您好,欢迎来到【大余县特殊教育学校】

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大余县特教学校品牌 · 简介Brand profile

【学校简介】大余县特殊教育学校是一所专业从事智障、听障、脑瘫、自闭症及多重残疾儿童康复训练、文化教育的县级特殊教育学校。学校面向全县招收适龄残疾学生,实施九年一贯制义务教育;学校以“让爱托起孩子的美好希望,让专业成就孩子的全面康复”为办学目标,以“希望家园、成长乐园”为行动纲领,全力打造学生适应的希望家园和成长乐园。践行“养成健康的行为习惯和生活方式,成为适应社会发展的公民”教育理念,开设了生活语文、生活数学、生活、社会品德、劳动技能、美工、感觉统合、音乐律动等课程模块。具有现代化的特殊教育理念、规范化的教学行为、科学化的组织管理、师生综合素质水平高,办学达到特色鲜明的特殊教育学校。...

大余县特教学校自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

大余县特教学校康复方法Rehabilitation methods

大余县特教学校知识普及Popularization knowledge

  • 高功能自闭症与低功能自闭症两者区别是什么?哪种自闭症孩子更容易治愈呢?
    这样的孩子称之为高功能自闭症,或是轻度自闭症。这样的孩子称之为高功能自闭症,或是轻度自闭症。在实际情况下,高功能自闭症可能跟低功能自闭症走过相同的时间和相同的过程。2、高功能自闭症...

    2022-10-08

  • 多动症是一座冰山,你看到的只是水面上一角
    gov/pmc/articles/PMC6299464/无法从错误中学习经验多动症的人群在很多场合不太能够遵循规则,缺乏耐心、必须获得立刻的奖励,导致他们在很多场合的表现不合时宜。...

    2022-12-13

  • 皮亚杰的认知发展阶段理论
    这标志着儿童已经把主客体分化开来,这对儿童的认知发展来说意义重大,以至于皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”,此时的儿童已能将自己看成是无数客体中的一个。该阶段的儿童不能做出合乎逻辑的推...

    2023-01-28

  • 孩子有可能是多动症怎么办?
    与没有ADHD的年轻女孩相比,患有ADHD女性顺利完成学业的可能性更小,更有可能在年轻时发生意外怀孕;最令人担忧的是,对于有冲动症状的女孩来说,她们自残的可能性明显高于没有ADHD...

    2022-10-18

  • 多动症儿童行为问题分析
    ADHD主要表现是注意力难集中、多动和冲动,并且继发学习困难、人际交往不良、易怒攻击、扰乱周围等。据报道,约一半以上的ADHD孩子会合并以违拗、挑衅、对抗、愤怒、攻击、破坏为特点的...

    2022-11-01

  • 孩子学习困难也是一种“病”?得早期干预
    ​学习障碍,是可以描述为有学习能力(无智力问题),但即使非常努力或在有帮助的情况下仍持续处于学习进步受限,而难以达到超出平均水平的成绩。这种障碍是由先天和后天因素共同作用下而产生的...

    2024-04-28

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