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【教师特辑】未来可期,我们的爱不孤独

时间:2020年05月10日 来源:原创 西安校区 慕雯丽 五彩鹿wucailu 作者:西安五彩鹿 标签:自闭症自闭症机构资讯;自闭症融合新闻;自闭症自闭症资讯; 浏览次数:19612次



 2019-12-30


你可曾见过那些孤独闪烁的星星?那些独自在自己的世界里熠熠生辉不理睬外界的星。


我是一个普普通通的特教老师,一个孤独症老师,也是每天拥抱那些星星的人。


参加工作一年多的我,早已不是那个在大学时从课本上了解孤独症孩子的我。在接触许许多多可爱的孩子的同时,也收获了很多很多。


我很庆幸自己一毕业就进入了五彩鹿这个大家庭,庆幸在这里遇到的每一个老师,我们每一个人都始终相信着我们的小朋友,他们会一天天变得更好更棒,我们在用我们的爱和责任帮助他们成长。


作为一名孤独症老师,我们身上背负着太多人的期望,每一个孩子都是一个家庭几代人的希望。


尽管这些家长的期望在常人看来是再寻常不过的,可对我们的孩子来说却格外困难。我们只有用尽自己的心力来教育引导这些孩子,才能不愧对家长的期望,不愧对我们的职业。


我每一天的工作都是在这样的自我警示中进行的,我坚信努力必有收获,直到今年五月,我碰到了童童。


童童是一个3岁大的小男生,记得刚见到他的时候,他把头埋在了爸爸的怀里,双手紧紧地抓着爸爸的衣服,打招呼也没有反应。直到爸爸不停的鼓励生效,才怯生生地抬头看了我一眼,我的第一感觉是这个孩子有点小帅气呢。


我给他上的第一堂课是集体课,他也是我那个集体课的第一个孩子。因为爸爸在身边的缘故,童童的表现相当棒,不哭不闹,只是有些害羞,当时我还觉得我接手了一个好带的孩子。


然而,我在课下联系了他的个训课老师,听了她跟我说的话,我才知道童童的问题有多严重,而我之前的庆幸有多不应该与不负责。


童童是一个极度怕生且没有安全感的孩子,他特别特别黏自己的爸爸。之前因为我带的集体课是爸爸陪着上的才没闹,需要孩子独立上课个训课的时候,他哭闹的特别严重。


我开始格外注意这个孩子,教案一再调整,不断地改进自己的方法。


童童的语言能力特别差,只能在提示下跟随着说一两个字,我很难理解他的意图。


我开始不断重复教他一些句子,虽然他依旧说不清楚,班里比他来的晚很多的孩子都已经可以独立完成的事,他依旧需要辅助,但我还是坚信他会有所进步。


可日子一天天过去,情况依旧没有发生任何变化。


我开始怀疑自我,开始觉得自己的方法是不是出了问题。


有经验的老师安慰我说有些孩子的进步是需要时间的,慢慢会好的,可我还不能释怀,我不知道是不是因为自己的能力不足耽误了他。甚至我开始不敢直视童童家长的眼睛,我不知道曾经满怀期待的眼神里现在是不是充满了失望。


集体课的孩子渐渐多起来,我的心神也不得不从童童的身上分一些下来,再分一些下来,只是我从没忽略过他,坚持着,为他,为我。


每天过得满满当当又忧心忡忡,不知道这样的日子还要多久,更开始怀疑自己所做的一切对孩子来说是否真的有帮助。


那天下午下班之后,我如往常一般在单位准备一些第二天上课的东西,回过神来已经快七点了。随便在小区的摊位上买了份煎饼便回家了。


在电梯里收到了一个微信,是童童爸爸发的视频,点开之后是童童躺在床上用力挥动小手含混不清地说着一段话,他说的是:“么闹思~下喔哈”,我知道那是我每节课上必定会引导孩子说的一句话:“慕老师,下午好”。


紧接着我就看到了他爸爸发的消息“慕老师,他说的是‘慕老师下午好’吗?我听着像,又不敢相信,害怕还是和以前一样空欢喜”,我赶紧回复。


然后我就像傻子一样激动不已,像个傻子一样在电梯哭着回消息。


我的努力没有白费,这是童童第一次在没人引导下说出的超过三个字的句子,是我教的句子!叫的是我的名字!那一刻觉得一切都是值得,一切都是温暖而又温柔的。


是的,这一路,即使你质疑过自己,怀疑过孩子,但也要相信他们只是走得慢,用心浇灌总会有进步。


后来的童童学会了好多长句,也不再那么害羞怕生,会主动跑来跟我打招呼,会在课间自己跑到我的教室来等着上课。一切都在朝着美好前进,一切都在言说未来,那个可期的未来。


童童后来的进步很快,升到了别的班里,我也在一直接收着新的孩子,新的期望,新的未来。他们的,我的,那个驱逐孤独,爱心长存的未来。我喜欢这份工作,热爱这些孩子,陪着他们一路前行,我觉得无比喜悦。


未来可期,爱不孤独,我们所有孤独症工作者会陪着这些特殊的可爱的孩子们一起成长,去触碰未来。




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