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向日葵行动 | 9月融合教育交流会之三

时间:2020年10月26日 来源:深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会 作者:守望心智障碍者家庭关爱协会 标签:自闭症自闭症机构资讯;自闭症融合新闻; 浏览次数:17707次

原创 深圳守望协会 


分享嘉宾:何子姐、汪老师

分享时间:2020.9.26

一、包容环境建设

1.孩子刚入一年级,在校还没有进入小学生的状态,习惯性定向思维,例如调座位,不愿去,要坐他原来的位子,老师觉得很麻烦,也有极个别家长投述说干扰他家孩子学习,有要求孩子转班或转学意向。

1)提前告诉他明天要换座位,明天换座位了会不会更好接受;

2)做好家校沟通,为老师多做一些事,提前和老师沟通孩子的情况,争取老师的理解,老师也会更愿意接纳孩子。如果孩子有情况,一定不要隐瞒,和老师讲解孩子的一些特质,比如一些刻板的行为,不是因为孩子的性格,而是疾病的特质。

包容的环境建立关键:主动建立关系,学会沟通


2.孩子七岁轻微孤独症现在在普小一年级,可以安坐,不干扰他人,上课时偶尔能做到拿出相应的课本,其他的就跟不上了,家长要求进课室陪读,引导。老师不同意,该怎么办?

陪读还是家校沟通的问题。一下子进班,可能对老师进行教学上的干扰,要给老师接受的时间;他人的进入可能会让老师放不开、吸引孩子的注意力,前面有家长陪读进来时拍照放网上,让学校疑虑。

可以和老师说:“我想在你需要的时候进来做助教”,这样会不会更容易让老师接受,争取先进校,与观念好的老师拉好关系,可以在观念好的老师的课上进来陪读。

要获取班主任的信任,让老师指导,家长不是带来麻烦的是来帮忙的,入班不只是为了孩子,而且是为了环境更好。


3.给家长的期望和建议:

1) 调整期望:以融入社会为终极目标,考虑孩子的实际需求;

2) 多合作:班级管理;家校沟通;与其他家长的沟通(开阔的视野,帮助其他家长的接纳)

3) 适当夸奖:正向支持孩子;夸夸老师;夸夸学校。


二、行为问题

1.班主任很有爱心的,经常主动跟家长协商解决办法。但是孩子能力不够却喜欢表现,比如老师让同学上黑板默写生字,他不会他也要举手上去,上去写不出来得不到小红花,别的同学写出来了有小红花,他就动手抢同学的,老师制止后他还对老师动手。

1)于规则不理解:讲明规则

2)强化:给孩子简单的任务,达到就给


2.还有个例子,班上同学都定了午间牛奶,老师说表现好的同学可以当小助手帮老师发吸管,老师让他发过几次,有时候他表现不好老师不让他发吸管,他还是执念很深的要上去发,被制止后就上课的时候不断重复说"我要发吸管",影响课堂纪律

1)学习理解规则:社交故事

2)在家锻炼规则意识


3.自己的书包文具不好好整理,在家里提醒他之后他是可以整理好的,但是在学校会把书到处放,文具盒经常是空着回来

1)目标行为的教导:目标是整理书包带回家,

2)事实上存在辅助:家长提醒

3)其可以这样做:给孩子一张物品清单图,让他按照清单整理物品;邀请班集体学做小帮手,提醒孩子整理。

4)在家:不断练习整个流程。


5.问一下怎么样能上孩子喜欢学会握笔写字呢?

无动机:强化不到位

有困难:握笔写字的前决条件还没有锻炼到


6.刻板行为得不到满足就会闹脾气怎么样缓解呢

行为的功能并没有说明,家长可以对行为进行记录下能分析出行为的功能,才能了解行为什么发生。


7.学一年级,有陪读老师,任课老师们都包容,学业能跟上,情绪问题比较大,尤其周一周二容易因很小的事情爆发,会丢书,大声说话,最严重是站到桌子上,还想打陪读老师。但老师控制后,慢慢安抚能平静下来。可是一周大概会有两天这样,干扰到课堂,有哪些解决办法?陪读有用了代币,满五星放学后换冰淇淋。

上学之前就情绪大还是上学之后,如果是每个周一周二,是否对上学的压力大

资源老师会与家长沟通,帮助孩子情绪的疏通


三、初中后职业能力培养

1. 初中毕业之后特殊孩子有哪些升学选择?

1)能力好的孩子可以正常途径去升学,上高中大学;

2)能力差一些的孩子可以正常途径去考职校;

3)能力差的学生可以去元平特校,只要有户口和残疾证都收的;

4)去职校的能力要求(学习能力,行为管理、情绪管理、生活自理能力)

ps: 2020广州市中职启能班开设融合班和特教班


2. 孩子10岁了,早前看过一篇文章,说我们孩子小学高年级就要考虑职业规划,请问有什么建议吗,可以做些什么铺垫性的努力呢?

思考学业、家务对孩子有什么帮助,

孩子需要掌握生活适应能力、独立出行、求助、整理保管物品(带钥匙上学)、安全、买东西、健康的习惯(运动、饮食、作息)、休闲能力(无人陪伴时,有什么活动和普通人一样)

培养良好的行为习惯的重要性:小时候抢吃的没关系,20多岁了你会受不了。

情绪管理:在孩子有情绪体验时帮助孩子便是命名、表达。抗挫。

社区功能:如何求助、看病、休闲。



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