AP AutismPartnershipHK
每年四月是世界自闭症关爱月，旨在提升大众对自闭症（ASD）的认识和包容。Autism Partnership作为全球最具规模为自闭症患者提供‘应用行为分析’(ABA) 治疗的专业机构，今年四月，将以线上峰会的形式继续推广宣传自闭症认识和接纳度的提升、为自闭症人士争取权益和改变不断努力。
什么是自闭症(ASD)？
自闭症是一项非常严重的发展障碍，一般在出生后首数年内可被确诊，它亦是一种广泛性及连续性的发展迟缓。每个病患者的程度和情况均不同，亦被称为「自闭候群症」。
自闭症的病征有哪些？
随着技术的进步，儿童普遍可以在3岁前被诊断出有否患上自闭症，年纪小至12个月大的婴孩也有机会可被确诊 (也可以接受诊断)。家长通常都是第一个发现孩子的不同之处，包括：孩子的能力突然急速退步、出现社交冷淡、发展停顿等状况。
每一位患有自闭症的儿童都会具有不一样的特征，主要范畴包括：
随着年纪增长，基于在必要的技能上出现了缺陷，令孩子跟一般同龄儿童的差距扩大。虽然至今尚未能完全确定自闭症的成因，但科学研究显示，自闭症的成因跟生理以及神经系统异常有一定的关系。患有自闭症的儿童，他们的学习模式也会跟一般的儿童有所不同，原因是他们不懂得汲取和处理资讯。这些困难令到患有自闭症的儿童的发展严重落后于同龄儿童应有的程度，包括：语言沟通、游戏技能及社交技巧；另外，这些孩子更不会懂得如何模仿身边同伴的一言一行。
自闭症的普遍率
美国疾病控制与预防中心于2014年3月27日宣布，最新自闭症谱系障碍的患病率是每68名儿童当中有一名患有自闭症（大约每142男孩和每189名女孩当中有一名患有自闭症），比较两年前的数字为每88名儿童当中有一名患有自闭症，患病率增加了三成。中心数据还显示孩子拥有智商达平均或高于平均水平，患病率机会较高。
虽然自闭症可以早在儿童2岁时就被诊断出来，但是该报告指出，平均诊断年龄是超过4岁。若果能够尽早被确诊及接受治疗，孩子将有更大机会克服自闭症谱系障碍带来的问题。此外，少数民族和弱势家庭对自闭症谱系障碍的认识和得到的帮助仍然很少，这对孩子的发展有直接的影响。
如何帮助患有自闭症儿童及人士？
AP始终坚信每一个儿童都可以茁壮成长，更加深信患有自闭症儿童及人士应有同样的发挥其内在潜力的机会，并实现最大程度的独立性和获得优质生活的可能性。
AP亦认为，透过针对自闭症儿童的高效优质干预教学法——AP教学法（Autism Partnership Method），一种有系统但具灵活性，注重即时分析及临床判断，为患有自闭症的儿童提供友好，全方位及高度个性化的密集式干预训练的应用行为分析（ABA）教学模型，能够有效帮助患有自闭症儿童及人士开发无限潜力，建立有意义的社交关系，实现充实人生。
本次峰会讨论的议题将为患有自闭症儿童的家庭带来帮助和改变，亦呼吁广大公众对早期干预治疗的重视，以及对患有自闭症儿童在不同年龄阶段的持续教育和支持。
秉持着对自闭症认识和优质ABA早期干预治疗大力推广宣传，本次活动着重于：
为不同社群提供更有效的关于自闭症信息和资源，促进公众接受自闭症并在日常生活中对自闭症人士更具包容性
分享优质干预及AP教学法的深入见解
了解来自患有自闭症儿童家长的心声并切身体验他们透过AP教学法训练后取得的进步
活动详情
日期和时间
2021年4月3-4日
下午1:00-4:15
语言
主要语言：英语
字幕：普通话、广东话、韩语、俄语和印度尼西亚语
持续进修学分
颁发学分机构
专业人士
学分
The Behavior Analyst Certification Board
注册国际认证行为分析师
(BCBA/ BCaBA)
7 CEU
香港言语治疗师公会
注册言语治疗师
6 CEPST
费用
原价
早鸟价格
(有效期至：2021年2月7日)
需要持续进修学分之专业人士
港币500
港币350
家长及其他有兴趣之人士
免费
本次公益活动之所有收入将全数捐给爱培自闭症基金以助力自闭症人士的再教育
讲者风范及不容错过的重要议题
Toby Mountjoy 先生
AP教学法及自闭症儿童治疗历程
随着自闭症儿童及成人确诊个案的增加，人们有必要认识到何为自闭症及早期干预治疗的重要性。AP总监Toby Mountjoy先生将带大家了解不同自闭症儿童通过AP治疗法后可以达到的目标。参加者将与讲者一起了解ASD儿童的旅程，并学习有关如何在培训中实施有效的AP治疗法的更多知识。
Catherine 谭嘉欣女士
针对自闭症儿童高效ABA课程的必要因素
并非所有的ABA治疗方式都是相同的。他们在评估，设计治疗方案以及在治疗中应用各种ABA技巧可能存在根本差异，从而导致患有自闭症儿童的治疗成效截然不同。然而，这些结果可能并不总是对孩子及其家庭在自然环境中的需求有意义，或者它们并不是学习者凭借其能力所能取得的最佳成效。在本环节演讲中，讲者谭嘉欣小姐将讨论关于辨别高效ABA治疗课程的重要元素，以及如何使每个组成部分均有助于实现最佳治疗效果。
Raymond 冯耀文先生
如何提升自闭症儿童学习动机
很多患有自闭症的儿童都潜藏巨大的学习能力。然而，我们经常很遗憾地看到有些孩子们由于缺乏学习动机并不能很好地学习和吸收知识。讲者将透过强化物，需求的选择，活动以及成功率等方面探讨影响自闭症儿童学习动机的几大重要因素。此环节亦有影片展示如何激发患有自闭症儿童高效快乐地学习。
Kan 王励勤女士
处理行为问题的有效策略
患有自闭症的儿童经常表现出发脾气、攻击性和不遵守行为等颇具挑战性的行为并不少见。这些行为可能是有害的，会破坏他们的学习和发展，影响他们的社交生活，并给他们的老师和照顾者带来无形的压力。本环节的讲者王励勤女士将就一些行为问题的常见功能及如何有效解决进行深入讨论。
Teresa 吴婉茵女士
自闭症儿童早期语言技能的开发
语言是我们与他人沟通联系的必要工具。同时，语言亦是与其他领域，如游戏和学术发展等相交互的。不幸的是，患有自闭症的儿童在学习和运用语言的时候需要面对各种各样的挑战。在本环节的分享中，吴婉茵女士将讲解针对早期语言学习者的各种语言学习课程。
Christy 赖静女士
AP教学法在小组环境中的运用
一对一学习对患有自闭症儿童获得不能技能十分重要，而能够在小组或大组的环境中学习亦对他们的成长十分关键。本环节的演讲中，赖静女士将讨论AP教学法如何在小组环境中有效地被运用，以及如何让自闭症儿童在小组和教室中发展良好的基础技能。同时，讲者也将透过视频展示成功实现这一目标所需的几个关键步骤。
Yvonne Cheung女士 爱培学校行为顾问
AP教学法在小学阶段的运用
学会如何学习，社交和沟通技巧对于成功的校园生活至关重要。患有自闭症谱系障碍的儿童并非像普通学童那样自然地习得这些技能。大多数患有自闭症儿童需要精心计划的学习机会和系统的教学来实现这些技能的掌握。在本环节演讲中，我们特别邀请爱培学校的行为顾问Yvonne（国际认证行为分析师）将讨论透过利用AP教学法法来帮助学生发展这些技能并为成功的学校生活打下基础。
Abbie Chan女士 爱培学校校长
自闭症与教育：为成人生活的准备
从青春期到成年的转变对于患有自闭症人士来说是关键时期，他们将面临多个领域的挑战，包括：社交、教育、就业以及独立生活。在本环节演讲中，来自爱培学校的校长陈女士，将讨论对于自闭症成年人需要面对的具体挑战以及如何透过AP教学法帮助他们如何为实现成年生活的过渡做准备和衔接。
特别环节及亮点
01｜家长分享
家长分享1（学前阶段）
本环节将邀请三位接受AP教学法训练的学生家长，分享他们的心路历程以及探讨在接受AP教学法的干预训练后，孩子在能力和学习等各个方面的进步和改变。
家长分享2 （青少年阶段）
本环节邀请三位育有在校就读及已成年自闭症人士的家长，分享他们在孩子接受教育及成年后的生活感悟，藉此帮助更多自闭症人士及家人了解自闭症群体的成长经历及如何帮助他们实现不同成长阶段更好地过渡及融入社会。
02｜讨论环节
会议亦设有两场讨论环节，让参加者可以与讲者一同深入讨论自闭症有关知识以及高效AP教学法的运用。
注意事项：
截取付款页面的屏幕截图，并保留以供进一步检查（如需要）。付款后，电子收据将自动生成并发送到您的注册电子邮件。如果您在24小时内仍未收到，请与我们联系以进行检查。经小程序付费报名的人士，如需电子收据，请电邮至 workshops@autismpartnershiphk.com 查询。我们只提供收据，不提供发票。
确认信将于2020年3月29日发出。
每个注册号仅适用于一个参与者，该编号不能与其他家庭成员/小组成员共享（将进行入场识别检查）。
除继续教育学分外，将不提供任何出勤证明。
高度隐私设置，您的个人信息（包括您的相机，音频和姓名）不会在参加此在线讲座时向任何第三方透露。
本次免费公益活动不设回放。
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