先跟大家分享一个好消息
“星星雨”第三季公益直播课程前八讲已经有超三万人次完成了学习
从讨论区看的出来，有不少家长、老师都在认真学习和积极提问。大家如此热爱学习，感动了我们的老师，吴良生、王秀卿等老师也主动答疑解惑。
我们也非常感谢大家的支持和认可
那么接下来课程继续，学习不可以停。
毛泽东曾说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
这句话用在星爸星妈和从业教师身上再适合不过。
晚上学习，白天实践，发现问题之后现在还有老师专门为你解答。
继情绪和挑战性行为的课题之后，行为管理主题将迎来最后一讲——自我刺激行为的管理。
5月19日周二晚上20：00，从事自闭症教育工作15年的“星星雨”骨干教师张美艳，为你带来《自我刺激行为的管理》。
应用行为分析（Applied Behavior Analysis）将自闭症谱系障碍视为行为过度和行为不足综合征，从这个意义上说，自我刺激行为属于行为过度的一种表现。
由于自闭症谱系障碍儿童大脑功能性的损伤，造成他们在感知觉、认知理解及社会交往等方面存在障碍，致使他们的很多行为表现异于常人，自我刺激行为就是这些异常行为的一种。
任何外在的行为表现都是有功能的，如何管理和控制自我刺激行为，哪些行为是需要干预改变的哪些行为是需要尊重接受的，需要用知识和智慧去辨别。
干预和训练的前提是对生命的尊重，目的是让生命更有尊严更好的与我们共存。
本节要点：
1.自我刺激行为与人类需求之间的关系
2.自我刺激行为的定义与感官分类
3.自我刺激行为的功能分类及干预标准
4.基于功能分析的干预策略
5.注意事项
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