主打内容,为了培养他的艺术特长,提升未来的独处质量,学龄部的艺术课时间从0.5小时扩展到了1小时,有了这一小时,孙晓娜老师就有了足够的发挥空间,在这迸发创意的美好时光里,孩子们有更多机会可以进行一些高大上的作品创作。

在老师的匠心设计下,水彩、油画棒、彩泥、纸浆、干花、彩纸、蛋壳、树叶、闪烁的小灯珠……变得有趣无比,春天在宣纸上怒放的牡丹和开至荼蘼的薰衣草、盛夏有水粉笔下潮涌的碧海和炫目的五四广场灯光秀,金秋有水粉笔下沉甸甸的麦穗和五彩斑斓的树叶画、隆冬有彩泥捏成的雪人和油画棒烧烤画……,每个妙趣横生的作品为平凡的日子打上了“高光”。

在老师的匠心设计下,圣诞节有了彩灯圣诞树、万圣节有了发光鬼屋、带上亲手做的女巫帽子和南瓜灯去隔壁班要糖果,元旦挂起了鲤鱼旗、春节贴上了纸球画对联、挂起了吹画灯笼、用粘土贴出了年兽,母亲节有了献给妈妈的纸巾康乃馨花束、教师节有了美丽的干花贺卡,国庆节全班合作完成了天安门……,每个节日的主题作品让这些节日充满“仪式感”。

我敝帚自珍着小树的每个作品,经常翻看小树3年前来到以琳至今的艺术课作品,有了前2年密集的艺术课和精细课训练基础,小树的小手才有能力创作出如今的作品,我要感谢小树曾经的艺术课老师黄金莉老师和王梅霞老师,感谢曾经的精细课老师栾志杰老师和张玉冰老师。

方老师曾说过“艺术是用物质表现精神、用感性表现理性、用具象表现抽象、艺术教育是一个潜移默化的过程,是一个蓄积储存能量的过程,它的目的不是功利的,它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质,让孩子慢慢学会欣赏,感知世界的多彩,从而丰富他们的生命,成就他们的人生。”感恩以琳给小树的艺术启蒙,给他埋下一颗艺术魔力的种子。

6、“体育课”——让小树更像帅小伙的课

一个男孩子,没有结实的肌肉怎么行?一个男孩子,跳不高、跑不远怎么行?一个男孩子,没有灵巧的身手怎么行?一个男孩子,不会带着戴墨镜跳一段炫酷的舞怎么行?

学龄三班的体育课李东明老师,让体育课充满了乐趣与阳刚之气,我们的体育课有炎炎夏日里畅快淋漓的挥汗如雨,也有凛凛冬日里打雪仗的欢声笑语。有充满竞技的体育游戏,也有整齐划一的集体操,有静若处子的站姿训练,也有动如脱兔的劲歌热舞。

李东明老师是一个“很会玩” 的老师,六一儿童节,他为孩子们带来一曲自编自导、自跳自演的热舞《这条街上最靓的仔》,小伙子们带着墨镜和李老师努力地变成了这层楼最靓的仔。李老师还改良了抖音上许多游戏,让孩子们体验更多有趣的游戏,他为孩子们制作“跳舞毯”的游戏视频,有初阶版的《萌鸡小队》和进阶版的《野狼》。

7、“自理课”——让生活更轻松,更有趣的课

养育孩子一定要重视自理能力,不然以后妈妈的余生便是“做饭是你,洗衣是你,做家务是你,是你是你还是你”。

班主任李东明老师的自理课非常实用,让孩子煮一碗荷包蛋的方便面,可不是那么简单:

1、会打开燃气灶吗?(要会正确使力也要会看大火小火的位置)
2、会往锅里倒水吗?(少了这一步的练习,可能会埋下倒水时可能烫到自己的隐患 )
3、会看水开了吗?
4、会敲开鸡蛋吗?(有的孩子不能接受生鸡蛋的黏腻感,有的孩子把握不了合适的力道,小树敲了近30个鸡蛋才练出如此神技)
5、会用锅铲完整地把软嫩的荷包蛋盛出来而不烫着自己吗?
6、会撒盐吗?(孩子们不但要学会用前三指捏起盐边搓边撒盐,而且要学会用勺子均匀地画圆撒盐)
7、会打开方便面袋子吗?(要么撕不开,好容易打开袋子了,可是面饼也跟着掉在地上了)
8、会在正确的位置打开方便面油包而不流出来吗?(孩子要学会找到各种食品包装袋上建议打开位置的图标,没有图标的情况下也要找到合适的打开位置,用剪刀的时候要沿着热熔封条的地方剪)
9、会把半固态的酱料尽数挤出吗?
10、会把煮好的方便面倒进碗里吗?

以上10步,任何一步做不到,吃到这碗面都将举步维艰。

从简单地叠袜子到叠与身高差不多的浴巾,从洗抹布到洗袜子,从择菜到洗菜,从用窄胶带粘纸片到宽胶带封快递纸盒,从摞碗到洗碗,从扫地到拖地,从用喷壶喷洒消毒液、戴口罩到7步洗手法,从擦鼻涕到擦PP……全面升级了孩子的生活适应性技能、梳洗技能、如厕技能和进饮进食技能。

不仅如此,班主任李东明老师还带领家长走出思维定式,突破自己的惯性,集思广益站在孩子目前小手精细能力发展程度的角度重新思考如何优化并精益生活活动的流程和方法,例如我们一起找到了更合适的洗碗工具,改良了洗碗的手法,化繁为简后的方法帮助了孩子更快地体验洗碗的成就感。

全程支持 未来可期

自2017年来到以琳,如今已有三载,回望这段训练历程,是一条前半部缓爬坡和后半部陡然上升的进步曲线。

ASD孩子的进步不像普通儿童那样能及时强化父母的努力,每当举步维艰的时候,我会想到第一次家长会方静老师说过的话“有些时候我们做的努力,也许暂时看不到成功,但是不要灰心,不是没有成长,而是在扎根”。前半部的每一步努力都为后面的蓄势待发集聚着能量,学龄部正好是这条曲线陡然上升的“爆发点”。

小树的进步熨平了我的焦虑,如果再来一次进行开学前的测评,我将充满信心,至少他可以脱离辅助快速执行从书包里拿出铅笔盒和本子,而且是老师要求的“几号”(各科老师们给孩子的作业本进行编号)本子,至少他可以借助自理课教会的“清单”,每天放学自己完成收拾铅笔盒、收拾书包、把凳子面朝下摆在桌上,穿好衣服和背书起书包的整个流程。

相对于小龄ASD孩子的父母,大龄孩子的父母可能会面临更焦虑的局面与抉择,普小跟不上,特校也不是想去就能去的。一位特校教师朋友告诉我,即使在特校,ASD孩子都是令人头疼的。鱼和熊掌很难兼得,究竟是给孩子一个更加社会化的环境,还是在幼年时期更有效率的学习生活技能和知识?每个ASD孩子都会长大,这是家长们无法避免的话题。

国内对于大龄ASD人士的支持体系处于初级阶段,小龄孩子的干预是这个行业的“舒适圈”,走出“舒适圈”做大龄孩子的康复教育需要担当、勇气与实力,以琳勇敢地挑起了这份担子,倡导“以自闭症生命全程支持体系为奋斗目标”(定了!以琳将建自闭症生命全程支持体系学校!)。2018年10月以琳成立“阳光班”(14-18岁)、2019年7月成立“学龄部”(7岁以上)。

大孩子们可以在以琳持续康复、教育以及在他人的帮助下生活、成长和发展,不仅被接纳、被关怀、被尊重,更重要的是他们可以最大程度地体现他们的价值。

写到这里,我流泪了,对于我们母子而言,以琳真是一个苦水变甜的地方,让我们的孩子未来可期。

以琳学龄暑期班招生开始啦

七月已近,暑假如何安排?
暑假之后将何去何从?
是去普校还是找到适合孩子的,为他们将来的生活做好准备?
如果您的心里刚好有一团迷雾,不妨来到以琳学龄暑假班找找答案。
以琳学龄暑假班,寻找孩子新的学习方向,培养孩子自理、独立、自我管理的能力,本着“补不足、拓兴趣、学自理、能独立”的教育理念,探索适合孩子的教学方法,引领孩子走最适合自己的发展道路 。
以琳学龄暑期班具体要求如下:

一、接收年龄:
7-12岁的ASD学龄儿童

二、暑假班课程时间:
2020年7月1日至2020年8月31日

三、课程设置:
参照普校与特校的课程安排,结合自闭症孩子的特征以及将来生活所需要的技能设置针对性的课程。在孩子的行为、自理、社交、学业上有效地引导孩子,为孩子回归普校和将来能够在自己所持有的能力基础上过有意义的生活做好准备和铺垫。
小班授课,每班10人,每班配一位班主任及各科的任课老师。班主任全天跟随辅助学习,规范行为,学习自理;任课老师教授知识,扩展兴趣。

四、课程内容:

个训、数学、语文、英语、自理社交、音乐、艺术、运动、游戏、校外课堂。

➤个训:一对一或者一对二的教学模式,根据孩子能力,打造独属于孩子自己的计划。
➤音乐、艺术、运动、游戏:二对十的教学模式,扩展更广泛的兴趣、爱好及一技之长。
➤社交自理:一对十的教学模式规范行为、学习照顾自己,向独立生活靠拢。
➤语文、数学、英语:二对十的教学模式畅游知识的海洋。

五、报名方式及注意事项:

1、报名时间:2020年6月8日-2020年6月15日
2、报名表下载:
(1)复制以下链接在浏览器中打开,进入百度云盘,提取码:gxlr,下载报名表。
https://pan.baidu.com/s/1AeHW5dhrqtn_P57MiD0ZNg
3、报名要求:有至少一年训练意向。
4、2020年6月15日以后,我们会根据报名的整体情况,统筹入学名额,进行入学及缴费通知工作。
5、缴费成功、确认名额的孩子会于2020年7月1日准时开课。

其他事项如需咨询
请致电青岛以琳行政部
0532-88781620  18953267380




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