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这标志着儿童已经把主客体分化开来，这对儿童的认知发展来说意义重大，以至于皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”，此时的儿童已能将自己看成是无数客体中的一个。该阶段的儿童不能做出合乎逻辑的推理，只能是从个别现象推到另一个别现象，皮亚杰称之为“传导推理”。

Kogel,2014）。言语干预是一个漫长的过程，能够有效应对各种言语语言问题的专业能力、专业水平，这是我们对每一位自闭症康复师的自我要求标准。孤独症儿童的语言障碍的表现1、不会说话或者说话晚2、能说话，发展慢，部分儿童语言“倒退”3、“鹦鹉学舌”似的言语、刻板言语、自言自语4、语言应用、

然而，目前国内缺乏针对癫痫共患孤独症的规范化诊疗，很多患儿错失了最佳诊疗时机。中国抗癫痫协会共患病专业委员会组织专家由此达成共识，旨在提高医师、患儿及家属对癫痫共患孤独症的诊疗意识，为临床医生规范化诊疗提供依据。

以往被退的自闭症孩子都有什么共同的问题：坐不住，不听老师的话，发脾气，不守课堂纪律，推人，尖叫，注意力根本不看老师，不理解规则，错误的社交一、自闭症小朋友为什么坐不住？01、需求得不到满足有些自闭症小朋友当需求不被满足的时候，就会发脾气，扔东西，甚至打人。

自闭症通常在3岁之前起病，患者中约有2/3的人在出生后逐渐发病，另外1/3则在出生后的1~2年内发育正常，3岁之前开始出现了退化，即原本已经获得的能力逐渐消失，开始出现一些典型症状，具体表现为社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄和行为刻板重复三大主要症状。

自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢？自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢？第二种情况随着自闭症孩子逐渐长大，孩子有可能会发现只要自己一哭，大人们便会围着自己嘘寒问暖，并满足自己的需求。第三种情况长大以后，自闭症孩子慢慢发展出更好的共情能力，可能看到一些悲伤的事情孩子就会产生共情，这种去感