全能型妈妈的经验：居家干预同样需要专业方法

经常听家长说，自闭症孩子既然教自理为主，那就不需要桌面练习，也不需要去机构，就在生活中多教呗。其实除了自我学习能力和规划能力很强的家长，大多数家长尤其小龄家长是没有能力、精力和支持力度做到的，而且没有专业方法，碰到瓶颈无法解决，各种挫败就不言说了。

所以接受专业疗育，机构教育和家庭教育互相助力互相补充，孩子才能更好地进步。轩轩妈妈是以琳星学前21群运营官，在机构排队中不等不靠，果断报名以琳网络服务（家长们习惯称网校），连续两期都是优秀学员，轩轩在妈妈的努力下进步很大。

文 | 轩妈

我在去年8月份参加了青岛以琳的对外家培，9月份便开始了以琳星网校的学习。

轩轩最初只会通过无厘头的火星语“模仿”小猪佩奇里的台词，但却不会仿说生活中的语言，也根本不知道怎么模仿。所以，在刚刚进入网校学习时，我非常的焦虑和不安。

每次和轩轩进行桌面练习时，最紧张的不是轩轩反而是我自己。由于我缺乏专业的方法，加上心里紧张，我根本无法抓住轩轩转瞬即逝的注意力。结果便可想而知，一节课下来经常被轩轩占据主导。

看到同班级的小伙伴们都飞快地进步，我心急如焚，第一个月就产生了消极情绪。这时，苏老师通过视频督导察觉到了我的焦虑，于是发了一段话给我：

苏老师的这段话激励了我，让我开始学着放慢脚步等待轩轩，让我更有耐心地寻找方法帮助轩轩。我开始利用生活中的各种机会，创造引导轩轩发音的动机。功夫不负有心人，10月底轩轩开口说话了，他可以看着强化物提要求，也因为之前的坚持，轩轩的模仿能力得到了提升，慢慢地他开始仿说，就是这么神奇。

回首这一年，经历过自己不会教、轩轩学不会的痛苦挣扎，无数次分不清到底是泪水还是汗水从脸上滑落，每当这时总会有苏老师鼓励着我、鞭策着我，还有网校其他科目的老师也给了我们无私的帮助，真的让我们很感恩！

当家长快要放弃的时候，孩子总会带来惊喜。这个过程就像长跑一样，家长要有绝对强大的耐力克服大脑缺氧、腿部沉重，才会离终点线越来越近。

1.  个训课

从2018年的9月1日到2019年的9月1日，网校一年两期的学习，一共24次、480个分钟的视频督导，在苏晶老师和胡令红老师的督导下，我全部完成了任务。从起初DTT操作时回合数混乱和强化不及时、频率不得当，到后来的回合清晰、课题全面开展、代币的灵活使用......在这期间，我迅速地成长。

感恩遇到了苏老师和胡老师，感谢她们对我耐心的指导和无私的帮助，你们真正的用行动诠释了以琳“因为爱，更专业”。

2. 自理课

跟着网校学习，我学到的最重要的是课题分解的方法。以琳校内和网校的工作已经非常繁忙，但苏老师还是会让家长们录制一些平时教导孩子自理的视频给她看，在这个过程中我得到无数次的强化，让我越来越有信心。

轩轩现在三岁半，他的大运动非常落后，手部精细能力也不是很好，但是我一直坚持按照网校教授的自理技能，比如进食、家居、穿衣、梳洗等等，制定符合孩子自身能力的课题。

以轩轩目前的能力，最困难的是穿衣和脱衣，原因是轩轩的大肢体运动落后，双臂举过头顶弯腰等动作对于他而言非常困难，但是轩轩手部小肌肉相对于大肢体运动要好一些。为了增加他的自信，我开始教他叠衣服。事前，我先制定了目标并分解为“叠手绢——叠大毛巾——叠纸巾（棉柔巾）——叠自己的内裤—叠短裤—叠七分裤—叠九分裤—叠短袖”几个步骤，每叠一样物品，都要从肢体辅助、半肢体辅助、示范辅助一点点的进行练习。

以叠短袖为例，叠衣服的行为链可以理顺为，把短袖展平——捏住下面两侧衣角往上对折——捏住右侧衣角往左侧对折——把衣服放进整理箱。目前，轩轩虽然还不能做到自己把衣服展平，但基本不需要任何辅助，他就能独立完成其余的行为链。下一步，我还考虑教轩轩把衣服从衣架上取下来，通过慢慢地延长行为链，让他得到更加实用的生活技能。

除了在叠衣服的方面展开练习，我还对轩轩进行了大量的感统练习，为他掌握脱套头短袖的技能做好准备。我每天要求轩轩靠着墙壁把瑜伽球举高，举着球或者毛绒玩具或者积木跪走等等，现在他已经可以把套头短袖自己独立的脱下来。自理的练习需要家长坚持不懈、日复一日的努力，一定会见到成效。

自理的能力进步，给孩子带来的是自信和快乐，同时在训练中也提高了亲子关系，更重要的是家长可以获得自我的强化，感谢网校的老师给了我最专业的指导，让我知道自理技能不是一项独立的技能，它需要孩子的大肢体运动能力和小肌肉能力做支撑。

哪里不行就要从哪里练起，千万不要盲目地拔高孩子的起点，让孩子感到学习的困难和挫败，这也会让家长慢慢丧失教导的信心。

3. 音乐课

轩轩的协调动作模仿困难，节奏感也很差。网校第一学期的学习，我花费了很多时间和精力在音乐课上。

感谢音乐课的王晓丹老师，在答疑的第一节课就给家长们普及了很多音乐课的常识，包括常用乐器的使用方法，还有一些乐器常对应的动作，比如：跺脚对应选择皮革类乐器（小鼓、铃鼓等）、捶腿对应散响类的乐器（沙蛋、沙锤、串铃、腕铃等）。这些知识对于家长而言，是非常及时的、必须的，这样家长们可以根据音乐里的动作，灵活地选择与之相配的乐器。

音乐课常备的部分乐器

另外，王晓丹老师还给家长们普及了如何听一首曲子的曲式结构，这对家长们理解把握整段音乐是非常有帮助的。有了相应的音乐基础，家长们掌握音乐的节奏就会更容易，也会更清楚在哪一个节拍开始准备辅助孩子进入下一个动作。

音乐课的笔记和课堂练习                      

通过网校的学习，让我可以成为一个全能型的家长，即使是零基础，也会在老师们的指导下一点点成长起来。

4.艺术课、精细课

一年的网校学习，轩轩从只会涂鸦到自己独立的连线，从不会拿剪刀到自己剪纸（还不能延线剪）、从不知道如何手指对手指撕纸到自己独立的撕纸（还不能沿线撕），这一点一滴的进步都是网校老师们指导的结果。

很多艺术课的课题内容，是需要孩子的精细能力为基础的。课题的分解和恰当的辅助还有及时的强化，仍然是教导者最需要做的。我一开始教轩轩涂色时，他总是涂出边界很多，而且运笔速度很快，在框内来回涂。在网校答疑的时候，我请教了艺术课的代福梅老师，代老师让我除了及时地辅助轩轩以外，还可以先把所涂的区域分成多个长方形，这样轩轩在涂色时，就是在画竖线。

如果轩轩独立画竖线已经没有问题了，可以将小长方形的宽度定为他平时练习竖线的宽度，那么他肯定可以独立完成。针对轩轩涂色速度过快的问题，代老师让我在轩轩涂色时为他计数，让他知道控制自己的运笔速度。有了老师的专业指导，加上我坚持给轩轩练习，这半年里轩轩在涂色能力上取得了很大的进步。

所有的课程其实都是相通的，我从艺术课、精细课上学到的课题分解方法，也运用到了感统课、电脑课上。

5. 语言课

刚参加网校学习时，轩轩还不会仿说，因此大量的语言课内容都没有拓展。直到去年11月份轩轩开始仿说，我才开始教他命名和提要求，但那时轩轩的理解力还是非常的差，对问句不理解，你问他“要吗？”他会重复“要吗？”。那时候，我也不知道怎么分解课题，就开始跳步骤的做选择疑问句“你要什么还是什么？”并且使用的还是两个偏好物让轩轩选择，结果他永远选择后面的。在这个问题上，我浪费的时间完全是因为自己学艺不精。

后来，我认真研究了语言课的教案，把交互式语言这部分的阶梯认真地解读了一遍，发现轩轩在做选择之前需要很多的先备技能，比如：

（1）轩轩先要理解“要吗？”“吃吗？”“喝吗？”“玩儿吗？”等问句，他要知道回答“要”“吃”“玩”“不要”“不吃”“不玩”（这就涉及轩轩看见偏好物知道说“要”，看见厌恶刺激知道说“不要”的技能）；

（2）第一步熟练了，就可以进行“要不要？”“吃不吃？”“喝不喝？”“玩不玩？”的练习；

（3）第二步熟练了，就可以进行选择问句“你要什么还是什么？”的练习，这里提供选择的两个物品，一个是偏好物，而另一个应该是厌恶刺激，比如：薯片（偏好物）、大蒜（厌恶刺激）。

在这个过程中，轩轩的理解力慢慢地提高了一些，也让我认识到了家长一定要努力去教，孩子才能学会。感恩语言课的刘晓老师，她给了我很多建议。

6. 游戏课

在这一年的网校学习里，游戏课的学习让我感觉内心快乐，因为我终于找到了一条让轩轩和NT的孩子可以互动的途径。比如，轩轩练习最多的“抓尾巴”游戏，轩轩在不需要额外强化物的情况下，就知道要把我身上的“尾巴”扯下来。我带着轩轩和一些大孩子玩这个游戏，让轩轩去抓小朋友的尾巴，但需要提前和NT的孩子做好沟通，要适当放慢速度，让轩轩有一定的成功率，而且要根据轩轩的能力设置角色互换。

游戏课里面最受欢迎的应该是一些肢体的游戏，比如：开吊车、举高高、挠痒痒、开飞机、骑大马等等，这些游戏都可以练习孩子提要求的能力和眼神对视，对提升亲子关系非常有帮助，还可以帮助孩子理解“开始，1、2、3”这样的指令语，还可以在平时作为强化物。

游戏课的李霞老师非常善用强化语言，还会录制一些游戏课视频奖励家长们按时听课，非常感谢李老师。

与此同时也感谢精细课李惠敏老师非常耐心细致的为家长们答疑解惑，经常超过半小时不知疲倦地回答问题，提供的精细课的教具也经常推陈出新，非常好用。

感谢电脑课的赵善群老师幽默风趣，给孩子设计的APP都非常的实用，很多可以用于个训课上所学知识的泛化或者可以用来做感知，谢谢赵老师。

还有感统课的张书朋老师，每一节课每一个课题都会录制相应的教学视频，在答疑的时候非常耐心地指点家长需要加哪些辅助，哪些地方容易出错，一点点帮助家长们分析。

尤其是这学期，张老师对教案做了大的调整，每个课题都把阶梯写出来了，每个项目也都做了详细分解，方便家长们根据自己孩子的能力进行练习，让教导更有针对性。比如，爬行的技能训练，就分解为：跪爬—手脚爬（先静撑再手脚爬）—手脚爬推物件—侧着手脚爬—侧着手脚爬推物件。感谢张老师的用心付出。

一年的网校学习充实而短暂，有太多的知识需要学习，有太多的东西需要实践。与在校家长陪读有所不同，在校学习由老师主导，家长只要做好辅助者，配合老师完成教学就可以；而网校的所有课程，家长却是实际的操作者。

家长们千万不要担心自己不会教，因为有网校老师的专业指导，只要坚持去做，就一定可以修炼成为一个全能型家长。

九月一日，我网校毕业排到了宁海以琳，心里有说不出的激动，感恩遇到了专业的机构，遇见了专业、有爱、负责的老师。

在这一年里，无论是第一学期的五部一班还是这学期的五部一班，所有的老师和同学，都因为有着同样的目标紧紧团结在一起，临分别时我把家长们的感谢和祝福带给老师们，相信路有尽头、爱无绝期。

最后的答疑，胡老师情到深处忍不住落泪

宋语妈妈

为期半年的网课学习结束了，通过老师们的悉心指导和家长间的交流学习，我在家庭干预的理论和实践方面越来越有心得，这让我有信心在未来继续帮助孩子提高各方面的能力。

回看这学期上传的12次视频，记录了我和孩子的点滴坚持，这只是漫漫人生中一小段成长历程。“父母之爱子，则为之计深远”，我们会继续坚持科学干预，和孩子一同进步成长。

再次感谢以琳网校五部各位任课老师的辛苦付出，感谢班长为大家尽心尽责的服务，感谢家长们的热心分享和帮助，从大家身上我学到了很多，感恩遇见，祝福孩子们越来越好。 

开源妈妈

通过半年的学习，我体会最多的就是以琳的老师非常有爱心，特别的善良，他们像天使一样包容孩子、理解孩子、鼓励孩子。无论什么时间，什么问题请教老师，他们都非常耐心地给出指导，让我们家长的心也能安定下来，不再那么急躁。

老师们非常的专业，在我看来无论多么棘手的问题，老师们都会给出非常有效的方法，比如孩子大便的问题，苏老师给出了非常有针对性的方法，让他在短短的一周时间里就克服了之前的问题。

针对孩子的特点，老师们适当地调整了个训课的进度和内容，让我豁然开朗，原来课题还可以这样教，还可以这样泛化和扩展。

经过半年的学习，孩子有了长足的进步，他能够主动提问，有简单的交互语言，有主动模仿和跟随，白天成功戒掉了尿不湿，并且顺利进入了幼儿园融合，目前幼儿园老师的反馈是孩子一切顺利。接下来，我们将跟随网校的老师继续学习，希望孩子越来越好。

最后，衷心地向以琳的各位老师说一声：谢谢，老师们辛苦了！

皓辰妈妈

未参加网校之前，我在家里带了孩子一段时间，由于没有计划和教案，心里没有底。因为我和孩子爸爸都要上班，附近又没有机构和资源，只能利用下班的时间亲自干预孩子，正好网校满足了我们的需求，干预孩子终于有了方向。

这半年来，孩子虽然像一个小蜗牛一样慢慢爬，但取得的每一点进步都值得我们欣慰，真的非常感谢网校的老师们，也非常感谢班级里的家长们，时不时与大家分享资源，再次感谢大家！

柯然妈妈

没参加网校以前，我真的是很迷茫，不知道怎么教孩子，参加网校之后才慢慢发现教导的方法。

网校的教案经常让我叹为观止，尤其是个训课的课题内容及分解都非常专业，老师们的每一次答疑都能让我心生膜拜，感觉好像没有什么问题是老师解决不了的。苏老师、胡老师对每次上传视频的点评都是非常精准到位、一语中的，让我瞬间明白自己的问题，辛苦两位老师了。

我也很喜欢游戏课、精细课、自理课和艺术课。总之，网校的每一位老师都是我的师父，辛苦各位老师了！

茗茗妈妈

这半年的陪伴和支持，感谢五部的所有老师和家长们。我们从第一天开始上课，一直坚持到学期末，真是受益良多。在这半年的时间里，经过老师们的指导，我们克服了教学中遇到的问题，让孩子的干预确实得到了明显的进步。

有段时间孩子不配合，在上课的时候我用了惩罚。因为我自己也不能确定是否使用得当，所以在交视频作业的时候，我特意录上这部分内容给老师看。胡老师特别用心地看了视频，给出了非常专业的指导意见，并且在评语里面把重点都用非常醒目的红色作了强调。

后来，苏老师给我们指导视频作业时，也是特别的用心和专业。在以琳家培的时候，苏老师结合之前视频作业中的不足，向我提出了非常有针对性的意见。通过一段时间的调整，现在孩子和之前相比真是发生了质的变化。

网校的其他课程也让我受益匪浅，比如网校开始时，孩子从对电脑课的完全不感兴趣，到现在可以自己在手机或是平板里面找到自己喜欢的游戏和动画片。

有这么多用心和专业的老师指导，经过家长们的干预，我们的孩子一定会更好！

浩洋妈妈

老师们都很暖心，每次答疑都尽量解答家长们的疑问，经常延时解答。个训视频只要孩子或家长有一点点进步，苏老师和胡老师都给予大大的表扬，增强了我们的自信心。我记得胡老师说过，家长是孩子们后盾，老师是家长们的后盾。每当快坚持不下去的时候，我都会想想这句话。