应用行业分析专业（方向）通过教育部备案和审批

国内孤独症康复教育专业人才培养的里程碑事件：应用行业分析专业（方向）通过教育部备案和审批

孤独症（ASD）是一类神经系统广泛发育障碍，核心症状是社会交往障碍和局限刻板的兴趣行为特征，20年来，患病率有显著增高的趋势，至今病因未明，没有药物治疗，主要依靠特殊教育、康复和心理学手段，获得技能，提升功能，逐渐融入社会。目前世界上公认为科学的、主流的、有循证依据的有效疗育方法之一是应用行为分析（ABA）及其衍生的系列方法。

ABA是一门研究行为改变的科学，经过近半个世纪的发展，形成了完善的理论和实践体系，大学开设ABA专业也有30余年历史，已经有完善的人才培养体系、国际职业资质培训和认证体系，据了解全世界有200余所高校开设有ABA专业，美国不少高校已开设硕士、博士等高端人才培养，ABA广泛应用特殊教育、青少年教育、老年服务、社区管理、医学康复、环保事业和现代管理体系中，造福现代社会。 

20世纪90年代初，ABA开始在我国成为学术研究和实践应用对象，是伴随着对孤独症谱系障碍在我国从鲜有认识到普遍意识到高度重视这样一个认识发展的轨迹而来的（郭延庆，2016）。虽然国际上科研实证依据很多、理论和实践体系很完善、人才培养体系很全面，但ABA在我国的研究和实践仍非常狭窄，主要用于孤独症等特殊儿童康复教育领域，而且误区、误用很多，ABA的作用远远没有发挥出来。

ABA人才在全世界都是紧缺的，我国尤其如此，导致我国ABA服务价格居高不下、质量良莠不齐、行业缺乏规范。目前国际认证的行为分析师共有112264人，90%在美国；截止2020年1月份，中国大陆ABA人才数量，在国际行为分析师认证委员会（BACB）网站公布的认证副行为分析师（BCaBA）112人、行为分析师（BCBA）32人、博士级行为分析师（BCBA-D）3人，远远无法满足社会需要；全球开设ABA专业的高校200余所，至2019年，中国大陆还没有开设ABA专业的高校，2020年初，教育部备案和审批广西幼儿师范高等专科学校（以下简称“广西幼专”）开设社区康复专业ABA方向，成为国内第一所开设ABA专业（方向）的高校。

广西幼专首次在我国开设ABA专业（方向）具有重要意义，在孤独症康复教育专业人才培养方面是一个里程碑事件，标志着国内本土化ABA人才体系逐渐形成，对促进孤独症等特殊儿童康复教育质量的提升具有现实意义。据该专业申报负责人暨专业带头人、特殊教育学博士郭德华教授介绍，该专业旨在培养掌握扎实操作能力的ABA一线工作专门人才，为特殊教育学校、普通学校资源教室和康复教育机构输送实操型ABA专业人才。为了申报国内第一个ABA专业，该校做了三年的准备，整合了国内外力量，目前广西幼专有20余人的ABA专业团队，立项ABA教材三本，建立了一个省级ABA实训和社会服务基地，与20余所学校（机构）建立了校企合作、产教融合基地，具备了很好的ABA教学、研究、实训和社会服务条件。2019年，广西幼专成为了“中国精协孤独症康复教育人才培养基地”、“中国精协ABA人才培训与实践基地”，将成为国内重要的孤独症和ABA人才培养、研究与社会实践平台。

郭德华博士介绍，随着ABA专业申报成功，他将带领团队，整合国内外资源，建立完善的国内ABA专业认证体系，构建基于循证方法的孤独症康复教育体系和课程标准，培养孤独症全生命支持的一线实践型师资人才，提升孤独症康复教育效果，缓解国内孤独症专业人才严重紧缺的局面。