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杜佳楣浅谈孤独症康复训练核心!

时间:2020年03月25日 来源:自闭症家园网,自闭症公益网站 标签:自闭症名人访谈; 浏览次数:22515次

从专业的角度来讲,做为一个孤独症孩子家长和孤独症教育从业人员,我前前后后也接触过近一两千个孤独症(自闭症)孩子。有见到过自我封闭很重但进步很快的孩子;也有见到过程度相对比较好进步却很慢的孩子,我想大部分家长一定觉得很困惑,为什么呢?我曾也一直在思考这个问题。现在看来其实无非家长们在训练时的核心没有找到。


煊煊属于自我封闭状态比较重的孩子,小时候特别被动。虽然有语言,却从来不主动和任何人沟通交流;会说一些简单的句子,但是也从来不会主动提问,一定要我问她,她才能够回答。她的状态就像是一个电脑程序没有被激活,曾经我一直苦寻:那么怎样才能让这个电脑程序主动运行呢,


一次很偶然的机会,我发现了动机,自从我发现这个动机之后,对煊煊康复训练一段时间后,我确信动机就是激活煊煊电脑程序的那个核心。就像我们以前学辩证唯物主义:我们说内因外因,内因是引起事物变化的根本核心,孤独症孩子康复训练中,引起孩子变化的内因就是动机。孤独症孩子有了动机后,他就会什么配合都愿意做了,所以孤独症孩子康复训练里最重要的因素就是动机的培养。


在《MUST孤独症综合疗法》VIP家长群里,许多家长反映孩子在机构上课时听话,回家却各种哭闹, 根本不听话,也不愿意做训练。引发了关于“怎样去培养孩子的动机?动机是什么呢?怎么诱导孩子的动机”各种问题!


那么我们先来说说动机培养,对于大部分孤独症孩子,动机的培养不是一件很容易的事,家长们不能急,需要慢慢的去做。有学过三天《MUST孤独症综合疗法》的课程的家长有给我说过,我的孩子在家训练能坐得住,但是一做训练就哭;也有学过一个月《MUST孤独症综合疗法》的课程的家长有给我说过,我的孩子做训练不哭了,就是还是....等等。动机培养是一个艰辛的过程,就像我在我的课程《MUST孤独症综合疗法》也将动机分为三个等级:第一级,第二级,第三季。所以长时间学习我课程的父母都清楚学到什么阶段自然就会达到什么效果!


那么动机是什么?从家长的理解来讲,“动机”在一定程度上和“兴趣”、“意愿”很类似。但它和兴趣又不一样,它是一种原动力、是一种欲望、是一种发自内心的冲动,更确切的说像是一种需求。比如:我现在特别饿,那么当我看到月饼,肯定就有一种吃掉它的动机。为什么要吃掉它呢?因为这个月饼吃了以后能够缓解我这种饥饿的感觉。所以我们给自闭症孩子做康复训练最重要的是要发现他的动机并把他这个动机激发起来,让孩子时时刻刻处于一种主动的想要去跟别人沟通交流,不需要再去关注周围的氛围。


孤独症的核心问题是社交能力、沟通交流能力的缺失。一直以来我都认为训练中诱导孩子的动机很重要,那么怎么诱导孩子的动机呢?就像许多家长说孩子不看人呢!为什么呢?那当然是没有动机啦!如果你的领导来了,他要给你发奖金,你看不看他呢?我想大部分人肯定还是看他的,毕竟大家对钱还是感兴趣的。又比如:你去超市,有个推销员在推销一个剃须刀,但你又不要买剃须刀,那他讲的再好你都不会去看一眼。


在我们生活中间,为什么有的事情我们喜欢关注?有的事情我们不爱关注呢?那是因为我们对自己感兴趣的和有动机的事情,我们才会去关注;我们没有动机的事情,我们就不会去关注。


比如我们去超市。超市里面有那么多东西,为什么我们看到的都是我们想买的呢?比如说我想买西红柿,那我可能更多的是看到的是有几种西红柿啊,西红柿新不新鲜啊。如果我不想买南瓜,那么即使很大的南瓜摆在那里,我们也不会去关注。


我们每个人都是这样的,对我们有动机的事情,我们会特别愿意去做,对我们没有动机的事情呢,我们可能看都没有看见。对于自闭症的孩子也一样,没有激发出他的动机,那他整个眼睛什么都没看见,因为他对周围都不感兴趣,一旦遇到他感兴趣的东西,他可以看很久,比如宣萱,小时候喜欢蚂蚁,他趴地上看蚂蚁能看两个小时,但是他对人不敢兴趣,所以小朋友过来他连眼都不瞟一下。


家长在做训练的时候,有几点我们一定要时刻牢记:


第一孤独症也叫自闭症,这个病虽然没有药物可以治疗,但是经过高强度高密度科学的训练。是可以很大程度改善孩子的状况。让孩子的行为变得越来越好,甚至变得正常。最后扔到人群,也许我们就发现不了他的异常,一旦他的行为发现不了异常,我们就可以说这个孩子就不在孤独症的范畴里了。


第二,我们一定要记住自闭症(孤独症)的训练不是做大量的项目。


虽然我的训练在做项目,但是每个人做的项目是不一样的,每个人做项目的形式、目的和意义也是不一样的。比如说有的人念经,他只是嘴里念出来;而有的人念经,他是用心念的。只有用心念的经,才是有效果的。就像我们给孩子做训练,有的人只是为了把这个项目完成。教他学会穿珠子,教他学会拍球,专注于一些形式技能的培养,而忽视了核心技能培养的意义。如果你只是为了教他学会一些技能,那我觉得对孤独症孩子帮助并不是很大。


另一些家长呢,每一个项目都一定要求孩子要关注人,孩子关注人的感受。在关注人的感受同时去学这个项目,那这种训练属于”走心”,是针对固定的核心在做治疗。孤独症的训练重点是:你是教会他穿珠子,还是教会她穿珠子的过程中关注人,关注你的感受,跟你分享.......



自闭症家园网声明:根据权威研究的结论,目前自闭症(孤独症)并未找到确切的病因,也并没有针对病因的特效药物用来治疗自闭症(孤独症),对于针对自闭症彻底治愈的文字,我们尽最大努力限制转载或者作者上传,如有发现类似资讯,请告诉我们,我们会第一时间删除。

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    五彩鹿

    五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

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    青岛市自闭症研究会及青岛市市北区以琳特教幼儿园(以下简称以琳)创建于2000年10月,是一家专门从事自闭症儿童和家长培训的康复教育和研究机构,其前身是青岛市市北区自闭症研究会以琳自闭儿训练部。以琳是经民政局登记注册的非营利性的公益机构(NPO)、青岛残联自闭症儿童康复定点机构。

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