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中山市小榄博华特殊教育学校创办于1998年2月，是一所主要招收小榄地区45岁前的听觉障碍、智能障碍和学习障碍人士，并为其提供学前教育、义务教育、职业教育、就业训练与指导以及养护服务的综合性民办特殊教育学校。
主要开设6岁前智障、听障、脑瘫、自闭儿童的康复班，设6至15岁智障、听障、脑瘫、自闭、学障生的教育班，设16岁以上智障、听障、肢障人士的职业教育。
目前在校生240人。主要开设6岁前智障、听障、脑瘫、自闭儿童的康复班，对他们进行关键期的康复训练；开设6至15岁智障、听障、脑瘫、自闭、学障生的教育班，根据不同残障类型、不同层次、不同程度和不同年龄的学生，以个别教育为主而选择和设定适合其发展的教育内容和培训目标；开设16岁以上智障、听障、肢障人士的职业教育、劳动技能与就业训练服务，对于残障程度较轻的学生实行岗前培训，然后输送到工厂、学校及企业上班（分别采用老师全程跟踪→半跟踪→随意跟踪→试放手→全放手等多种就业辅助形式），对于残障程度较重的学生则采用“校内就业”的办法，编写了智障人士就业（厨工、清洁工、种植员、手工制作员、洗车工、售货员、洗衣工等）课程并努力让他们获得就业机会，引进厂企在校内设立定点加工场，成立了智障人士手工作坊并把他们生产的爱心产品拿到市场上售卖，大大地拓宽了特殊人士尤其是智障人士的就业和生存空间，减少最弱势群体给政府和社会带来的压力；开设16岁以上既无法就业又无法独立自理的重度智障人士养护服务，减轻其家人的负担；设立了《社区特殊教育资源中心》, 主要帮助特殊人士、家长、普通中小学教师及社区工作人员在此查阅借阅学困生、特殊生、随班就读生等所需要的测评、教材、教育、康复等有关资料；设立《社区康复中心》，主要为本校及小榄镇各社区的脑瘫及有需要特殊人士服务，达到资源共享；开设《少年儿童发展综合评估中心》，主要从儿童的知觉、阅读、感觉动作、数学、智力等方面来检测儿童的发展缺陷或发展不足，让家长和教师尽早发现孩子发展的不平衡而及早采取干预措施，为能适应学习做好充分的准备。先后培训特殊学生800多名，其中89名特殊学生经教育后成功走上工作岗位，45名脑瘫学生从不能站立到能站会走、103名特殊学生经康复训练后进入普通中小学就读、45名重度智障生经训练后能独立自理、92名学障生经培训后学能得到较好提升。
办学宗旨
根据成年特殊人士的需要，学校于2008年6月创办中山市博华社区社工培训服务中心，主要开展残疾人及其家庭的社会工作，内设有两个实务机构——“残障人士工作坊” 及“残障人士爱心店”。“残障人士工作坊”主要对16岁以上残障人士尤其是智障人士进行劳动技能培训，包括简单手工制作、工厂劳动技能培训、办公室总务技能培训等，由专业社工及特教老师进行指导与跟踪，并定期对接受培训的残障人士进行职业能力评估，指导其走上合适的工作岗位;“残障人士爱心店”主要出售智障人士制作的小手工及社会热心人士捐赠的物品，并且让智障人士在专业社工及特教老师的指导下参与经营，学习商品摆放、接待客人、介绍商品、找赎等技能。已有48名残障人士接受了岗前实习培训。为了给智障人士提供职业训练及就业机会，探索智障人士就业新模式，2008年7月创办的中山市石岐博华爱心酒类商行，主要以吸收残疾人共同参与经营的方式，为残疾人提供职业训练及就业机会。目的是秉承扶残助残的理念，将所得利润用于资助贫困残障人士。主要做法是：由社工进行指导，残疾人参与经营，尝试创新残疾人社会企业经营模式；募集资金，商行所得利润除保障本商行残障员工工薪外，主要帮助贫困残障人士解决学习与技能培训上的困难，最终达到助人自助的目的。已有10名智能障人士参与就业实践。
办学模式
学校根据不同残障类型、不同层次、不同程度以及不同年龄的学生选择、设定适合其发展的教育内容和培养目标，以个别教育与社会实践为主，以残障人士融入社会为最终目的。十年来，学校教育了分别走向普幼、普小、普中、职业学校、独立自理和参加工作的特殊学生近800人。目前在校学生230人,助残义工队员500余人。
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