【建议收藏】与多动症儿童一起知行合一地成长

原创 吴佳奇  CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy 

本期内容目录

1  为什么家长要和多动症的孩子一起训练？

2  为什么要参与注意力训练师的培训？

分享老师简介

吴佳奇

国家二级心理咨询师

CNPT游戏治疗培训中心资深儿童心理咨询专家

儿少注意力缺陷多动障碍行为训练师

沙盘游戏咨询师C级

上海心理卫生协会会员

美国N.G.H.国际催眠治疗师

中国心理学会注册助理心理师（ZX-17-035）

PEERS Clinic(同伴社交训练)高级培训师

01

为什么家长要和多动症的孩子一起训练？

在我们这里，我们的课程对于多动症孩子训练的课程，其实是设置为一个亲子训练的。有些家长可能就会觉得很奇怪，明明是我的孩子在行为上或者是说在学业上有了困难，为什么我要和孩子一起训练呢？

我们要知道当一个家庭当中有一个人，往往是这个孩子出现了一些症状之后，我们家长就会有一个想法是说我的一支笔坏了，你帮我把这支笔修好就行了，他能够继续写字就行了。

可是其实对于这样的一个多动的孩子来说，我们要调整的不仅仅是孩子的一些行为表现，更多的是我们家长在日常生活当中和这个孩子的互动，包括我们怎么样去给到他鼓励，或者是说在我们训练的现场，我们可以通过你们的一个呈现，就可以看到你们平时在家庭当中是怎样的一个互动模式。

举个例子来讲，有一次我这边有一个小朋友他在做一项任务的时候，那个任务其实是有些难度的。但是我们会发现当妈妈在边上看的时候，前面她没有说话，这个孩子就做错了一次，他就继续做第二次，做错了第二次他继续做第三次，其实虽然他会有一些面部的表情，你能够看出他其实已经有些急躁了，但是他依然很认真的在完成任务。

当他失败了第四次的时候，其实我们能够看到他一次在做的比一次更好了。当他到第四次的时候，家长终于就忍不住了，说“你其实可以把往那里放一点”。她说完那句话之后，这个孩子就突然一下子爆发了，开始怒了……

这个时候我想这样的场景其实在家庭当中应该经常会发生，所以我就打断了他，我说：“妈妈你看一下，刚刚发生了什么？”

这个妈妈说：“他就是怒了，他就是不能说”

我说，“你有没有留意到他前面三次的时候他也已经做错了，但是他自己还是在依然很努力的去完成”

她说：“我也看到了他也一次做得比一次好，所以我想让他第四次做得更好…… ”

我说：“你有没有发现或者你有没有观察到这个孩子他是在什么样的情况下他怒了呢？”

这个时候家长就会有一个认知，知道说在孩子他已经很努力去克服自己的一些困难，去完成任务的时候，这个时候家长在旁边的焦虑可能是多余的，或者说可能是会引发孩子去爆发情绪的一个原因。

亲子训练其实达到的正是这样一个目的，把家庭当中的很多的一些会发生的场景，在我们的现场做一个呈现，这个呈现可以让我们的老师看到并且给到你反馈。我们就可以帮助到他在家庭当中真正的有改善。否则的话这个孩子只是在这里训练，那一周可能就一次顶多两次，当他回到家里依然回到你们没有改变的环境当中的时候，其实这个训练对他来说帮助是不大的，这就是我们为什么要把一个游戏的训练变成一个亲子游戏的训练的原因。

02

为什么要参加注意力训练师培训？

在我的工作当中，有的时候会有一些儿少心理咨询师的同行来和我交流，也有一些儿少咨询师在找我督导的时候，我会发现他们对于孩子的心理层面情绪层面的工作已经是非常有经验了，可是如果家长带着一个医院里面的诊断报告或医生的评估和老师的评价来到这边的时候，他们就可能不知道该怎么去应对了。

因为对于一些多动症的病理的症状，以及可能对于我们前面讲过的一些“主动注意力”、“被动注意力” 这些一些比较核心的概念，他们其实还是并不是非常熟悉的。

前两天就有一个同行来问我，说他这边接待了一个孩子，这个孩子在两家比较知名的一个精神科医院都被诊断为多动症。可是他却觉得这个孩子在咨询室、游戏室里的表现好像并不像是一个多动症，所以在这个地方他就产生了一个疑惑：为什么在咨询室里观察到的和在医生的那里去观察到的是不一样的结果？是不是医生有了误诊？ 

所以在这边我就跟他讲了一下关于主动注意力和被动注意力的一个区别，他可能就豁然开朗了，知道这个孩子可能在游戏室、咨询室当中的表现，可能更少的能够观察到他的一个主动注意力的缺陷。

还有的时候我们会发现很多儿童青少年的问题，比如说现在看起来他是抑郁，甚至是一些焦虑，但是其实在更早期，比如说我们会回溯到孩子和家长访谈的时候，我们会谈到孩子的早期养育和他的一个成长史的时候，你会发现他们很多都是在幼儿时期，或者低年级的时候会有一些注意力缺陷的表现，而没有被发现。

但是这样的一些次级影响，比如说他们的自信心自尊心受到的挫折之后，给他们带来了一些抑郁的情绪，到了初中或者是青春期之后开始有了一些其他的共病产生。所以这个可能都是我们需要去对多动症这样的一个疾病，对于它在临床上的一些具体的表现去做更多了解的一个原因。

另外当我们了解了这样的一个疾病之后，我们可以知道怎样去“对症下药”，怎么样去既能够干预到它的一个行为症状，同时也去调整到它整个家庭的功能，包括调整到父母的养育方式和孩子的互动沟通的模式，这个可能都是在之后我的一个注意力训练师的课程当中，我们会给大家带到的。所以也欢迎大家可以来参与我们的注意力训练的课程。