国外近 20 年自闭症谱系障碍个体亲社会行为的研究进展
论文分类:
∗ 刘 欣∗∗1, 2 向友余∗∗∗1, 2
(1.重庆师范大学 教育科学学院特殊教育系 重庆 401331; 2. 重庆师范大学 重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室 重庆 401331)
[摘 要] 采用文献计量法及知识图谱可视化的方法,对 Web of Science 核心数据库中 2000—2020 年与 ASD 个 体亲社会行为相关的文献进行定量统计,结合 CiteSpace 软件,从发文量、发文国家、关键词等方面对 ASD 个体亲社会 行为研究现状进行分析,并从 ASD 个体亲社会行为的发展水平、影响因素、干预策略、评估与测量四方面进行深入阐 述。 结果显示,ASD 个体亲社会行为能力总体偏低,且受家庭、社会及自身多方面因素的影响;目前国外针对 ASD 个 体亲社会行为的干预方式多元,如药物治疗、同伴干预等,但缺乏针对 ASD 群体的评估工具。 未来可加快研发专门的 评估工具,促进干预方式本土化的研究。
[关键词] 自闭症谱系障碍;亲社会行为;发展水平;影响因素;干预策略;评估与测量
[中图分类号] G769
∗ 重庆市研究生科研创新项目(CYS20235)研究成果。 ∗∗ 刘欣,硕士研究生;研究方向:发展性障碍儿童心理与教育。 E-mail:1059183614@ qq.com。 ∗∗∗ 通讯作者:向友余,教授;研究方向:发展性障碍儿童心理与教育,融合教育及特殊教育教康整合。 E-mail:1405538119@ qq.com。
一、引言
自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,以 下简称 ASD)是一种较为严重的发展性障碍,主要 表现为社会交往障碍、行为刻板重复、兴趣狭窄等, 包括阿斯伯格综合征、童年瓦解性障碍等障碍类 型[1] 。 目前,ASD 的病因仍是世界难题,其发生率 却在逐年攀升。 美国疾病预防控制中心(Centers for Disease Control and Prevention,以下简称 CDC)2020 年 3 月发布的数据显示,美国 ASD 发生率已上升到 54 ∶ 1[2] 。 ASD 个体由于特定的缺陷导致其在社交 互动、眼神交流、共同兴趣、分享以及解释社会线索 等方面存在较大障碍,进而影响社会交往能力的发 展,如在自由游戏中表现出较差的社会交往技能, 且缺乏合作[3] 。 亲社会行为( Prosocial Behavior),又叫利社会 行为,最早由美国学者 Lauren 提出,指符合社会期 望,能使他人获益并促成和谐关系的行为[4-5] ,如谦 让、帮助、合作、分享、同情、安慰等,是一种与破坏 性行为、攻击性行为相反的积极社会行为[6] 。 普通 儿童 2 岁就能发展出 20 多种亲社会行为,且随着年 龄的增长,亲社会行为水平不断提高[7] 。 然而,ASD 个体的亲社会行为能力整体偏低,社交意愿不强, 导致其常处于社会边缘状态[8] 。 特别是 ASD 儿童 常存在攻击性行为和情绪行为问题,更易受到普通 儿童的 排 斥, 不 利 于 同 伴 关 系 和 师 生 关 系 的 发 展[9] 。 因此,加强 ASD 个体亲社会行为的发展对其 更好地融入主流社会具有重要意义。 当前,国内针对 ASD 个体亲社会行为的研究较 少,且多集中在理论探索阶段。 鉴于此,本研究通 过梳理国外的相关文献,分析 ASD 个体亲社会行为 的研究进展,为我国开展自闭症个体亲社会行为的 研究和教育干预提供借鉴。
二、研究方法
(一)资料来源
以 Web of Science 核心合集数据库为检索源, 检索年限设置为 2000—2020 年。 本研究采用布尔 逻 辑 检 索, 通 过 “ Autism Spectrum Disorder ” “Asperger”“ASD” “Autistic” 等与 ASD 相关的关键 词和“Prosocial Behavior” 进行组合展开检索,共检 索出 255 篇文献。 对检索结果进行筛选与提炼,保 留语种为英语、文献类型为研究型论文(Article)的 文章,再利用 Citespce 软件删除重复文献,最终得到 有效文献 171 篇。
(二)数据处理
研究使用 Cite Space5.6.R4 和 Excel 2019 展开 分析。 其中,Excel 2019 对发文情况和文献被引频 次进行统计。 将检索得到的 171 篇文献转换为可识 别的数据格式后导入软件 CiteSpace5.6.R4,建立以 “ASD 亲社会行为”为主题的数据处理项目,时间跨 度为 2000—2020 年,以年为切割单位展开分析,得 到关于 ASD 亲社会行为的可视化图谱。
三、研究的基本情况分析
(一)发文量与发文被引频次年份分布 图 1 ASD 亲社会行为文献发表数量的 年份分布(2000—2020 年) 图 2 ASD 亲社会行为文献被引频次的 年份分布(2000—2020 年) 从 ASD 亲社会行为研究的文献数量和被引数 量的时间分布来看(见图 1 和图 2),在 2000—2020 年间,ASD 亲社会行为研究的文献数量和文献被引 频次总体呈现上升的趋势,表明关于 ASD 亲社会行 为的研究受到越来越多学者的关注。
(二)国家分布
对文献的发表国家进行分析发现,共纳入 33 个 国家的研究。 其中,发文量≥ 3 篇的国家有 13 个, 发文频次排名前 5 的国家依次是美国(63 篇)、英国 (21 篇)、澳大利亚(14 篇)、德国(12 篇)、荷兰(12 篇)。 中心性排名前 5 位的国家依次是德国(0.47)、 美国 ( 0. 41)、 英国 ( 0. 33)、 意大利 ( 0. 12)、 荷兰 (0.11)。 由此可见,教育较为发达的美国、德国、英 国、意大利、荷兰等国在 ASD 亲社会行为领域的研 究中起到了导向和引领的作用。
(三)发文作者
对文献的作者进行分析发现,发文频次≥5 篇 的作者共有 8 位,按发文量排名依次为 Carolien(10 篇)、Brianl(9 篇)、Hidenori(7 篇)、Richard(7 篇)、 Misturu(6 篇)、Yuki(6 篇)、Mina(5 篇)、Tamsin(5 篇)。 相关研究者之间都建立了良好的合作关系, 其中高产且影响力较大的研究者为 Hidenori(日本 北九州医科大学生理学系),他与 Yuki(东京大学心 理学系)、Yuta(神户大学医学研究生院)、Kiyoto(东 京大学医学院神经精神学系)等众多研究者建立了 紧密的合作关系。
(四)研究学科
对文献的研究学科进行分析发现,该领域的研究 共涉及 68 个学科。 对相关学科进行合并后发现,发 文频次排名前 5 的学科依次为心理学(114 篇)、神经 科学和神经学(78 篇)、精神病学(36 篇)、教育与教 育研究(16 篇)、特殊教育学(15 篇);中心性排名前 5 的学科依次为心理学(0.28)、精神病学(0.21)、教育 与教育研究(0.21)、特殊教育学(0.15)、神经科学和 神经学(0.13)。 由此可见,关于 ASD 亲社会行为的 研究涵盖了医学、心理学、教育学等诸多学科,且各学 科之间关系紧密。 因此,对于 ASD 个体亲社会行为 的干预及康复需要各学科之间的通力合作。
(五)文献共被引分析
经文献共被引分析,得出共被引频次及中心性 排名前 5 的文献,详见表 1。
表 1 共被引频次及中心性排名前 5 的共被引文献 作者 题目 年份 被引频次 中心性 频次排名 中心性排名 Andari 等[ 10] Promoting social behavior with oxytocin in high- functioning autism spectrum disorders 2010 17 0.13 1 4 作者匿名[ 11] Reviewexamines use of oxytocin for some psychiatric disorders 2013 16 0.14 2 2 Baumgartner 等[ 12] Oxytocinshapes the neural circuitry of trust and trust adaptation in humans 2008 13 0.14 3 3 Anagnostou 等[ 13] Intranasaloxytocin versus placebo in the treatment of adults with autism spectrum disorders: a randomized controlled trial 2012 12 0.19 4 1 Kosfeld 等[ 14 ] Oxytocinincreases trust in humans 2005 9 0.12 5 5 Guastella 等[ 15 ] Intranasal oxytocin improves emotion recognition for youth with autism spectrum disorders 2010 5 0.12 6 6 Domes 等[ 16 ] Oxytocin improves “ Mind - Reading ” in human 2007 4 0.11 7 7 由表 1 可知,催产素( oxytocin) 对 ASD 个体的 干预影响是目前研究的热点,主要集中在催产素对 ASD 患者的社会认知、情绪认知、信任等方面的影 响,以及催产素与高功能自闭症患者社会行为关系 的研究上,具体表现为几个方面。
(1) 催产素能增 加 ASD 患者的社会认知保持。 若催产素功能发生 障碍,则会影响 ASD 患者社会能力的发展。 研究发 现,催产素的干预,能显著提升 ASD 患者处理社会 信息的能力[17] 。
(2) 催产素会影响 ASD 患者的情 绪认知。 Guastella 等人的研究发现,催产素鼻喷雾 剂可改善 ASD 青年的情绪识别能力,因此,也可以 作为改善 ASD 患者社交沟通和互动的方法[18] 。
(3)催产素能增加对他人的信任感。 信任在友谊、 爱情、家庭等情境中必不可少。 有研究结合鼻内双 盲催产素与功能磁共振成像的方法检查了信任行 为的神经回路,发现不同个体的信任神经回路存在 差异,这种差异与催产素所在的杏仁核、中脑区域 和背侧纹状体的激活特性有关,从而在一定程度上 调节催产素对信任的影响。 这些发现可能有助于 改善具有持续恐惧和逃避社交互动的个体的症状, 如 ASD 患者[19-20] 。
(4) 催产素有助于改善高功能 自闭症患者的社会行为。 社会适应需要特定的认 知和情感能力,尽管高功能自闭症患者的智力水平 与常人无较大差别,却无法理解或参与社交活动。 通过催产素干预,高功能自闭症患者的社交互动意 愿更加强烈,且增加了患者注视脸部社交信息区域 (眼睛)的时间,进而产生适当的社交行为[21] 。
综 上,学术界对催产素与 ASD 个体亲社会行为之间关 系的研究,为后续 ASD 个体亲社会行为的研究开辟 了新的研究视角。
四、ASD 个体亲社会行为研究的热点主题
选 择 “ Keyword ( 关 键 词)” 为 节 点 类 型, 在 CiteSpace 中得到关键词共现图谱(见图 3)。 该图 谱共有 331 个节点,1120 条连线。 根据图 3 的关键 词共现图谱发现,ASD 亲社会行为研究的对象包括 儿童、青少年、成人,研究内容涉及社会行为、共情、 适应行为、干预等。 图 3 ASD 个体亲社会行为关键词共现图谱 经关键词聚类分析,形成 ASD 个体亲社会行为 关键词聚类图谱(见图 4)。 由图 4 可知,图谱的 Q = 0.58,S = 0.59,表明聚类的结果可信[22] 。 结合标识词和施引文献的分析发现,当前国外关于 ASD 个 体亲社会行为研究的热点主题包括以下 12 个聚类, 依次为情绪共情(Emotional Empathy)、神经相关物 (Neural Correlate)、行为问题(Behavioral Problem)、 遗传变异 ( Genetic Variation)、问题移情 ( Empathy Questionnaire)、亲密互动(Affectionate Interaction)、 社会技能训练( Social Skills Training)、智力迟缓成 年人(Retarder Adults)、遗传基础(Genetic Basis)、多 信息预测 ( Multi - Informant Predictor)、 环境影响 (Environmental Influence )、 行 为 调 节 ( Behavioral Adjustment),每个聚类的具体信息见表 2。 图 4 ASD 个体亲社会行为关键词聚类图谱 表 2 主要聚类及包含的关键词 聚类 ID 聚类词 包含关键词 0 情绪共情 理解、社会支持交互、社会认知、催产素、受体基因、自闭症谱系障碍、社会的警惕、催产素 减弱等
1 神经相关物 同理心、诱导亲社会行为、社会认知训练、一般人群、游戏治疗、长期随访、药物治疗、移情 作用、移情特征、自闭症特征、神经关联等
2 行为问题 结果、以治疗为基础的技能训练组、承诺、准实验研究、高功能自闭症、验收、学生、男孩、临 床特点、横断面研究等
3 遗传变异 亲社会行为、催产素、抗利尿激素相互作用、神经遗传学、威胁、受体基因、催产素受体、遗 传变异、亲社会的基因等
4 问题移情 发展、社会决定因素、自闭症诊断、重要性、移情问卷、自我规则等
5 亲密互动 影响、慢性鼻内催产素、行为、脑葡萄糖摄取从业人员、调查、评估父母的治疗忠诚度、多信 息预测等
6 社会技能训练 音乐增强、安慰剂对照试验、社会技能训练、教学包干预、信号活动等
7 智力迟缓成年人 心理测验学、 精神病理学的库存、中度智障、合作研究项目等
8 遗传基础 心理能力 、情绪共情、功能磁共振成像研究等 9 多信息预测 学龄前儿童、社交故事、参加主流学校、社会融合等 10 环境影响 遗传和环境影响、自闭症行为等 11 行为调节 行为调节、动物辅助、父母压力测试、社会故事、父母的幸福等 综合高频关键词、高中心性关键词和聚类分析 的结果发现,ASD 个体亲社会行为的研究热点涉及 发展水平、影响因素、干预策略、评估与测量四个 方面。
(一)ASD 个体亲社会行为的发展水平
该主题由第 2、3、5、9 号聚类及相关文献归纳形 成。 ASD 个体由于行为表现异常、移情能力受损, 其亲社会行为水平整体偏低。 以下从 ASD 个体亲 社会行为的年龄特征及与其他障碍类型的差异两 方面进行阐述。 ASD 个体亲社会行为的发展会受到年龄的影 响,不同年龄段的 ASD 个体亲社会行为呈现出不同 的特征。 就 ASD 儿童而言,其亲社会行为的发展处 于起步阶段,这一阶段的 ASD 患者不太关注他人的 看法,对于外界压力的顺应性较低;在青少年阶段, ASD 个体在亲社会行为领域对同伴反馈表现出一 定的敏感性。 尽管自身发展存在障碍,但同伴是学 习亲社会行为规范的重要载体,同伴交往的社会性 意味着 ASD 个体需要思考如何作出适当回应(如应 该做什么、说什么等)[23] ,进而主动发起亲社会行 为;随着年龄的增长,成年 ASD 患者在亲社会行为 领域对他人存在的敏感度有所提高,但还是低于同 龄人,如普通成年人在他人注视下会向慈善机构捐 赠更多的钱,而 ASD 成人无论是否有他人关注都会 捐赠相同金额的钱[24] 。 与智力障碍儿童相比,ASD 儿童的亲社会行为 普遍较低。 在 Corona 等人的亲社会行为实验中, ASD 儿童对实验人员受伤时的反应明显不如智力 障碍者,表现得相对冷漠[25] 。 另外,ASD 儿童在社 交需求下的亲社会行为回应、社交持续时间明显低 于智力障碍者。 与发育迟缓个体相比,已有的研究 结论不一致。 Travis 等人认为,ASD 个体在分享能 力方面不如发育迟缓者[26] ;而 Liebal 等人的实验研 究则表明,ASD 个体和发育迟缓儿童之间的亲社会 行为无显著差异[27] 。
(二)ASD 个体亲社会行为的影响因素
该热点主题由第 0、1、3、4、8、10 号聚类及相关 文献归纳而成。 造成 ASD 患者亲社会行为低、亲社 会意识薄弱的原因有很多,综合来看,这些因素可 以归纳为自身因素、家庭因素和外界因素三个方 面。 在自身因素上,首先,ASD 患者从婴儿时期起 就对分享声音、微笑或其他面部表情表现出较少的 兴趣,并且在模仿技能方面存在明显的缺陷[28] ,导 致 ASD 患者对社会环境的兴趣较低,亲社会行为表 现困难。 其次,由于 ASD 患者认知发展延迟,移情 能力弱,难以感知和理解情绪,以及受损的心理理 论等原因,使得 ASD 患者出现社会化困难和沟通障 碍,练习亲社会行为的机会越来越少,亲社会行为 的能力较低[29] 。 另外,亲社会行为也受幸福感的影 响。 Baumeister 等人指出,幸福感与亲社会行为呈 正相关,即 ASD 患者的幸福感越强,个体就越容易 表现出亲社会行为[30] 。 最后,ASD 个体的亲社会行 为与其年龄、性别有关。 随着年龄的增长,ASD 个 体的亲社会行为倾向会增强。 与 ASD 男孩相比,女 孩更难表现出亲社会行为。 她们在社会适应方面 更困难,行为表现也更加异常[31] 。 在家庭因素上, ASD 患者亲社会行为的发展与父母的心理因素有 关。 研究表明,父母耻辱感会对 ASD 个体的社会适 应造成较大影响,进而影响其亲社会行为的发展; ASD 个体出现亲社会行为的频次少、外化和内化行 为不足也与父母的自卑感、自我效能感等存在较大 关系[32] 。 此外,父母、兄弟姐妹与 ASD 个体之间的 互动亦会对亲社会行为的发展产生较大影响。 ASD 个体最初通过与父母、兄弟姐妹间的互动来练习亲 社会技能,如果父母、兄弟姐妹与自闭症个体缺乏 互动,那么 ASD 个体很难在早期获得亲社会行 为[33] 。 在外界因素上,教师、同伴等缺乏与 ASD 相 关的知识和经验,容易忽视和排斥 ASD 个体,并拒 绝其发起的社交行为,进而导致 ASD 个体产生亲社 会行为的频次降低。
(三)ASD 个体亲社会行为的干预策略
该热点主题由第 1、6、11 号聚类及相关文献归 纳而来。 鉴于 ASD 个体亲社会行为发展的不足,高 质量的干预能为其康复治疗提供有效的经验基础。 综合来看,目前,国外针对 ASD 个体亲社会行为常 用的干预方法包括游戏治疗、动物辅助疗法、药物 治疗、社会故事、教学包、音乐治疗等。
1.游戏治疗 游戏治疗常以儿童容易接受的形式出现,ASD 儿童在游戏的过程中更容易放松,进而也更容易与 周围的人产生社交行为[34] 。 Huskens 等人的研究 发现,通过乐高游戏干预能够促进 ASD 个体与兄弟 姐妹间的协作行为[35] 。
2.动物辅助疗法 动物辅助疗法被认为是一种积极的情感来 源[36-37] 。 研究表明,与宠物建立亲密关系有助于发 展个体的亲社会行为[38-39] 。 目前,狗、马、海豚等动 物已 被 证 明 有 益 于 改 善 ASD 个 体 的 亲 社 会 行为[40-41] 。
3.药物治疗 有研究发现,催产素中的基因启动子区域的多 态性有助于道德判断[42] 和产生积极情绪[43] 。 同 时,相关研究也指出,尽管催产素可用来干预 ASD 个体的亲社会行为,但对催产素作为一种治疗方法 的潜在副作用和“禁忌症”有待进一步的研究[44] 。
4.社会故事 美国国家自闭症研究中心(The National Autism Center)认为,社会故事是一种有效的干预措施,在 ASD 个体亲社会行为领域中得到了广泛应用,并取 得了积极的成效[45-46] 。 通过社交故事能有效减少ASD 个体尖叫、哭泣和攻击性行为及不恰当的言 语[47-48] 。 同时,社会故事还能增加 ASD 个体的同 伴互动[49] 、参与游戏、独立行为和擦嘴等积极行为。 总体说来,ASD 个体经社会故事干预,能增加其亲 社会行为,降低消极行为。
5.教学包 教学包是指综合利用多种干预手段进行干预 的方法,如启动、强化等策略在同一实验中同时使 用。 Leaf 等人的研究证实,利用教学包的干预方法, 能有效提升 ASD 个体在游戏、对话、情感等活动中 选择同伴的技能,且一旦实施干预,参与者和目标 同伴之间的对话和游戏也会增加[50] 。 Lundqvist 等 人也通过教学包的方式显著提升了 ASD 个体在合 作、接受性语言、社交互动、游戏和休闲等方面的社 会技能[51] 。
6.音乐治疗 音乐治疗是运用音乐接触的方式对 ASD 个体 亲社会行为进行的干预。 最常用的音乐是奥尔夫 音乐。 Anna 等人的研究发现,对于常接触音乐的 ASD 个体,其亲社会情感显著优于较少接触音乐的 ASD 个体,成为被欺凌者的倾向降低,受到同伴排 斥的可能性更小[52] 。 De Mers 也运用音乐治疗法对 3 名 ASD 个体进行干预,发现其尖叫、破坏等行为 明显减少,主动要求的能力增加[53] 。
(四)自闭症亲社会行为的评估与测量
该热点主题由第 7、11 号聚类及相关文献归纳 而来。 ASD 个体亲社会行为评估与测量的发展较 快,且遵循普通儿童亲社会行为评估与测量的发展 趋势。在评估工具上,目前尚无专门针对 ASD 个体亲 社会行为的评估工具,国外的研究大多借用普通儿 童亲社会行为的评估工具,一般分为自我报告量 表、父母评定量表、教师评定量表和同伴提名。 常 用的自我报告量表包括《利他主义量表》 (The Self- Report Altruism Scale,SRA)[54] 、《青少年行为问卷》 (Adolescent Behavior Questionnaire,ABQ》)[55] 、《亲社 会 倾 向 量 表 》 ( Prosocial Tendencies Measure, PTM)[56] 。 自我报告量表对障碍者的能力要求较 高,常适用于障碍程度较轻且年龄稍大的 ASD 个 体。 常用的父母评定量表是《 长处与困难问卷》 (《Self-reported Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ》)[57] ,此问卷有三个评定版本,除了父母版,还 有教师版和自我报告两个版本。 教师评定量表建 立在教师充分了解学生的基础之上,常用的量表包 括《儿童亲社会行为评定量表》[58] 《儿童行为教师 评定量表》 (《 The Child Behavior Scale,CBS》)[59] 。 此外, 《 班级戏剧量表》 (《 The Revised Class Play, RCP》)也可用于评定 ASD 个体的亲社会行为,但需 采用同伴提名的方式,适用于随班就读环境下的 评量[60] 。 在测量方式上,测量 ASD 个体亲社会行为的方 式呈现多样化的趋势,包括观察法、问卷调查法和 实验法。 从已有的研究来看,观察法可以在真实情 境中测量 ASD 个体的亲社会行为,对观察对象的年 龄和能力要求较低,因此得到了广泛应用。 问卷调 查法也是常用的方法之一,尽管问卷调查法可在大 范围内测量 ASD 个体的亲社会行为,但收集数据的 可靠性有待进一步检验。 实验法在人为设置的情 境中引发测评对象的亲社会行为,此方法有着严格 的程序和评定标准,获取数据的真实性较高,但样 本数量有限。
五、研究结论与建议 本文应用 CiteSpace 对国外近 20 年 ASD 个体 亲社会行为的相关研究进行文献计量学分析和知 识图谱可视化分析,了解该领域的研究现状,剖析 研究热点。 研究结果显示,近 20 年来,ASD 个体亲 社会行为的年均发文量约为 9 篇,年发文量呈持续 增长的趋势,说明该领域的研究得到了越来越多学 者的重视;高产且影响力较大的作者以 Hidenori 为 代表,并与其他研究者进行了紧密合作;发文量较 多的国家主要集中在经济、教育较发达的美国、英 国等国;本研究主题涉及了教育学、心理学、精神病 学、神经科学等学科,形成了多位一体、统筹合作的 学科研究体系;文献共被引方面,相关研究重视催 产素对 ASD 患者社会认知、情绪认知、信任等方面 的影响,进而探讨其对亲社会行为的影响;研究热 点方面,主要涉及 ASD 个体亲社会行为的发展水 平、影响因素、干预策略、评估与测量四个主题。 基 于以上研究结论,结合当前我国 ASD 个体亲社会行 为发展的实际需求,提出以下发展建议。
(一)加快完善 ASD 个体的亲社会行为研究
尽管国际学界越来越重视 ASD 个体亲社会行 为的研究,但仍有一些问题需要在今后的研究中进 一步研讨。 首先,应开发针对 ASD 个体亲社会行为 的评估工具。 与普通群体相比,ASD 群体有其自身 的发展特点及规律,目前关于普通群体亲社会行为 的评估工具较为丰富,而缺乏针对 ASD 群体亲社会 行为的评估工具。 因此,未来的研究应充分考虑 ASD 个体的发展特点,开发专门的亲社会行为评估 工具。 其次,加强多学科的交叉与融合。 目前有关 ASD 亲社会行为的研究已经涉及多个学科,且出现 了学科交叉的现象,如心理学与神经科学等。 今后 的研究应进一步加强跨学科合作与交流,从而更加 全面地探讨 ASD 亲社会行为的发展特征。
(二)深入探究 ASD 个体亲社会行为的影 响因素明晰
ASD 个体亲社会行为的影响因素及其相 互作用,对其早期干预具有积极意义。 目前相关研 究主要对家庭、社会等横向因素的影响进行了探 究,同时也从纵向发展的视角探究了 ASD 个体的障 碍程度、认知程度、移情能力、幸福感、性别、年龄等 因素对亲社会行为的影响。 尽管关于影响因素的 研究众多,但大多研究停滞于现象的描述阶段,并 未深入探讨背后的影响机制,也没有说明各个因素 之间的关系。 因此,今后的研究要深入探究 ASD 个 体亲社会行为的影响机制,加强各个因素间相互作 用的探究。
(三)促进 ASD 个体亲社会行为干预的本 土化研究
目前,国外关于 ASD 个体亲社会行为的干预方 法较丰富,涵盖教育学、心理学、医学三大领域,常 用的干预方法包括游戏治疗、同伴干预、动物辅助 疗法、社会故事、教学包、音乐治疗、药物治疗等。 纵观国内,ASD 个体亲社会行为的研究甚少,仅有 的几项研究停留在现状描述阶段,对于如何塑造 ASD 个体的亲社会行为,如何干预 ASD 个体亲社会 行为的实证研究几乎没有。 因此,应借鉴国外多样 化的干预方法和策略,结合我国实际情况进行创 新,探讨 ASD 个体亲社会行为的本土干预方案。
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