让孩子长成一棵树，一棵参天大树，几乎是所有父母共同的心愿。
但是，对于ASD儿童的家长们来说，这棵树长得有点慢，每一份成长都是如此来之不易。
过去，人们把特教老师比做植树者，教书育人，树木成才。
植“树”啊，每一天都是惊喜。
一场疫情，让家长们更多地承担起帮助孩子成长的责任，从辅助者，变身学习者、教育者，拥有了看待康复教育的全新视角。
最近微信群里，有家长在后台问小鹿：“自闭症干预教师需要具备哪些专业知识和技能？”
之所以这么问，是因为老师的经验和能力，家长们在选择线上课程时所要考虑的重要因素。
在回答这个问题前，小鹿想先和大家分享一位五彩鹿自闭症康复训练老师对这个职业的理解。
我认为，作为一名自闭症康复训练老师，不但需要丰富的康复知识，还要有灵活的训练方法和很好的沟通技巧，“教”在我们的教学过程不应是最主要的，带动孩子、帮助家长、传递正能量、感染身边的每一个普通的人，不让人们带着有色的眼镜去看待我们天使般的孩子，可能是我们更加需要做的事情。从事这份工作也许并不是为了改变这些特殊的孩子，而是引导他们成为更好的自己，能够更好的生活。
根据自己这些年对自闭症的认识和在工作中的感悟，我觉得作为自闭症康复训练师应具备以下条件：
爱心
对我们的自闭症儿童应该给予更多的关爱，无论是在课上课下，给自闭症孩子一个温暖的拥抱，让我们的爱时刻围绕在自闭症儿童身边。在特殊教育行业，尤其是教自闭症儿童，爱心是对孩子们无怨无悔的付出。
耐心
心里不急躁、不厌烦。给自闭症儿童上课是一件很繁琐的事，训练自闭症孩子不断重复操作，需要的正是有耐心的人。所以作为自闭症康复训练老师，必须懂得培养自己的耐心，这样才有利于自闭症儿童的进步，成为一名合格的自闭症康复训练老师。
责任心
责任心是指对事情敢于负责、主动负责的态度。面对自闭症儿童和自闭症儿童家长，我们都要树立强烈的责任心。要无微不至地关心他们、帮助他们、爱护他们、不歧视他们、给他们多一点爱。给自闭症儿童上每一节课都要带着强烈的责任心，对家长负责，对孩子负责。
在这三点中，我觉得最重要、也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投身到这些孩子中，让孩子们感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让这些"星星的孩子"可以更正常地发展。
看到这里，家长们是不是松了一口气。原来我们的爱心、耐心和责任心同样可以帮助孩子成长。
接下来，很多人就会产生一个疑问：我从不缺少对孩子的爱心、耐心和责任心，为什么我的孩子的康复干预效果却不理想呢？
先那就看看下面这个资料吧。
美国残疾人教育法（即IDEA）
在美国，特殊教育服务专业被详细地分成16种：
1）听觉诊断专家
2）翻译（其中包括手语翻译及其他非英语语言翻译）
3）医疗服务
4）营养学家
5）职能治疗师
6）盲人定向行走培训师
7）家长咨询师
8）体能治疗师
9）心理学家
10）娱乐休闲培训师
11）康复咨询师
12）学校护士
13）语言治疗师
14）社会工作者
15）交通服务（如校车司机和助理）
16）职业教育老师
除此之外，应用行为分析治疗师近年来也广泛得到行业认可。
具体到自闭症领域，要成为一位合格的干预教师，首先要具备儿童/青少年心理发展基本知识、教育基本理论和方法；其次必须掌握自闭症基本知识：如自闭症定义、主要表现、诊断标准、发生率、原因、自闭症中外发展历程，以及治疗和干预的科学理论和方法。在干预理论和技术方面，特别强调的是对应用行为分析理论知识和相关实践技巧的掌握。
由于自闭症有关信息随着研究的发展而不断在变化，作为自闭症干预教师，还必须具备不断学习、创新实践、归纳和总结经验的能力。
作为家长，如果你觉得上面的表述有些生涩，换成下面的数字或许会容易理解一些：
一个优秀的自闭症干预教师的养成时间，不是以1500小时来计算的。在五彩鹿，这个时间轴的起点可能是15000小时，或者更长。
为什么五彩鹿不断把老师送到国外进修，就是希望用最先进、最科学的方法，给孩子带来美好的未来。
“在美国留学期间，最影响我的是心态和理念上的变化。每一个来到机构训练的家庭都对机构抱以非常大的希望。而我们学到的方法和技术就是教会孩子——正常说话、正常上学，教会孩子感受爱，回馈爱。"
——五彩鹿培训总监 刘美
是的，人活着总是要有点儿意义，这些老师不仅用五彩鹿的技术确实帮助到很多孩子，还肩负着把所学的经验和知识传递给新一代的老师，当你有能力帮助别人的时候，内心是非常踏实与满足的。
15年来，五彩鹿用悦纳的理念为中国自闭症康复教育领域输送了一批又一批行业精英，现在五彩鹿希望用悦纳的理念，帮助更多家长成为这一领域的牛爸牛妈。
今天是植树节，为了孩子们美好的未来，让我们一起悦纳，迎接花开，好吗？
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