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该课程为1节，课程时长为40分钟，原价399.00元，现价158.00元，节省费用241元，单价优惠241元--该课程由金字塔教育提供。
已优惠241元
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金字塔教育咨询公司的目标是帮助有发展障碍，自闭症，和/或沟通困难的人士改变他们的生活并融入到身边的世界。将得到研究和正面效果支持的宽泛的应用行为分析法和操作实践相结合，我们让学生学会技能，向您表达他们想要什么，需要什么，看到什么，并且创造他们所需要的独特的教学环境，让他们更加独立地学习和成长。
公司由Andy Bondy博士和言语语言病理学家Lori Frost于1992年创立，他们两人是图片交换沟通系统（PECS）和金字塔教学法（Pyramid Approach to Education）的创始人。他们发展出这些实践方法，着重于功能性的沟通，学习，设计教学策略以支持学习者日常的环境和活动。随着公司发展，逐渐覆盖至美国和全球其他国家，越来越多各个年龄段的学习者，以及他们的家庭、老师和支持团队，不断受益于PECS和金字塔教学法（Pyramid Approach to Education）。
我们的使命
金字塔教育咨询公司是全世界金字塔教学法（Pyramid Approach to Education）和图片交换沟通系统（PECS）的唯一来源。我们的目标是提供最高品质的培训、咨询，并支持家长、照顾人员和专业人士在自闭症和发展障碍领域的工作。使用功能性的、可操作的和基于实证的干预，我们的目的是教会个体如何有效地沟通，独立地生活，在学校、家庭、工作场所和社区发挥作用。
如今我们的团队已遍布全球，由来自不同背景但有着共同激情的专业人士组成，为了给予各年龄段的人群有助于他们驾驭自己当下和未来生活的能力。我们提供主题广泛的培训内容，包括PECS，金字塔教学法（Pyramid Approach to Education）在教育、沟通、行为方面的应用。我们提供居家、学校、工作和社区场景的咨询指导，帮助您和您的团队找到最适合您学生的策略。如果您有疑问或想与其他正在经历类似困难的人获得联系，可以加入我们的在线社区。我们还为PECS使用者提供可选择的产品设计，帮助学生在课堂、社区和日常生活中应用。您可以查看我们的产品演示视频，我们很乐意在您选择哪些材料最适合您的时候，为您提供帮助。
我们知道您致力于帮助学生获得他或她自身最佳的生活状态，我们愿意在这个过程中支持您。
金字塔教学法
什么是金字塔教学法？
金字塔教学法（Pyramid Approach to Education）是一个综合的框架，用以建立和支持有效的教学环境。由Andy Bondy博士设计，基于功能性的应用行为分析法（ABA）原理。金字塔教学法为在教育场所、工作场所、家庭或社区场所中的教育工作者提供了坚实的基础。这一独特的方法对各年龄段有发展异常的人士、自闭症人士、沟通困难和/或其他学习障碍的人群都有益。
将学生的学习效果最大化，不仅与教什么、怎么教有关，-还需要有一个将各个部分整合在一起的计划。金字塔教学法为每一位团队成员提供清晰的指引，以特定的顺序来确定哪些是需要重视和强调的要素。就像建造一座金字塔时，在建造主体之前首先要奠定牢固的地基，金字塔教学法从强大的基础开始，依靠以科学为依据的方法来进行教学。
金字塔教学法包括了结构化元素和指导式元素两个不同的部分。
结构化的元素形成基础，创造一个有益于教学的环境。这些基础部分的元素包括：
功能性的活动
强有力的强化系统
功能性的沟通和社交技能
处理内容不恰当的行为（CIBs）
指导性的元素形成金字塔的顶端并包含创建有效课程相关的信息。这些顶端部分的元素包括：
泛化
课程形式
教学/提示策略
错误纠正（独家开发并适用于特定的提示策略）
所有元素都涉及基于数据的决策，需要系统的数据收集和分析。当所有元素组合在一起时，这种方法能够帮助教职员工、家长和学生获得成功。通过实施金字塔教学法，您将建立一个有效的教学环境，从而让学生取得进步并提高独立性。
我们的创始人
Andy Bondy博士是金字塔教育咨询公司的总裁和联合创始人。Bondy博士是自闭症和应用行为分析领域的一位创新领导者，他指导特拉华全州公立学校系统的自闭症学生项目长达十四年。他是《PECS培训手册》（PECS Training Manual）的合著者。同时还写了《金字塔教学法》（Pyramid Approach to Education）这本培训手册，该书将应用行为分析法与功能性活动和创造性的沟通策略相结合，提供了发展有效教学环境的一个整体指引。Bondy博士从UNC Greensboro获得硕士和博士学位，并于1976年在堪萨斯大学医学中心完成了临床实习。Bondy博士在区域性的、全国性的和国际性的大会上，有大量关于行为分析、PECS和金字塔教学法的论文发表，讲座报告，以及工作坊培训。他一直积极地从事研究和写作，不断开发创新的方法帮助自闭症和相关发展障碍的儿童。
Lori Frost是金字塔教育咨询公司的副总裁和联合创始人。她是《PECS培训手册》（The PECS Training Manual）的合著者。她一直以来在研发PECS背后发挥驱动作用，这一个独特的系统能够让沟通能力有限的孩子主动与老师、家长和同伴沟通。Frost女士在功能性沟通训练和应用行为分析方面有丰富的专业背景。她协助开发了一系列用于教导语言和学习技能的培训课程套装。Frost女士从阿肯色大学的言语病理和听力学专业获得学士学位，于1982年从北卡罗来纳大学教堂山分校获得言语和语言病理学硕士学位。她曾在许多公立和私立学校担任言语病理学家。作为一名金字塔教育咨询顾问，Frost女士已走遍全美国和世界各地，讲授PECS和金字塔教学法（Pyramid Approach to Education）工作坊。她发表了一些有关自闭症和沟通方面的研究文章并做讲座报告，合作撰写了多篇学术论文和专业章节，被专业领域的相关人士推崇为功能性沟通系统的引领者。
PECS中国区临床教学总监，中国地区唯一获授权可进行PECS系列培训工作坊授课的咨询顾问，在PECS应用于自闭症及言语沟通障碍儿童干预训练方面有丰富的临床经验，
高级督导顾问，雅恩健康联合创始人，心理学硕士，首批国家二级心理咨询师。学历与证书：医学心理学，公共卫生硕士，浙江大学（2007年） ；教育心理学学士，浙江大学（
英国皇后玛格丽特大学硕士；台湾国立成功大学硕士；台湾注册职能治疗师；英国注册音乐治疗师；瑜珈认证师资（一般及高龄）；音乐意象治疗(Guided Imagery
高级督导顾问，雅恩健康特聘顾问，香港资深言语治疗师，Beckman认证口腔运动治疗师，MDTP认证治疗师。香港教育研究院临床讲师，香港早期评估和训练中心临床督导
周雪娟，女，主任医师，浙江大学医学院附属儿童医院康复科创始人，曾任康复科主任20年。从事中医儿科和儿童康复工作近40年。担任过中国康复医学会儿童康复专业委员会常
香港言语治疗师公会注册言语治疗师。香港言语治疗师协会会员，香港大学言语及听觉科学系荣誉学士学位。
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