日常生活中，我们经常发现孩子们遇到的语言问题，通常都是不尽相同的。
奇奇妈妈说：“奇奇3岁了，但还是只会说一些单音节的字，他这是怎么了？”
西西妈妈说：“我家孩子说的话除了我谁都听不懂，这可怎么上幼儿园啊？”
豆包妈妈说：“我家孩子4岁了还流口水，老师建议做口肌训练，这个有必要吗？”
……
在解决这些孩子五花八门的言语和语言问题时，我们并不能拿一套相同的公式往所有孩子身上去套。
所以，在真正的教学展开之前，科学有效的评估就变得尤其重要！对于言语障碍孩子的康复，它的作用一定是不可取代的。
现在，很多家长也逐渐认识到了评估的重要性。恩启在上次发布线下言语及语言评估和课程一文后，很多家长纷纷咨询，也有一些家长想进一步了解“一次完整的的语言及言语评估究竟是什么样的？”
今天，我们就带你揭秘，从来没有深入公开的完整版《儿童言语语言评估报告》！
01
儿童言语语言评估
儿童言语语言评估分别从语言发育迟缓、言语清晰度、口部肌肉问题、口吃四个方面，采用6种不同评估方式，适用于存在不同言语及语言障碍的孩子，针对性的评估孩子目前的能力和障碍，同时为后期治疗方案提供指导，让孩子的干预赢在起跑线上。
语言教室
评估流程
评估前，家长需要填写孩子能力调查表，准备孩子的强化物（食物、玩具等）及水、尿不湿、衣服等必需品。评估时家长可以在观察室内进行全程观看。
评估开始后，每个孩子的评估都由恩启的评估小组全程参与，小组成员包括1位评估师及1位数据记录员。每个孩子的评估都由教学主任全程督导，参与评估及IEP计划制定。
评估结束5-10个工作日后，评估师会与家长当面详细讲解评估结果，外地家长可支持远程视频讲解。
评估优势
☆6种评估量表，满足孩子不同障碍的评估需求
☆每次评估由1位评估师，1位数据记录师共同评估，确保数据可信度
☆每个孩子的评估都由教学主任全程督导，参与评估及IEP计划制定
☆评估时间需要60-90分钟，详细了解孩子的实际能力水平
☆评估全过程透明化，家长可在观察室内全程观看
☆评估报告详细展示孩子当前能力情况、目前存在问题
☆评估报告会为家长提供切实可行（“contextualfit"）的策略建议
☆评估结束后，评估师会为家长讲解评估报告，外地家长可支持远程视频讲解
02
评估报告详解
需要家长注意的是，每个孩子存在的言语及语言问题不同，所以我们展示的评估报告中的内容仅适合评估个案，其他孩子的训练不适合原样照搬，仅供参考。
语言发育迟缓
PART1.
适用人群
☆到了年纪不会说话，如：2岁多了还不会说话，或者2岁会说话3岁又不会了
☆语言输入（理解）存在障碍，如：对字、词、句的理解能力较弱
☆表达的词汇量少，句子简单，如：以词汇为主，不会用句子表达
☆语言技能较弱，如：会用句子表达，但词汇和语法应用困难
PART2.
评估工具
儿童语言发育迟缓评估：是一种标准化评估，有特定的评估工具，由中国康复研究中心从日本引进，并进行汉化及常模采样。分别从符号形式与指示内容关系、基础性过程、交流态度三方面对儿童进行评估，评估结果能与常模进行比较，同时也能为治疗提供方向。
香港中文大学沟通及语言评估：是一种动态评估，有特定的评估工具，由香港中文大学耳鼻咽喉-头颈外科系言语治疗科李月裳教授团队研发，用于评估了解儿童目前的能力、障碍问题以及他们所拥有的学习潜能，分别就语前技能、语言能力进行评估。
PART3.
评估报告
PART4.
推荐课程
通过桌面教学或自然情景教学等方式，如模仿、仿说、提要求、目光注视，以及语言理解能力和语言表达能力等。
构音障碍
PART1.
适用人群
☆发音不清楚，如：哥哥发成得得
☆熟悉的人能听懂他在说什么，陌生人就听不懂了
☆声调有问题，说话像机器人
PART2.
评估工具
汉语构音障碍评定法（中康版）：由中国康复研究中心依据日本构音检查法和其他发达国家构音障碍评定方法的理论，按照汉语普通话语音的发音特点和中国文化特点研制，主要包括构音器官检查和构音检查。主要用于评估构音障碍人群是否存在器官异常和运动障碍，通过评估找出构音障碍人群错误音及错误类型。
语言清晰度测试：采用残疾人分类分级标准（国标）中的语音清晰度测试方法，可以评估患者的语音清晰程度，适用于构音障碍的初次评估及语言治疗和训练的效果。
PART3.
评估报告
PART4.
推荐课程
提高孩子的构音器官/肌肉运动能力（若孩子该方面存在问题）及通过一些发音技巧教导孩子学会使用正确的发音方式或发音部位，并让孩子能在日常生活中进行应用，从而提高孩子的发音清晰度。
吞咽喂养障碍
PART1.
适用人群
☆过了2岁，吃饭还不好好嚼，直接吞或是只吃流食、软食
☆流口水较频繁、感觉不到口水的存在或者不会吞口水
☆吃东西经常有满口塞的现象
☆吃东西或喝水出现呛咳
☆过了2岁还只会用奶瓶喝水，不会用吸管或杯子
PART2.
评估工具
口部肌肉运动评估（呼吸、下颌。唇、舌）：由美国言语语言病理学家莎拉罗森菲德·庄臣研发，从发音和喂养技巧所需的本体感觉和肌肉感觉出发，评估嘴唇、下颌、舌头、软腭、喉部和呼吸肌肉的活动，以帮助改善口部肌肉运动障碍导致的发音和吞咽喂养问题。
PART3.
评估报告
PART4.
推荐课程
学会利用日常食物、饮料、口肌肉工具等，改善孩子的吞咽喂养等能力。
口吃
PART1.
适用人群
☆孩子讲话结结巴巴，且持续时间超过半年以上
PART2.
评估工具
口吃调查与评估分析：采用台湾安德复复建专科诊所《小孩口吃调查》与记录分析相关表格。用于评估孩子说话的不流畅性情况。
PART3.
评估报告
PART4.
推荐课程
根据孩子的口吃评估结果，通过游戏、绘本等互动形式，采取口语行为塑造、指导家长等方式，帮助改善孩子的口吃问题。
03
评估咨询及预约
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