如何教孩子在活动中进行轮替？

轮替是自闭症孩子在以后的成长过程中，不可缺少的能力，也是自闭症孩子语言发展重要部分。很多家长却为孩子的“高冷”、“爱搭不理”而束手无策，屡试方法却不见其效，如何有效地教孩子在活动中进行轮替呢？

中美星星桥天津北辰中心的张老师结合自己丰富的康复经验，为大家分享了一些有效方法，希望能帮到大家。详情如下：

什么是轮替？

轮替，从定义上来看，是指孩子和他人有来有回的互动，互动是至少要两个人参与的事情，在互动轮替中，没有谁一直是“老板”，而是应该做到真正平衡的互动交流。

轮替对语言发展很重要，因为它会教给孩子如何成为沟通者，而不仅仅是说话、死记硬背或他们听到别人说的话。轮替是孩子从初期的模仿到后期的创造过程，这个过程是孩子真正的转折点。

大多自闭症孩子存在以自我为中心的问题，他在与人互动中很难与别人产生互惠。

成人总想当“领导”，来主导整个活动，告诉孩子，指挥孩子应该怎么做，但是这时孩子就会拒绝、发脾气、崩溃。

想解决这个问题，应该从小就给孩子建立轮替的好习惯，它是孩子社交活动和语言发展的基础，很多人认为轮替是一种语言能力，其实轮替能力的建立始于非语言活动。

轮替的重要性

1.在小时候帮助孩子养成轮替的好习惯，可他长大后的说话奠定基础。

2.如果一个孩子在交流中不懂得轮替，成人往往需要付出很多额外的努力，才能维持与孩子的互动。家长经常不知不觉就陷入了一个死循环里，孩子回应越少，家长说和做就越多。其实我们应该意识到，根本的原因在于：孩子不懂得轮替。

3.想让孩子学会轮替有两个前提：

第一：孩子能始终如一地持续回应别人；

第二：孩子要享受和你在一起互动的时光。

如何教孩子在活动中进行轮替？

1.当你想改变孩子的时候，要先改变自己。家长要先把自己变成孩子的游戏伙伴和谈话伙伴。如果家长总是怀着很强的目的性，带着很多目标和孩子进行互动，孩子能感受到压力，你们之间的互动也不会很顺畅。所以把自己的注意力放在玩的开心上，孩子也会变得很享受和你的互动。

2.经常充满期待地等待孩子。比方说：当孩子用他的眼神或者动作向你发起互动时，你要耐心等待孩子，因为孩子可能还不是很擅长和人互动，所以你要足够的耐心，而且可以加上你夸张的动作，表现得你很想知道孩子想做什么一样。

3.把孩子的一切行为当作是有目的的行为。在这里可以和大家举一个例子：你递给孩子一块饼干，但是孩子没有伸手拿，你可以说：“好吧，你不要饼干，你不想吃饼干吗？”。也就是说，你把孩子的不理你当成一种回应，在这个例子里延伸一下，当你说：“不要饼干”的时候，摇头或者举起手，做出拒绝吃饼干的样子，演示给孩子看，因为这些动作是孩子可能学会的。当你把他的行为，越来越多地当作有意义的回应，随着时间的推移，他们就真的变成了有意义的行为。

4.创造简单的机会。让孩子在交换中学会轮替，为了鼓励孩子与他人互动，有一个好办法，就是给孩子一个玩具，让他拿着或者把玩儿，然后让孩子再把玩具还给我，这就是交换游戏。刚开始的时候，如果你手里拿着一个孩子比较喜欢的东西，不要直接递给他，而是等他主动来找你，以此跟孩子形成轮替。

5.家长要学会使自己成为轮替中不可缺少的一部分。轮替的速度是由快到慢，是一个过程，要坚持做。这里说的由快到慢是和孩子进行轮替时的一个节奏，拿出玩具，用你最快的速度在手里玩一下，然后递出去，让孩子主动去拿，等孩子玩完以后，你伸出手，示意孩子，你还想玩。如果孩子不想给你，也没关系，你可以哄着孩子将玩具给你。如果你一伸手孩子就崩溃，那就不要再伸手了，静静地等一会，找准合适的机会，再把玩具要回来。

6.逐渐延长轮替的时间，并建立新的轮替。一旦孩子对你的容忍性提高了，在轮替活动中不转身就跑了，你就可以延长你们轮替的时间，也可以尝试增加一些复杂性，逐渐的引入新的轮替。比方说孩子正在推小车，你可以把你的车撞倒他的车上，并发出撞击的声音。如果他正在反复的开关门，你可以尝试敲敲门，看看他的反应等等。

7.要求轮到自己。比方说孩子喜欢你挠他肚子，在挠了他之后，你将自己的衣服掀开，示意孩子可以挠的你的肚子等。

8.创造一些小障碍。利用孩子喜欢的事情，设置一些小障碍，帮助他学会轮替。比方说孩子想关门，你可以开玩笑的挡住孩子，不让他关门，看看他什么反应。他可能会看看你，或者推开你，甚至发出抗议的声音，这都是回应，也算是一种轮替。

以上是我想和大家分享的内容，希望能够帮到大家，如果大家想了解更多关于言语语言课程，可以关注中美星星桥相关课程帮助孩子提升语言的发展。今天的分享到此结束，感谢大家的聆听。