如何为学龄期自闭症孩子选择合适的安置模式

如何为学龄期自闭症孩子选择合适的安置模式
马上要到小学的报名季了，每到这个时候，总会有家长问我们，老师我的孩子应该去普校还是特校呢？现在针对ASD孩子的安置模式有哪些呢？
让我们来梳理下，针对学龄期的孩子，目前的教育模式有：普通教育学校、随班就读、特殊教育学校以及送教上门。
 那么我们如何具体判断自己的孩子适合哪一种安置模式呢？不同的教育模式下对孩子的要求又有哪些呢？

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普通教育学校
对于孩子认知要求是：
1、能与孩子所在班级的同学认知水平相符；
2、在行为规范上要有近乎完美的自理能力，如：可以自己去厕所以后，可以把背心塞进裤子里；上完课以后可以自己分门别类的整理好各科的书和作业，并按照书本大小、科目重要性装书包；甚至可能会需要孩子学会一些简单的扫地、擦桌子等简单的劳动技能。
3、能遵守校园规则，如：不会在课上突然大笑影响课堂秩序；上下楼梯靠右行等。
4、有优秀的集体学习能力，很多ASD孩子在进行一对一教学时可以很好的完成任务，但是听到集体指令时，孩子却无反应，譬如当老师说同学们起立，ASD的孩子可能仍然坐在位置上，这样会留给普校的老师一个不好的印象会觉得孩子不听话，所以优秀的集体学习能力尤为重要。
5、没有明显的攻击行为，不会打自己或者打同学。
6、社交沟通上能回应同伴的话和要求，这样有助于ASD孩子进行社交。
7、可以接受失败，不要因为失败进行发脾气。
8、会寻求帮助，当自己完不成一件事情时可以找同伴或者老师寻求帮助。
9、要学会用礼貌用语，懂礼貌的孩子会受老师和同match伴的喜爱。

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随班就读
这种安置模式主要是针对轻中度智力障碍的孩子（如何判定自己的孩子是哪个阶段的呢？家长们可以带着孩子去医院进行测评或者可以根据国家残疾人义务教育法规定， 进行判定孩子属于哪个级别。）
对于孩子的要求是：
1、在集体课中没有干扰行为；
2、注意力涣散时稍微提醒就可以将注意力转移回集体教学；
3、可以自发的模仿同伴；
4、没有攻击行为；
5、可以接受失败和等待
6、要有完美的自理能力。
7、语言：在社交沟通上可以使用礼貌用语，会回应同伴要求、会表达拒绝、会主动表达需求、寻求帮助等。

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特殊教育学校
是针对中重度智力障碍
孩子需要具备哪些能力是：
1、需要独立如厕、吃饭、喝水、行走；
2、上课时能够安静的坐在座位上不影响其他同学
3、不会攻击他人和自己，会表达上厕所的要求。

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送教上门
是针对重度和极重度智力障碍，无法适应在学校中学习生活和极度特需儿童。

那么家长要如何选择适合孩子的安置模式呢？
通过上文的描述，相信家长一定想知道四种安置模式下，孩子能够得到的支持有哪些呢？
1、普通教育学校，没有额外的支持，家长在选择普通学校要根据孩子自己的能力考量是否需要影子老师的帮助；
2、随班就读，孩子可以进入资源教室学习，但根据各地区的条件、政策不同，配备的资源教师为专职或兼职，当然建议家长要提前与当地学校了解清楚课程内容和资源条件等。
3、特殊教育学校，是九年一贯制教育，提供知识、兴趣、康复等类型课程，部分学生可以进入职教班学习，各地提供的学习不同，如字板画，串珠子等等。
4、送教上门是由当地特殊教育学校和普校老师提供上门服务，每周几小时的服务。

   最后，要再次和家长强调一下，不要因为孩子的某一项能力超前或者不错就盲目选择，一定要结合孩子的能力、所在地区提供的支持和帮助等方面，综合考虑选择最适合孩子的安置方式。

团队介绍：
      “越佳教育”由多位国际行为分析师（BCBA-D、BCaBA等）各司其职负责技术指导、督导、教学。老师们均活跃在教学一线，有着丰富的教学经验。
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