我们家孩子一到新的环境就哭”
“我们家孩子不和别的孩子玩，就自己玩”
“我又被幼儿园老师留下来了，说我们家孩子打人”
“我们家孩子不敢滑滑梯、
不敢荡秋千、不敢走平衡木……”
“我们家孩子总乱跑，一刻也静不下来”
“我们家孩子经常发脾气”
“我们家孩子注意力不集中”
“我们家孩子运动能力总上不来”......
这些情况，大部分是孩子感统失调惹的祸。当孩子出现感统失调时，家长常怀着这样的心理：‘感统失调长大会好，不用太在意！’。
很多孩子临到了要入幼儿园，明显跟其他小朋友存在着差距，才不得不去正视这个问题。
据调查显示，城市儿童“感觉统合失调”的发生率不断攀升，几乎成了“城市儿童”的专利。可怕的是，这种症状的最佳矫正期在6岁前，如果不及时对“感觉统合失调”进行矫正，不仅会影响到孩子当前的学习和生活，等到孩子过了12岁，现在发现的这些问题，很可能会伴随着孩子一生。
更可怕的是，很多家长根本就没听说过“感觉统合失调”，对相关症状完全没概念。最后，就因为家长的无知，贻误了孩子的终生。
那么，究竟什么是“感觉统合失调”？
首先我们要知道什么是感觉统合？
感觉统合就是把各感觉器官（视、听、嗅、味、触、前庭、本体觉）接收的信息，经大脑整合，再支配身体作出精准反应的过程。
简单地说，就是，大脑接收信息→处理信息→做出反应。
我们以儿童切一个苹果这件事来解释“感觉统合”。
老师让儿童切苹果，儿童收到这个指令（听觉），在切苹果的时候，触摸（触觉）苹果光滑的外皮，眼睛（视觉）告诉儿童它的颜色、形状；
切苹果后，鼻子（嗅觉）会闻到苹果特有的香气；
苹果咬一口，尝一尝（味觉）味道是甜甜的；
如果这个苹果很大，足够重，儿童在拿起苹果的同时，身体会倾斜来保持平衡，这就是平衡感（前庭觉）；
最后，儿童双手能从后背部顺利交接苹果则是本体觉。
人的各种感觉系统，并不是单独发挥作用的，必须被统合起来才能使人完整地认识外界。
其实，感统失调如果不加以训练和纠正，孩子的终生将会被这种症状困扰。
信息接受
人体各个器官感觉信息输入大脑：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
信息处理
大脑对信息进行处理统合：组织、解释、增强、抑制、记忆
信息输出
大脑指挥身体坟茔：书写、阅读、运动、语言表达
信息反馈
各器官对已经做出的动作反应，通过各个感觉通路对大脑做出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
那么感觉统合失调在生活中的常见表现到底有哪些呢？
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调、视觉失调和听觉失调，表现为生活的方方面面。
触觉：胆小、依赖、粘人、易哭，怕生、怕黑、恐高，害怕陌生环境，紧张、孤僻、不合群，偏挑食、吃饭不好，爬上爬下、跑进跑出、不听劝阻，常吸手指，不喜欢理发、剪指甲，脾气暴躁，好攻击别人。
前庭平衡觉：经常弄乱东西、不喜欢整理，交际能力不好、自信心不足，经常自言自语、受挫容忍度差，脾气倔强、反抗、任性、不合群、无法和别人沟通相处，对亲人暴躁、强词夺理、易冲动、情绪不稳定。
本体觉：不知道危险、经常磕磕碰碰、容易跌倒、笨手笨脚，运动能力差，不会穿衣服、扣纽扣、系鞋带，自信心不足、自闭症、多动症、焦虑症。
视知觉：做事调理差，没耐心，秩序感差，视知觉感不强，经常磕磕碰碰，精细动作差。
听知觉：充耳不闻，过耳不入，经常好像没听见或听不懂大人所说的话。
孩子感觉统合失调，学习中的常见表现：
不专心、坐不住、小动作多、上课常左看右看；不爱表现，写字不正、聪明但是学习成绩不理想，认字能力虽好，却不知其意义，无法组成较长的语句，理解力差。
方位感差、不分“前后左右”或“你我他”，记忆力差、易分心、注意力不集中，好动、坐立不安、姿势不佳、无法安静，做事磨蹭、写作业拖拉、反应迟钝。
语言表达差、发音不佳、口吃、颠三倒四，写字无法在框内，空间知觉差，数学分数特别差，写作内容匮乏，阅读不能理解文字内容，阅读困难。
阅读常跳字，抄写常漏字漏行、抄写看一字写一字，写字时笔画或者偏旁部首常颠倒，认字虽好，却不知其意。
经常忘记老师口头布置的家庭作业或要带的学习用品，老师讲的知识点听不进去，难以复述较长的信息，听字时觉得老师读得太快，词语贫乏，不知如何表达情感。
感统失调的孩子，成长的道路可以说是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以为可以有一番作为，殊不知感统失调带来的影响是伴随一生的。
你过去没有纠正的问题，没有积累起来的能力，走入社会仍然是你的短板，甚至还会成为阻碍。
很多的家长不知道感统失调对孩子未来的影响这么大，从现在开始重视感统能力发展，多去发现孩子身上的优劣势，给予他们最需要的课程，及时参加训练，不留遗憾。
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