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美国心理学家Ivar Lovaas教授从20世纪60年代开始针对孤独症儿童突出的行为障碍问题进行专门研究,创建了一套完整的科学的行为训练操作体系——应用行为分析法(Applied Behavior Analysis, ABA)。在1987年,Ivar Lovaas教授报道对一组19例孤独症儿童采用ABA疗法干预2年,结果有9例基本恢复正常,其他儿童也有不同程度的好转,这一报道引起了轰动。其后许多研究者重复了ABA,获得了不同程度的成功,在欧美国家获得很高评价。国内不少专家、学校和机构都采用了此方法,均取得不错的效果。
应用行为分析法也称行为分析训练法,是一套完整的科学的行为训练操作体系,主要针对孤独症儿童在语言、交流及感知运动等方面所存在的缺陷有针对性地对其进行教育训练,以正强化技术增进儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从,学习语言交流,矫正不当行为和情绪,促进孤独症儿童各项能力发展。ABA的核心部分是任务分解技术,包括5个步骤:①任务分析与分解;②分解任务强化训练:在一定的时间内只进行某分解任务的训练;③奖励(正性强化)任务的完成:每完成一个分解任务都必须给予强化;④辅助:根据儿童的情况给予不同程度的提示或帮助;随着所学内容的熟练程度,逐渐减少提示或帮助;⑤停顿:在2个分解任务训练之间要有短暂的休息。训练要求个体化、系统化、严格性、一致性、科学性。ABA的特点是:①方法结构化;②教学系统化;③操作目标化;④非专业人员可以操作;⑤实践性。
本套丛书旨在介绍应用行为分析法的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症儿童训练治疗的操作应用等几个方面,指出应用行为分析法对自闭症儿童心理干预的有效性,目前已经被实践证明能够对大部分孤独症儿童产生全面、综合、持久的积极效果,大部分孤独症儿童都能从这种行为训练法中受益,在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高。
内容简介
本套丛书旨在介绍应用行为分析(applied behavior analysis, ABA)的基本原理、指导思想、教学方法及实施、课堂内容、对自闭症患者训练治疗的操作应用,"手把手"教导从事自闭症患者康复训练的老师、家长如何训练自闭症患者掌握各种技能,*终使这些患者在智力、社会交往、学业、语言交流和社会适应上有很大程度的提高,是一套非常实用的技能训练丛书。本分册是主要针对发育程度为4岁至7岁的自闭症儿童所应具备的150种中级技能的分步训练。
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