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一个班,5个孩子都上了普通学校,他们怎么做到的?【文末有礼】

来   源:星希望
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摘   要:星希望教育星希望孤独症十年前的家长培训班2013年8月,星希望第一期家长培训班开班,杜佳楣老师带着六个家庭,每周培训,每天训练,这么多年过去了,这六个孩子现在都去哪儿了?果果是第一个脱离这个小团体的孩子,在干预两年后因为进步飞速,入园后与正常孩子无异,故再没和“闭圈”联系君君曾在全国机器人大赛中获得
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星希望教育  星希望孤独症 


十年前的家长培训班

2013年8月,星希望第一期家长培训班开班,杜佳楣老师带着六个家庭,每周培训,每天训练,这么多年过去了,这六个孩子现在都去哪儿了?

果果是第一个脱离这个小团体的孩子,在干预两年后因为进步飞速,入园后与正常孩子无异,故再没和“闭圈”联系

君君曾在全国机器人大赛中获得二等奖

谦谦曾在北京市某重点小学担任中队长

凯凯现在在美国上普通小学

俊俊在北京市某重点小学就读,成绩优异

牛牛因父母工作迁移,目前情况不详与我们失去了联系


一个家长培训班,6个家庭的5个孩子全都上了普通学校,甚至好几个孩子的能力更胜于普通孩子。

其实这些孩子并非生来如此,他们在刚开始训练的时候也是困难重重.....

君君那个时候最喜欢碎纸片,每次上课都一定要攥着一块碎纸片,谁从他手上拿走他就会大发雷霆;

凯凯都两岁多了,奶瓶还是不离嘴,随时都必须叼在嘴里,不喜欢跟人说话,一听到音乐就会尖叫;

俊俊根本不看人,最喜欢到处乱跑,甚至还曾经走丢过;

谦谦虽然语言能力不错,但一见到小朋友就紧张,说话磕磕巴巴

......

(以上出现的人名均为化名,来源于真实案例)

这些孩子家庭环境、能力都十分不同,但是他们有一个共同点就是他们都有非常爱他们的父母,而这些父母也接受过专业的指导和培训。

数年的坚持训练和努力付出,才让孩子取得了现在我们看来是不可思议的进步。

同样是家庭训练,为什么有些家长没有取得类似的效果呢?


01

防止无目的性的训练

针对性训练,这是孤独症康复训练中最重要也是最基础的一个要求。

只有了解孩子各种能力的发展阶段,知道他在哪一部分有不足或缺失,我们才能遵循一定的训练步骤给孩子进行训练。

所以家长一定要去专业的机构给孩子做能力方面的评估。

如果家长没有经过专业的评估就盲目开展干预训练,无法精确训练到孩子的核心缺失。

而不专业的训练不仅会没有效果,有可能还会适得其反。

因为不专业的训练而导致孩子形成的错误链接,日后再去纠正可能要花费数倍的精力和财力,也会导致孩子与同龄人之间的差距越来越大。

这也是很多家长在家庭干预中出现的“越干预越差”的主要原因之一。


02

无意识的错误强化

在训练之中,强化物是不可或缺的必要手段,主要是为了通过强化物来建立孩子的期望行为,并且让孩子的期望行为更频繁地出现。

但是强化物如果没有用好,就会反而让他们的不恰当行为变得更多。

例如当孩子想要吃糖时,不会说自己想吃糖,又不知道怎么让你知道他想吃糖,那么可能会通过哭的行为来表达需求。

这样孩子一哭家长就给他糖,久而久之就会形成一种错误的链接:哭就能得到糖。

遇到这种情况的家长,应该着重消退孩子的问题行为,教他正确表达需求,并且只有在一个好的替代行为(正确表达需求)出现之后再去强化他。这样我们强化的就是他们好好沟通的行为了。


03

没有固定的训练者

除了那些有时间全职在家带孩子的家长之外,很多家庭都是利用家庭成员的碎片时间轮换着给孩子做训练,谁有时间就谁来做,没有固定的训练者。

孤独症孩子普遍存在刻板的行为、兴趣和思维。但是对于孩子来说,他们会很难接受和适应生活中的各种变化。

比如突然换掉了常常用来喝水的杯子,他们都会感到无比的焦虑和难受,会拼命地想找到之前那个一模一样的,严重时也会伴随出现各种情绪问题。

所以在家里训练时,如果孩子还不能很好地接受一些细节的变化,那么就尽量由固定的某一位家长来负责孩子的训练工作。

然后在训练过程中可以逐步做脱敏训练,并且逐渐地找其他家庭成员来给孩子进行泛化。

不仅是训练者不要随意更换之外,家里的环境布置也尽量保持原样,可能某一天墙上换了一副画,都会被孩子揪住不放,导致训练时不专心,项目无法进行。


大班长说

不要担心自己不专业,是你还没找对方法;不要将孩子的未来完全依托给机构干预,孩子有大把的时间是在家庭及社会中的;不是家庭干预没有效果,而是你需要更专业、系统地培训,以便更好地开展家庭训练。


2020年杜佳楣家长培训班再次启动!

长沙站开启报名!


本次培训的目标:

家长每天高强度培训

孩子每天高强度训练

家长孩子共同进步,教会家长在家庭轻松开展专业的训练并见到效果,快速提升孩子的能力


课程设置

培训前免费赠送MUST系统评估一次

家长:观摩+实操+理论+方案(共60课时)

孩子:每天4节个训+2节集体(共60课时)


专家亲授

项目总负责人:杜佳楣 | Du Jiamei

孤独症儿童康复教育领域实操专家

中国残疾人康复协会孤独症专业委员会副主任委员

星希望孤独症康复中心创始人

MUST行为引导技术创始人


为了达到更佳的训练效果,本次培训采用的是小班集训课形式,仅限12个名额。

要求:

能下定决心,坚持每天在家给孩子做训练

想快速有效的提升孩子的语言、听指令、社交等能力

想与志同道合的家长一起学习,交流训练经验

孩子的能力可以通过面试


感兴趣的家长可以通过下方的报名电话进行报名,名额有限,先报先得。

长沙家长培训班报名信息

报名联系电话:400-618-0402

地址:长沙市天心区博林阔寓小区综合楼四层星希望教育(天心区住房公积金管理中心隔壁)

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来源机构专栏sign up

星希望(北京)教育科技有限公司
机构简称:星希望
成立时间:2011年01月07日
区     域 :北京海淀区
单位性质:民办康复机构
优势课程:ABA训练 | 地板时光 | | 职能治疗 | 言语训练 | | 早期丹佛 | 小组课
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杜佳楣
杜佳楣
人物性质:机构创始人 | 机构督导 | 机构特教 | 机构管理 | 专业家长
所属单位:星希望(北京)教育科技有限公司
人物特长:机构创始人 | 机构督导 | 机构特教 | 机构管理 | 专业家长
区     域 :北京海淀区
单位性质:民办康复机构
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