微信公众号

本站客服微信

您好!欢迎来到自闭症家园网

今天是2021年07月29日 星期四

自闭症孩子没有口语、找不着音调怎么办?

推荐6个适合自闭症儿童的入门乐器!

妻子患癌,儿子自闭!这位漫画家老爸如何在绝望中寻得希望…….

暖星社区:小朋友不会跳,用大龙球去练跳,这是严重错误的

我不是你口中“有特殊才能”的自闭症人士,就不值得被尊重了吗?

家长必读!为什么你的强化没有用?这四个“陷阱”决定成败

自闭症孩子对食物不受耐,“禁食”到底靠不靠谱?

经典性自闭症容易出帅哥美女?干预后还易取得大进步?

又一起自闭症儿童走失事件,防走失指南收藏好!

拥有独处能力的星孩,未来才不会变成“模版人”

自闭儿不说话?语言障碍到底出在哪?

如果你有困难,可随时拨打这个电话号码!

伟大的干预:5岁才叫爸爸,10岁钢琴10级,37万人在抖音鼓

头胎自闭症,二胎5个月大还不认识我,咋办?

一站补齐自闭症孩子上幼儿园的必备能力!

为什么孩子不主动?如何提高主动性内驱力?

9年特教经验,我来告诉你,自闭症儿童社交能力突飞猛进的秘密—

家有2个自闭娃,1个已回归主流,这位星妈的干预经验,值得学习

敏感还是迟钝?自闭症儿童的“感觉异常”到底是怎么回事?

如何激发自闭症孩子的学习积极性?

自闭症儿童进入幼儿园必备的12个技能!

13岁自闭症男孩体重超400公斤,与80岁爷爷相依为命

自闭症孩子平常会有哪些表现

自闭症儿童食物不受耐有啥表现?

自闭症女孩离校出走,佛山铁警登车寻人!

【每日一答】自闭症孩子总是喜欢自言自语该怎么处理?

一位母亲用八年时间治愈自闭症儿子的真实故事,让人感动!

强烈推荐:一个群友对于家庭还是机构干预的自我追问和深思

辽宁省自闭症康复机构名单113家(2021年7月名单)

星孩在公共场合尖叫怎么处理?论功能性沟通训练的重要性!

干货!教导谱系障碍孩子如厕的3个步骤和5条原则

读书笔记|一起聊聊自闭症——与自闭症密切相关的55个问题

从自闭症天才到普通人,他努力了40年

暖心!自闭症孩子撒谎捉弄爸爸,最后父子俩却笑疯了——

浅谈神经多样性

孤独症谱系人士的10个闪光点

只有坐在轮椅上才算残障?—浅谈隐藏残障

感统失调人士的衣食住行

支持神经多样的通用设计

ASD不"自闭"—如何开启社交

孤独症谱系障碍到底是什么?

“只要我跟别人说话,他就打我”您遇见过吗?

孩子的校园融合之路,爸妈能做啥?

暴雨无情,医护有爱

社会组织注意事项,如何在河南水灾中针对残障人士进行有效救援?

石建莉博士科普|如何改善自闭症孩子只听指令做事?

“与其痛苦的去当保洁,为什么不去托养中心?”

自闭症儿童长大后的干预目标该怎么定呢?

1

Asperger综合征儿童的心理理论研究

时间:2019年12月25日 来源: 标签:自闭症谱系理论;自闭症康复训练;自闭症融合教育;自闭症名家论文;自闭症感觉统合;自闭症诊断治疗; 浏览次数:22041次

陈凯云邹小兵唐春李建英金宇邹园园

【摘要】目的对Asperger综合征儿童进行心理理论研究。方法采用心理理论测题(包括表情理解题、有情节的虚假信念题和无情节的虚假信念题)对Asperger综合征儿童和幼儿及正常儿童和幼儿进行测试。结果在表情理解题目中,Asperger幼儿组通过率(59%)明显低于正常幼儿组(85%);在有情节和无情节的虚假信念测题中,Asperger幼儿组通过率(41%,9%)和儿童组的通过率(78%,61%)亦分别低于正常幼儿组(72%、40%)和儿童组(100%、97%),差异有显著性(P< 0.05)。结论Asperger综合征患儿具有心理理论方面的障碍。

【关键词】 Asperger综合征;儿童;心理理论

【Abstract】 Objective ostudythetheoryofmindinchildrenwithaspergersyndrome(AS).Method-

sJapanesetestsandtoolsof“theoryofmind”(includingexpressionunderstandingtestandfalsebelieftests)wereadministratedtothechildrenwithaspergersyndromeandnormalchildren.Results Intheexpressionunderstandingtest,thethruputintheASyoungchildrengroup(59%)waslowerthanthatinthenormalyoungchildrengroup(85%);inthefalsebelieftests,thethruputintheASgroupwaslowerthanthatinthenormalcontrolgroup.ConclusionChildrenwithaspergersyndromemayhaveimpairmentin“theoryofmind”.

【Keywords】 Aspergersyndrome; Child; Theoryofmind


Asperger综合征(AS)是一种慢性神经系统发育障碍性疾病,与儿童孤独症同属于广泛性发育障碍,AS的特点是社会交往困难,局限、刻板的兴趣和活动模式,并常伴有显著的动作笨拙[1]。AS病患以男性居多,男女发病比例约在10~ 15:1。对于患者的社会交往困难,有学者认为与其“心理理论

heoryofMind,ToM)”障碍有关。心理理论是指个体所具有的对他人意图、需要、动机、信念、情感和愿望等心理状态进行推测的能力结构系统[2]。借助于这种结构,人们不仅可以监控自己的情绪和行为,还可以对他人的行为作出判断、解释和预测。本研究拟通过对AS患儿进行表情理解、虚假信念测题测试,对AS患儿进行心理理论方面的研究。

对象与方法

一、研究对象

为2000年4月至2004年3月在我院儿童发育行为中心门诊就诊的病例;入选标准:符合DSM-IV中

Asperger综合征的诊断标准,并能配合完成测试者;排除标准:儿童孤独症、儿童少年精神分裂症、强迫症、瓦解性障碍、不典型孤独症等疾病患者。共入选45例,按年龄分为AS幼儿组(< 7岁),AS儿童组(≥ 7岁)。AS幼儿组共22例,其中男21例,女1例,年龄3~ 6岁,平均(4.7± 1.1)岁;AS儿童组共23例,全为男性,

年龄7~ 14岁,平均(9.3± 2.9)岁。正常对照组来源:为市区二所幼儿园随机抽取的幼儿和二所小学随机抽取的学生,排除儿童孤独症、Asperger综合征、儿童少年精神分裂症、强迫症、瓦解性障碍、不典型孤独症、精神发育迟滞等疾病患者。共72例,按年龄分为正常幼儿组(< 7岁),正常儿童组(≥ 7岁)。正常幼儿组:共40例,其中男37例,女3例,年龄3~ 6岁,平均(4.5± 1.0)岁;正常儿童组:共32例,全为男性,年龄7~ 12岁,平均(9.0± 1.8)岁。在年龄和性别组成上,两组幼儿组和两组儿童组分别进行比较,差异无显著性。测试均经过测试对象及其监护人知情同意。

二、方法

采用日本版心理理论测题,经过严格的中文翻译后,适合中国儿童使用。测试内容包括(1)表情理解,

(2)有情节的虚假信念题,(3)无情节的虚假信念题[1]。测试员共有6人,为我院儿童发育行为中心工

作人员,均经过专业培训。

三、统计学方法

应用SPSS 11.0进行统计分析,使用  2检验;P<0.05表示有统计学意义。

结果

一、两组心灵见解测试各题目通过率AS幼儿组在各项目中的通过率均明显低于正常幼儿组;AS儿童组在表情理解题中能全部通过,但在虚假信念题中通过率仍显著低于正常儿童组;而在AS患儿之间进行比较时,结果显示AS儿童组在各题中的通过率均明显高于AS幼儿组。见表1。表1各组在心灵见解测试各题目中的通过率比较(例,%)组别人数表情理解有情节的虚假信念题无情节的虚假信念题

AS幼儿组22 13(59.0)* 9(41.0)* 2(9.0)*

正常幼儿组40 34(85.0) 29(72.0) 16(40.0)

AS儿童组23 23(100.0) 18(78.0)■ 14(61.0)■

正常儿童组32 32(100.0) 32(100.0) 30(97.0)

注:与正常幼儿组和AS儿童组比较* P< 0. 05;与正常儿童组比较■P< 0.05

讨论

1978年,Premack等[3]首次提出心理理论的概念,当时他们正在进行一系列有关黑猩猩的实验,其中包

括了解黑猩猩是否能在某种特定的情境中预测人的行为。 1983年Perner等[4]将心理理论首次应用于儿童的研究,了解儿童推测他人的心理的能力是怎样发展的。在儿童广泛性发育障碍的研究中,“心理理论”障碍就是概意为这类儿童揣度他人心态或行为的心理见解能力低下。Baron-Cohen等[5]认为孤独症的核心障碍是“心理理论”障碍,孤独症儿童的人际关系障碍主要是缺乏这种心灵见解能力,对他人的心理状态不能推测判断。Baron-Cohen等[6]也曾对Asperger综合征患者作心理推测能力的测试,让受试者观看一副人眼睛部位的照片,判断其中所包含的心理状态,结果发现病例组对心理状态的判断显著差于正常成人。其后,Rutherford等[7]的研究结果也与之相符,他们均认为Asperger综合征患者的心理理论能力是有一定缺损的。在本研究的心理理论测题中,使用了不同难度的三个测试,从表情理解、有情节的虚假信念题到无情节的虚假信念题,难度逐渐加深。随着难度的加深,各组的通过率也顺次降低。本研究结果表明AS患儿对面部表情的理解的理解能力不如正常儿童。面部表情是个体相应情感所表现出来的面部变化,是一种非言语性的人际沟通和自我表征,在人际交往中起重要作用。AS与孤独症患者均有交流障碍。Pelphrey等[8]发现孤独症患者注视他人的面部时更多的注意的是非主要特征的部分,如耳朵、下巴或头发,而并非注意面部表达感情的主要的特征部分(如眼睛、鼻子和嘴巴)。这可能也是AS幼儿对表情理解存在困难的原因之一,可导致其在人际交往中的障碍。虚假信念测题是心理理论研究中的经典测题,常常作为心理理论能力的一个衡量指标。虚假信念测题是向受测者提供一种与实际情况不符合的信念,看受测者是否能理解这种信念。一般正常的幼儿在3~ 4岁时,通过有情节的虚假信念题的能力就迅速发展,在4~ 5岁时大多数都具备了这种能力;通过无情节的虚假信念题的能力在3~ 5岁一直处于发展过程中,5岁时大约一半的幼儿具备了这种能力。在本研究的虚假信念测题中,AS幼儿组和AS儿童组的通过率均分别低于正常幼儿组和正常儿童组。这一结果提示AS患儿难以理解虚假信念,他们存在以自我为中心的思想,总是从自己的角度出发去考虑问题,而不会站在他人的立场去考虑,因此难以理解他人的心理状态,也缺乏推测和解释他人的行为的能力。无情节的虚假信念测题比完成有情节的虚假信念测题难度更高,需要一定的想象力才能完成,AS组的通过率低说明他们比较缺乏想象力和抽象思维能力。也就是说,AS患儿存在心理理论的障碍。心理理论的障碍可能是AS患儿社会交往障碍的一个重要原因,他们不容易理解别人的情绪,常常无法把握一些社交线索,也无法预测对方的想法和行为,在人际交往和互动中往往显得有心无力。在本研究中,AS儿童组在表情理解和虚假信念测题的通过率均明显高于AS幼儿组。由此推断,AS儿童的心理理论的发展虽然比正常儿童要缓慢,然而随着年龄的增长,知识和经验的加强和丰富,AS患儿的心理推测能力可能会得到一定的改善;但是这种改善和发展主要受哪些因素影响,其改善和发展的程度是否能达到与正常人完全一样,暂时还是未知的。


参考文献

1陈凯云,邹小兵,唐春,等.Asperger综合征儿童智力水平分析.中国行为医学科学,2005,14:324-326.

2金宇,静进,森永良子,等.中国日本儿童心理推测能力比较研究.中国心理卫生杂志,2002,16:446-448.

3 PremackD,WoodruffG.Dosethechimpanzeehaveatheoryofmind

BehavioralandBrainScience,1978,4:515-526.

4 MikiK,MichikoK.Combiningthetheoryofmindstaskstoestablisha

scaleformeasuringthedevelopmentofsocialcognition(1).AnnualBul-

letinofClinicalCenterforDevelopmentalDisorders,1999,5:101-105.

5徐光兴.关于自闭症的临床、实验心理学的研究.心理科学,2000,23:38-43.

6 Baron-CohenS,WheelwrightS,HillJ.The“Readingthemindinthe

eyes”testrevisedversion:astudywithnormaladults,andadultswith

Aspergersyndromeorhigh-functioningautism.JournalofChildPsychol-

ogyandPsychiatry, 2001,42:241-252.

7 RutherfordMD,Baron-CohenS,WheelwrightS.Readingthemindin

thevoice:astudywithnormaladultsandadultswithAspergersyndrome

andhighfunctioningautism.JournalofAutism andDevelopmentDisor-

der, 2002,32:189-194.

8 PelphreyKA,SassonNJ,ReznickJS,etal.Visualscanningoffacesin

autism.JournalofAutism andDevelopmentalDisorders,2002,32:249-

261.





自闭症家园网声明:根据权威研究的结论,目前自闭症(孤独症)并未找到确切的病因,也并没有针对病因的特效药物用来治疗自闭症(孤独症),对于针对自闭症彻底治愈的文字,我们尽最大努力限制转载或者作者上传,如有发现类似资讯,请告诉我们,我们会第一时间删除。

对于在本站发布观点的原创作者,我们免费给您提供单篇文章的广告位。在您的自媒体不提供盈利性商业产品或服务的情况下,可以在文章下方免费粘贴广告发布您的自媒体详细信息。我们也会根据您提供的内容质量每年精选部分优质而且高产的作者赠送部分针对多数流量的免费广告位。自媒体请通过本站认证窗口提交自媒体相关资料。

本站的文章系本网编辑转载或者用户自行上传,转载目的在于传递更多信息,引起社会公众对自闭症的关注与并获取社会支持,自闭症家长和相关服务单位能筛选有价值的信息作为参考。文章的发布并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。任何单位或个人认为本网站内容来源标注有误,或涉嫌侵犯其知识产权等相关权利的,请提供身份证明、权属证明及详细侵权情况证明等相关资料,通过邮箱asd_home#163.com联系我们,我们将在第一时间标注版权或者删除内容。本站文章版权归原作者所有,内容为作者个人观点,本站只提供参考并不构成任何投资及应用建议。本站拥有对此声明的最终解释权。


点击查看全文 ▼

优秀机构

  • no.1
    星星雨

    星星雨是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    爱乐童

    专业地板时光康复训练连锁机构

  • no.4
    大米和小米

    2015年,入围网易订阅平台年度自媒体影响力榜单,获“教育类”和“辛勤园丁类”两个奖项;同年,入选吴晓波公益基金创业十强项目; 2018年,获得“中国金牌社企”称号。

  • no.5
    以琳

    青岛市自闭症研究会及青岛市市北区以琳特教幼儿园(以下简称以琳)创建于2000年10月,是一家专门从事自闭症儿童和家长培训的康复教育和研究机构,其前身是青岛市市北区自闭症研究会以琳自闭儿训练部。以琳是经民政局登记注册的非营利性的公益机构(NPO)、青岛残联自闭症儿童康复定点机构。

连载精华

热门机构

热点人物

  • 1
    邹小兵

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 2
    秋爸爸

    (北京阿叟阿巴科技有限公司)

  • 3
    柯晓燕

    (南京脑科医院儿童心理研究中心)

  • 4
    郭延庆

    (北京大学附属第六医院)

  • 5
    岑超群

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 6
    唐春

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 7
    贾美香

    (北京大学附属第六医院)

  • 8
    邓红珠

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 9
    李咏梅

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 10
    徐秀

    (复旦大学附属儿科医院)

热门招聘

融合教师

惠州市护苗培智学校

上班地点:广东-惠州市 薪资:-0

初级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:3500-4500

高级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:-0

伊德恩教学组治疗师

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:4500-6000

伊德恩教学组长

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:6500-10000

中心行政人员

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

影子老师/特教助理

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

ABA教学治疗师

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

社会支持

点击快速向上