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海亮融爱杭州东汇中心品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】杭州市上城区融爱儿童成长中心简称“海亮融爱杭州中心”,中心是依托海亮教育集团和海亮学前教育集团,于2018年投资创办的集诊、评、医、教、食、宿为一体的儿童康复中心。海亮融爱杭州中心以康复教育为主,康复医疗为辅,同时通过融合教育,为在普通学校随班就读的特需儿童提供康复技术支持,为家长提供专业技术支持。康复中心内设专业康复教学楼、康复医院、体育馆、水疗馆、高品质家庭亲子宿舍、融合幼儿园及食堂等,并配建有益于儿童康复的寓教于乐的户外训练游戏场地。【服务对象】专注于为以孤独症为主的心智障碍儿童(0至8周岁)开展智力残疾、孤独症、脑瘫、发育障碍、言语障碍等特殊儿童的康复服务。【中心环境】中心配备舒适的亲子公寓、干净的园区餐厅,一站式食宿服务为家长和孩子提供安全可靠的康复环境。内设有阳光操场、生态菜园、手工作坊...

海亮融爱杭州东汇中心机构环境Institutional environment

海亮融爱杭州东汇中心师资力量Famous teacher team

  • ​华又佳

    融爱星专家委员会首席专家,美国宾夕法尼亚州立大学特殊教育学博士,弗吉尼亚大学特殊教育副教授、博士生导师,中文ABA国际认证课程负责教授。
  • ​刘巧云

    华东师范大学教育康复学系主任、博士生导师,中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会副秘书长,中国康复医学会康复教育专委会青委会副主任委员。
  • 马伟娜

    杭州师范大学特殊教育系系系主任,三级教授,浙江省特殊教育学会常务理事,杭州市特殊教育指导中心副主任。
  • 连福鑫

    杭州师范大学特殊教育系副,硕士生导师,副教授,特殊教育专业博士,浙江省神经科学学会孤独症委员会委员、浙江省残疾人福利基金会孤独症专业委员会委员、杭州市拱墅区特殊教育康复专家委员会委员、杭州市西湖区特殊儿童康复专家委员会委员。
  • 杨文婧

    海亮特殊教育研究院新未来教研组督导,RDI中国中心签约顾问,学前教育硕士,执业医师。
  • 尹敏敏

    融爱星教学顾问,言语语言课程督导,华东师范大学中国言语听觉康复科学博士,ICF应用研究院嗓音ICF-RFT疗法认证专家,杭州师范大学教育学院讲师,华东师范大学博士。
  • 宋阳

    融爱星教育管理中心副,融爱星上海长风中心教学督导,华东师范大学康复科学系实践导师,融爱星BETTER课程宋阳名师工作室负责人。
  • 冯爱萍

    融爱星教育管理中心教学督导,毕业于杭州师范大学,持有幼教资格证、PEP—3评估、贝克曼口肌国际认证证书。
  • 周红省

    融爱星专家委员会总督学,融爱星教育管理中心总监,融爱星上海长风中心校长,中学高级教师,华东师范大学康复科学系实践导师,浙江省残疾人康复协会第三届理事会理事。

海亮融爱杭州东汇中心人才招聘Talent recruitment

  • 融合教师

    6W-10W

    浙江-绍兴市 店口 杭州周末双休 上海地区轮休 做五休二

    融合教师招聘福利待遇:1.红娘、二孩奖、三孩奖、境内外旅游多元化福利360度保障你的海亮生活;2.特殊教育管理学院,助力教师生涯登顶;3.各类节假日福利、特色子女护送假、带薪年假、子女超低折扣就读,享优质教育资源;4.生日礼品、结婚礼金、生育礼金、健康体检、高温津贴、午餐补贴
  • 浙江-绍兴市 生日礼品 结婚礼金 生育礼金 健康体检 高温津贴 午餐补贴

    康复治疗师招聘素质能力要求:1.具有教育部认可的教师资格证书、康复治疗相关证书者优先;2.爱心爆棚,具有耐心、责任心和包容心;3.热爱特殊教育行业,有较好的抗压能力。
  • 特教老师

    6W-10W

    浙江-绍兴市 各类节假日福利 特色子女护送假 带薪年假 子女超低折扣就读 享优质教育资源

    特教老师招聘岗位职责:1.学习以社交、认知等个训或集体课形式的特殊教育相关知识并进行有效实践,为教学工作的开展夯实基础;2.根据课程标准实施教学并完成教学工作;3.根据学生发展情况,制定个性化方案;4.与家长保持良好沟通,为家庭训练提供正确的教育指导和支持;5.协助教学组做好教研相关工作。

海亮融爱杭州东汇中心康复方法Rehabilitation methods

海亮融爱杭州东汇中心知识普及Popularization knowledge

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    1轻度智力障碍儿童期各方面的发育稍显迟缓,如说话晚,虽然生活用语尚能掌握但难以掌握抽象词汇,理解、综合及分析能力差,能做简单运算却不会解应用题,虽能背诵成段文章但却不会运用。2中度...

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    如果孩子逻辑思维上出现混乱,对基本的逻辑思维不理解和不清楚;儿童认知障碍的表现01、感知觉障碍方面儿童在视觉、听觉、触觉方面有敏感与迟钝并存的现象。儿童认知障碍的表现01、感知觉障...

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