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不用东跑西跑,好口碑的以琳星“居家干预”大揭秘

来   源:青岛以琳
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摘   要:以琳星家园传统的自闭症干预康复模式,都是家长带孩子在医院或者机构进行干预训练。随着网络时代带来的便捷,9月初以琳首次尝试开启线上家庭干预新模式,让以琳星「网校」走入家庭。在开课之前很多家长还存在疑虑:以琳星具体以什么样的形式开展教学?家长们只是粗略知道以琳会有教案提供,要求家长半个月上交一次操作视频
关键词:感统,自闭,自闭症,自闭症干预,方静

以琳星家园  


传统的自闭症干预康复模式,都是家长带孩子在医院或者机构进行干预训练。随着网络时代带来的便捷,9月初以琳首次尝试开启线上家庭干预新模式,让以琳星「网校」走入家庭。


在开课之前很多家长还存在疑虑:以琳星具体以什么样的形式开展教学?家长们只是粗略知道以琳会有教案提供,要求家长半个月上交一次操作视频,供老师指导。但是每个孩子的能力程度不一样,即使同在一个部(班),也不一定适合同一个教案,该如何应对?如果错过直播怎么办?... ...


以琳星「网校」已经开课近一个月了,

家长们这些顾虑还存在吗?

让小编为您一一揭秘。


以琳星「网校」

上课流程大揭秘


自以琳星「网校」开课以来,为保障网课顺利进行,技术团队不断优化老师、家长的需求,让服务更优质,让体验更炫酷。


1学生评估

报名以琳星「网校」需家长提交孩子的诊断证明,以及PEP—3评估报告,方便老师详细了解孩子具体状况。


2学生分组

老师通过和家长沟通孩子的情况后,依据孩子的情况可以在以琳星APP系统对孩子进行分班分组,方便后期授课学习。


3老师备课+阶梯教案

每周班主任老师会提供一份适合本班学生的个训课训练计划,各科老师提供本学科的训练计划。这些教案基本在以琳星APP系统内就能在线备课,并同步在班级小组里共享资料,家长可提前预知。教师在线备课时将每个项目分三个阶梯,满足不同能力的孩子匹配合适课程。


4直播授课+答疑

每周五天,每晚9点以琳老师在以琳星APP上准时直播讲课,直播讲课过程中在线帮家长答疑解惑。以琳星APP的整个直播过程教案资料随时调取,无需转存,且直播流畅,满足老师各种教学需求。


5课程回放

如果时间耽搁错过了直播,以琳星APP还有课程回放这一剂“补”药。以琳星APP直播结束后,回放的课程经过视频编辑智能处理,全程覆盖水印,保护知识产权。


6课程讨论

以琳星APP不仅有分组功能,更可在组内随时交流。分班分组后可进行小组讨论,每天课程结束家长可以每日讨论、相互求教、互相勉励。


7家长作业

「网校」要求家长每两周提交一次20分钟的个训实操视频。


对于视频上交,平常的方法是家长拍摄完成后,使用视频编辑软件将视频压缩至2G以内qq发送给老师,老师自行接收分类存至对应文件夹但无集中管理存储,如需集中管理存储老师需分门别类上传至机构对应网盘的对应目录。过程复杂,需在传输及分类上下足功夫。


以琳星APP长视频上传功能,操作非常简单,无需传统的压缩、转码等多步操作,随拍随发!


8实操点评

以琳星APP长视频观看功能,无需转码、下载、另存档,老师就能精准收到实操视频,老师观看后会指出家长操作的问题,分析孩子当下的能力水平,给出改进建议和方案,直接在视频下方进行反馈。


9数据安全

以琳星APP为保障云服务的数据安全,数据库访问采用实例白名单,严格控制访问源,vpc高程度网络访问控制,地址开始DDoS防护,保持业务永续,链路支持SSL加密,杜绝中间人攻击,通过搞安全模式拦截SQL注入,远离拖库风险,记录所有访问员和访问行为信息,对所有安全及故障事件做到有据可查。


在研发以琳星APP时采用云部署,数据加密云储存,分级管理,安全可靠自动备份,长期保存,避免数据丢失。


以琳星「网校」

学什么?


课程项目种类丰富,涵盖个训、语言、精细、艺术、自理、感统、游戏、电脑、音乐等九类项目,每个课程的教案从周一到周五都进行了详细的安排,项目数量不少,家长们可以为孩子找到合适的项目操作。课题的重复次数,课题的进阶过程,在五天的安排中体现得很清晰。充分展现了课题的巩固,项目的分解过程。


课堂教案随时查:一周的教案,其中涵盖九类课程,如此丰富的课题,家长们一时半会儿也无法消化,但可以在以琳星APP里随时查看课堂教案,随时复习。


知识储备很重要:课堂的课件及资料,会在以琳星APP里储存,方便家长反复学习查阅,长此以往更是家长们的资源储备库。


方老师主题讲座:每个周末晚九点,更有方静老师亲自做专题讲座,带领大家学习讨论。在以琳星微信群里很多家长在执行官、运营官、知识官的引导下,进行探讨学习。


以琳星「网校」

具体怎么教?


从使用以琳星的家长角度出发,通过他们切实亲身体验,近一步的剖析以琳星「网校」。好的产品会说话,听听第一用户 — 家长发声。


阶梯教案

长沙圆妈曾和很多家长一样疑虑:每个孩子的能力程度不一样,即使同在一个部(班),也不一定适合同一个教案......


随着课程的开始,这个疑虑渐渐被打消了,原来教案是分阶梯的。因为每一个项目,老师都给出了三个阶梯,家长可根据孩子目前的能力选择合适的阶梯开始训练,即使才刚开始干预的孩子,家长也可以从最基础最容易的阶梯进行教导。


直播授课

来自新疆的蔡爸,是一位曾在以琳康复了三个季度的家长,目前在家乡新疆,通过以琳星「网校」开启家庭干预模式。


从以琳离开后,蔡爸已经深切体会到孩子在以琳的「质变」,更不谦虚地说,在以琳不到一年得到的高效干预,蔡蔡的进步已经把以前差不多相同水平的同龄孩子甩开一条街了。和“老同学”们再聚首时,感觉他们似乎还在小步慢行,可蔡蔡似乎坐上了马车,并非他们倒退而是蔡蔡进步明显,这肯定归功于以琳,同时也是家长和孩子共同学习共同精进的效果。


据蔡爸介绍:以琳星「网校」每晚九点在线和不同任课老师交流,聆听教导。老师们不但教导方法解释教案,更会耐心地传授课题设计的思路,包括如何泛化和扩展,真可谓是给家长们另外开了“小灶师资班”,让家长知其然还要知其所以然。


一部手机就把师资搬回家:由于新疆和青岛有两个小时的时差,每次答疑时间,蔡爸也基本都是在陪着孩子出门散心的途中,尽管如此,他也会使用手机流量,排除万难全程参与。一部手机就能随时随地上课,学习散步两不耽误。


强大的师资团队做后盾:蔡爸还曾担心回到家乡,家长和孩子都会有些松懈。现在看来以琳星「网校」真的是一个很好的鞭策和推动,孩子不会因为环境的改变和干预的密集度不够而有间歇性倒退,反而会因为家长们的努力和以琳老师的专业指导更稳定地进步。


直播答疑

教材是基础,家长们必须熟悉,但更重要的是老师的答疑课。每周工作日五天,每晚九点,以琳老师会准时直播答疑。教案中的项目如何操作,老师都会做细致的讲解,若对项目有不解之处,家长可以在线请教老师,老师会立即给予准确地回答。在这个过程中,许多困扰家长们良久的问题都被老师四两拨千斤地解答了。


课程回放

实在是被娃或者其他事情拖住无法参与直播听课,第二天还可以在以琳APP上反复回听,贴心地解除了家长们的后顾之忧。


课程讨论

家长们在群内交流时,也纷纷表示叹服,每一个人都被老师精确的点评所征服。家长在微信群里早已全无犹疑,再无哀叹,大家每日讨论地都是具体课题的操作方法,互相求教、讨论、支招。以琳星让家长们逐渐进入积极的、自信的、勤勉的状态。


家长作业

以琳星「网校」规定,家长每两周必须交一次20分钟的个训实操视频,老师观看后会指出家长操作的问题,分析孩子当下的能力水平,给出改进建议和方案。


实操点评

古人云:学而时习之,不亦说乎。对于自闭症的干预,学习之后的实操显然更为重要。唯有坚持操作,才能让孩子获得更多学习机会。唯有坚持操作,家长的能力才能不断精进。


来自长沙的圆妈第一次收到来自老师的点评后,真是惊呆!包括一些自己完全意识不到的细节,老师均切中要点,给予点拨。不禁感叹:“听君一席话,胜读十年书。”


来自家长的深度体验,才更具说服力。以琳星「网校」自推出以来得到了广大家长们的认可。


感谢产品研发团队“你好智能康教云平台”技术团队的辛苦付出;

感谢网络服务教师团队爱心与责任的敬业精神;

感谢加入以琳星的家长对我们的信任和支持;

以琳星网络服务一定不负众望,给您提供更优质的体验和服务,为了孩子一起加油!

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来源机构专栏sign up

青岛市以琳康教展能中心
机构简称:青岛以琳
成立时间:2017年10月16日
区     域 :山东青岛市
单位性质:民办康复机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 言语训练 | ABA训练
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作者专栏sign up

方静
方静
人物性质:机构创始人 | 机构督导 | 机构特教 | 专业家长
所属单位:青岛市以琳康教展能中心
人物特长:机构创始人 | 机构督导 | 机构特教 | 专业家长
区     域 :山东青岛市
单位性质:民办康复机构
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