孤独症流量门户 自闭症机构入驻

东方启音上海长宁中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:东方启音上海长宁中心
优惠电话:17097227028
成立时间:2017年07月12日
机构全称:启音言语康复科技(深圳)有限公司上海长宁分公司
负 责 人 :姚秋武
性     质 :民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构
区     域 :上海,,威宁路398号2楼201室 导航
专栏简介:东方启音上海长宁中心服务平台总共收录了东方启音上海长宁中心在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息32条,其中自闭症专业文章32条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,东方启音上海长宁中心目前的内容数量在全国所有机构中位居92位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握东方启音上海长宁中心的专业能力,从而对上海自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:启音言语康复科技(深圳)有限公司上海长宁分公司简称"东方启音上海长宁中心",中心于2017年7月成立,法定代表人:姚秋武,上海长宁中心总建筑面积为630平方米,在商务写字楼中,户型方正。通风采光良好。本中心共有:7间一对一康复教室,4间综合性康复教室,1间感统教室。可同时容纳40余名学员上课。
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东方启音上海长宁中心专栏sign up

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  • 东方启音上海长宁中心_长宁区自闭症儿童康复/语言训练教学情况?

    2.8K

    2023.12.11

    东方启音上海长宁中心_长宁区自闭症儿童康复/语言训练教学情况?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:东方启音上海长宁中心教学情况?,长宁区自闭症儿童康复/语言训练

    东方启音上海长宁中心_长宁区自闭症儿童康复/语言训练教学情况?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。
  • 东方启音上海长宁中心在哪里?

    2.6K

    2023.07.23

    东方启音上海长宁中心在哪里?

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司上海长宁分公司

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:东方启音上海长宁中心在哪里,儿童康复,东方启音上海长宁中心

    东方启音上海长宁中心位于上海市长宁区天山路威宁路地段,具体地址是:上海市长宁区威宁路398号2楼(地铁2号线威宁路3号口),联系电话:021-62166586,021-62166587。该中心总建筑面积为630平方米,坐落在商务写字楼中。
  • 潍坊市第一家融康融合教育基地正式启动

    2.5K

    2023.04.10

    来源:齐鲁晚报

    作者:秦国玲

    栏目:融合教育

    关键词:潍坊市融康融合教育基地启动仪式,融合教育,高新区京华合木幼儿园

    潍坊市融康融合教育基地启动仪式在高新区京华合木幼儿园举行。据悉,这是潍坊市首家,基地分融合班和融康班,将个别化教育、小组教学、集体教学,感统教育,区域活动、科学探索等课程贯穿于一日流程,打造全新的教育模式。
  • 适合自闭症儿童的沙盘游戏治疗有什么?

    2.1K

    2023.02.24

    适合自闭症儿童的沙盘游戏治疗有什么?

    来源:HGM

    作者:

    栏目:社交训练

    关键词:沙盘游戏,适合自闭症儿童的沙盘游戏治疗有什么?

    四、能够与指导师有一定的交流这里说的交流可以是多方面的,但目的是指导师有机会可以介入到自闭症儿童的世界中。自闭症儿童玩沙的过程会使他们得到一定的发展,比如开始探索,开始有安全感,但是这个过程非常漫长,如果不理解玩具的使用方法,那么只能停留在感受沙、随意摆弄玩具的阶段,指导师无法对孩子进行干
  • 武汉将新增一所有9个班的特殊教育学校

    2.6K

    2023.02.08

    武汉将新增一所有9个班的特殊教育学校

    来源:艾莉影视剪辑

    作者:

    栏目:特殊教育,自闭症行业

    关键词:经开区特殊教育学校,特殊教育

    武汉将新增一所特殊教育学校,规划办学规模9个班。近日,武汉市公共资源交易中心网站发布了经开区特殊教育学校建设项目监理中标公告。公告显示,经开区特殊教育学校建设项目用地规模138公顷,总建筑面积为10200平方米,规划办学规模9个班。
  • 自闭症孩子应该如何更好的上学以及学习

    1.7K

    2023.01.04

    来源:

    作者:猫猫可

    栏目:融合教育

    关键词:自闭症孩子应该如何更好的上学以及学习,自闭症孩子如何适应学校生活

    其实自闭症孩子上普校之后,在学校可能会面临着很多挑战,这时除了积极和学校老师沟通之外,还可以找影子老师陪读,这个也是一个有效矫正孩子问题行为和情绪,帮助自闭症孩子融入到普校中的方法之一。其实,让自闭症孩子上学,不仅仅是为上学,不仅仅是要孩子去学习知识,更重要的时候为了自闭症孩子能够融入学校
  • 自闭症的诱发原因有什么?

    1.9K

    2023.01.03

    自闭症的诱发原因有什么?

    来源:HGM

    作者:

    栏目:自闭症原因

    关键词:自闭症的诱发原因有什么?

    二、生物学因素有研究者已经找出正常儿童与自闭症儿童的许多生理差异,包括脑电波活动、脑电图类型、氨基酸结构、儿茶酚胺与羟色胺水平的差异。由此可推断,多种生理生化异常都可以导致自闭症。三、遗传学因素目前,儿童自闭症的病因是受遗传的影响这样一种观点已被广泛接受。
  • 怎么才能治愈和改善轻微自闭症小孩,找康复机构是否有效?

    2.6K

    2022.12.13

    来源:

    作者:万古

    栏目:康复方法

    关键词:怎么治愈自闭症孩子,怎么改善轻微自闭症小孩,找康复机构是否有效,康复机构对自闭症孩子有帮助吗

    轻微自闭症指的是孩子表现出自闭症的一些主要特征,但是这些特征并不严重,对孩子的日常生活没有太大的影响。对于轻微自闭症孩子,需要家长对他们进行关爱和支持,给予必要的帮助和指导。
  • 自闭症孩子经常出现的不当行为,应该如何矫正?

    2.5K

    2022.11.15

    来源:

    作者:猫猫可

    栏目:情绪行为

    关键词:如何矫正自闭症孩子的不当行为,自闭症孩子有哪些不当行为

    自闭症孩子经常出现的不当行为,应该如何矫正?不当行为:自闭症孩子没办法安静的坐下来。不当行为:自闭症孩子没办法安静的坐下来。解决方案:平常生活中,可以引导孩子进行角色扮演活动,比如让孩子和妈妈一起安静的坐下来,5分钟候,爸爸给予两个人一定的奖励。
  • 适合自闭症患者的支持性就业模式有什么类型?

    2.3K

    2022.11.14

    适合自闭症患者的支持性就业模式有什么类型?

    来源:HGM

    作者:

    栏目:社会关注

    关键词:自闭症患者,适合自闭症患者的支持性就业模式

    一、支持性就业的服务形式多种多样,主要包括以下四种类型:1、个别化辅助模式当自闭症人士进入社区中一个最适合其能力和偏好的岗位,就会在工作场所接受就业辅导员的培训,包括工作技能、社交技能方面。当这位员工具备了需要的技能和信心之后,就业辅导员就会逐步减少在工作场所辅助的时间。

共32篇文章

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  • 走进东方启音OST

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:东方启音,东方启音OST

    标签:官方商城

    职能治疗(OccupationalTherapy,简称OT),又称为作业治疗、职业治疗。职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上...查看更多
  •  ASA机构创始人 J0EL ARICK 博士跟大家分享东方启音 star中心最新的研究进展

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:ASA机构创始人,美国自闭症权威机构,东方启音 star中心

    标签:官方商城

    东方启音 自 2016 年起与美国自闭症权威机构star artism support 合作,在儿童自闭症教育领域有超过 40 年经验的 ASA机构创始人 J0...查看更多
  • 教自闭症孩子指认物品,如何给予合适的指令?【东方启音免费课】

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:指认物品,指令的复杂性

    标签:

    首先要考虑在让孩子去指认物品的时候,是否环境的干扰很多。比如在桌子上没有其他干扰物去指认物品的情况。如果是在一面广告墙上去指认物品,对孩子的能力要求肯定是更高的...查看更多
  • 东方启音:怎样帮助孩子学会吹气

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:东方启音.怎样帮助孩子学会吹气,视觉提示,听觉提示,触觉提示

    标签:自闭症行业

    吹气是讲话发音的必备能力之一。我们根据气息震动声带,口腔的不同的口型变化,发出不同的音。小朋友调节信息的时候如果不能够很好地控制,会影响孩子的讲话。...查看更多
  • 如何训练自闭症孩子的呼名反应【东方启音免费课】

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    关键词:自闭症孩子的呼名反应,,康复训练,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症康复训练,东方启音

    标签:关于我们

    首先如果我们的家长们发现叫自闭症孩子的名字,他并没有作出准确的回应。那么我们要去考虑一下是否家庭成员对于我们宝宝的称呼是一致的。比如说有时候爷爷奶奶会呼喊小明,...查看更多

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  • 东方启音创始人姚秋武:着眼新起点,以十二载硕果构建启音生态圈

    1.2W

    2020.02.24

    来源:

    栏目:,,热门机构资讯,,特教资讯,,,,,机构资讯,

    关键词:CBA,感觉统合,融合教育,统合,自闭,自闭症,自闭症儿童,崔广利,姚秋武,东方启音

    “东方启音将以科技赋能,线上线下联动,开展融合教育支持,让千万家庭受益。”2019年11月3日,东方启音12周年庆“新起点至未来”在深圳举行,东方启音创始人、总裁姚秋武作出上述表示。庆典开始,姚秋武先生以《着眼新起点,以十二载硕果构建启音生态圈》为主题发表了演讲,回顾了企业过去12周年经历
  • “传递爱心,温暖你我” 净果为深圳华阳特殊儿童康复中心送温暖

    1.2W

    2020.07.07

    来源: 深圳市华阳特殊儿童康复中心

    栏目:热门机构资讯,机构资讯

    关键词:自闭,自闭症,深圳市华阳特殊儿童康复中心

    12月22日,室外温度10°,净果基金会“传递爱心,温暖你我”一行人来到了华阳康复中心,看望了这里的特殊儿童,并为康复中心送上生活物资,让孩子们的这个冬天不太冷。深圳市华阳特殊儿童康复中心是经深圳市民...12月22日,室外温度10°,净果基金会“传递爱心,温暖你我”一行人来到了华阳康复中
  • 新增儿童多动症康复训练课程价格行情(海淀区,郑州,深圳)(2023-12-23更新)

    2K

    2023.12.23

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:大米和小米北京海淀中心多动症综合课,大米和小米郑州金水中心多动症常规课,大米和小米多动症体验课

    新增儿童多动症康复训练课程价格行情(海淀区,郑州,深圳)(2023-12-23更新),目前自闭症家园网统计到2023-12-23儿童康复多动症优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为北京海淀区,郑州金水区,深圳龙岗区。
  • 港大ICB走进东方启音,深入探讨行业发展

    2W

    2020.05.08

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    栏目:热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词:儿童自闭症,行为矫正,康复机构,言语障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症发病率,自闭症康复,自闭症康复机构,东方启音

    2019年6月28日,来自香港大学SPACE中国商学院(以下简称“港大ICB”)营销专业的高管精英参访东方启音。港大ICB(InstituteforChinaBusinessHKUSPACE)是专业商管教育的实践者,以“专业深度决定未来高度”为发展定位,将香港大学专业应用型研究生课程带到内
  • 新增儿童综合能力康复训练课程价格行情(深圳)(2023-08-14更新)

    1.7K

    2023.08.14

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:深圳海纳特教综合能力融合课,深圳新希望综合能力口肌课,深圳醒目仔综合能力感统课

    新增儿童综合能力康复训练课程价格行情(深圳)(2023-08-14更新),目前自闭症家园网统计到2023-08-14儿童康复综合能力优惠券共计3张,发放课程优惠折扣的门店3家。涉及到的区域为深圳福田区,深圳宝安区,深圳福田区。
  • 狂欢倒计时:东方启音16周年庆典,惊喜多多,不容错过!

    2.7K

    2023.10.26

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    栏目:热门机构资讯

    关键词:东方启音16周年庆典,东方启音

    本周日,东方启音16周年庆典即将盛大开幕。这16年的历程中,东方启音有幸陪伴无数特需儿童走过成长的路。他们的笑容,他们的进步,都是对我们最大的肯定。同时,家长们无条件的信任与支持,也让我们倍感温暖。
  • 孔子国际复利张洁架起上海-新疆-深圳的爱心复利桥

    1.2W

    2020.07.07

    来源:中国青年网

    栏目:热门机构资讯,机构资讯

    关键词:自闭,自闭症,深圳华阳

    大爱无边。2011年3月19日周六,孔子国际复利的张洁女士,带领复利顾问李敏等人来到上海华阳敬老院。这次活动的主题是“爱的复利与奉献”。目的是架起新疆SOS儿童村的孩子与上海华阳敬老院的老人们进行交流的爱的桥梁,让各自关爱对方,让孩子和老人共同体验到获得爱的同时,自己也有强大的爱的力量,可
  • 广西自治区听力言语康复中心党支部开展“党建领航 携手筑梦”党建联建主题党日活动

    2.2K

    2023.11.28

    来源:广西壮族自治区听力言语康复中心

    栏目:热门机构资讯

    关键词:广西壮族自治区听力言语康复中心,听力言语康复,党建活动

    2023年11月24日,自治区听力言语康复中心党支部与广西科技馆党委在广西科技馆共同开展“党旗领航 携手筑梦”党建联建主题党日活动。
  • 深圳福田区儿童康复融合课价格汇总(2023-11-25更新)

    2K

    2023.11.25

    来源:自闭症家园网

    栏目:机构资讯

    关键词:深圳福田区儿童康复融合课价格汇总,深圳福田区儿童康复融合课

    以下是深圳福田区儿童康复融合课机构联系方式与价格汇总,自闭症家园网提供深圳福田区儿童康复融合课供家长选择,作为深圳福田区家长在为特殊儿童报名康复课程的参考
  • 北京启蕊康复中心举办“春的故事”自闭症日主题融合活动,携手共绘春天的温暖色彩

    2.6K

    2024.03.29

    来源:北京市朝阳区启蕊康复中心

    栏目:热门机构资讯

    关键词:康复中心,特殊儿童,自闭症日,北京启蕊

    在春风拂面、万物复苏的美好时节,中心于2024年3月29日在北京通州运河森林公园成功举办了一场别开生面的“春的故事”自闭症日主题融合活动。此次活动旨在通过一系列丰富多彩的活动,让学员们感受春天的温暖与美好,同时增进社会各界对他们的关爱与理解。

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  • 现场直击,东方启音受邀出席第二届中国诊博会!

    1.9W

    2020.02.27

    现场直击,东方启音受邀出席第二届中国诊博会!

    来源:

    作者:

    栏目:融合访谈,名人访谈

    关键词:自闭,自闭症,自闭症儿童,崔广利

    9月2日,由诊锁界主办的“第二届中国诊博会”在杭州开幕。作为稳居言语康复行业头部阵营的东方启音应邀出席,峰会上,东方启音创始人、技术运营副总裁崔广利女士作为特邀嘉宾,就「“聚焦思维”在12年言语康复的实践」这一话题在峰会上发表了精彩的演讲,获得与会医疗专业人士的认同。大咖齐聚,共话新思维诊
  • 崔广利——启音天使让孩子轻松与世界对话

    1.9W

    2020.02.27

    来源:

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:言语训练,言语障碍,自闭,自闭症,深圳市妇幼保健院,崔广利

    语言是人与人交流的桥梁,然而,有这样一群人却因为各种原因承受着无法与人正常沟通的痛苦。在发达国家,言语服务的发展已经有半个多世纪的历史,并且形成完善的教育服务体系,我国到目前仍未建立言语服务师的资格认证制度,许多家长亟需得到一个爱心关怀的温馨港湾。崔广利,香港东方启音创始人之一,国内言语服
  • 东方启音崔广利:《连锁企业人才培训体系搭建》

    2.3W

    2020.02.27

    东方启音崔广利:《连锁企业人才培训体系搭建》

    来源:

    作者:

    栏目:融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词:自闭,自闭症,自闭症评估,崔广利,东方启音

      导语:东方启音是我国目前最大的儿童言语治疗和启智发音连锁机构,其做为康复市场言语治疗领域的先行者,于2017年宣布获得2500万美金B轮融资。东方启音为广大中国特殊儿童及他们的家庭带来希望,有着巨大的社会价值。  目前,东方启音在全国有30多家直营门店。而其独家自创的人才培训体系,可以
  • 东方启音创始人姚秋武:AI、大数据有助于精准诊断言语障碍

    1.9W

    2020.02.27

    东方启音创始人姚秋武:AI、大数据有助于精准诊断言语障碍

    来源:

    作者:

    栏目:融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词:孤独症,融合教育,言语障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症患者,姚秋武

    姚秋武阐述言语治疗发展趋势 图片来源:每经记者 刘晨光 摄医疗健康是国计民生的大事,其中康复医疗市场被称为“蓝海”。虽然言语康复整体市场前景广阔,综合来看,目前内地这部分从业人员的缺口依然很大。11月3日,东方启音创始人姚秋武在接受《每日经济新闻》记者采访时表示,内地大概有1万个言语治疗师
  • 东方启音姚秋武:最开心的事是帮助患儿开口说话

    1.4W

    2020.02.27

    东方启音姚秋武:最开心的事是帮助患儿开口说话

    来源:

    作者:

    栏目:融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词:孤独症,孩子不说话,康复机构,武汉自闭症,言语障碍,语言障碍,中医治疗,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症康复,姚秋武

    国内最早致力于儿童言语与智能发展的专业康复机构东方启音已有逾十年历史。在东方启音的北京朝阳中心里,创始人姚秋武接受了健康界的专访。大厅里坐着摆弄手机或站在屏幕前观看孩子上课实时画面的家长,看起来跟很多儿童机构没有太大区别,只是这家中心的学员都是自闭症儿童。姚秋武很快出现,他穿着深色西装和条
  • 东方启音12周年:全面升级 帮助言语障碍儿童对话世界

    2.3W

    2020.02.27

    来源:

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:儿童语言,儿童语言发育迟缓,康复机构,言语训练,言语障碍,语言发育,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症康复,自闭症康复治疗,自闭症筛查,姚秋武

    怀疑孩子是自闭症后要去哪儿?诊断为自闭症后要做什么?如何制定训练计划……2019年10月26日,由中国医师协会主办、东方启音言语治疗(中国)有限公司承办的中国医师协会自闭症筛查及综合评估新技术专业培训班,在杭州成功举办。东方启音创始人兼技术运营副总裁崔永利与广大医务人员、康复机构及家属们一
  • 东方启音​创始人崔广利老师介绍言语治疗发展的专业故事

    1.9K

    2023.07.06

    东方启音​创始人崔广利老师介绍言语治疗发展的专业故事

    来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:自闭症,融合教育,认知,辅助,唐氏综合征,认知训练,特殊教育,特教,ABA,儿童语言,发育迟缓,唐氏,家庭训练,康复训练,脑瘫,自闭症儿童,自闭症孩子,言语康复,言语训练,言语障碍,南京特殊教育师范学院,唐亚玲

    东方启音崔广利老师和Dr.Sally即将在新西兰举办的亚太言语治疗峰会上进行科研成果分享,小编也非常想了解专业的言语治疗到底能给行业、家庭及孩子们带来什么,东方启音言语治疗技术发展的故事是怎样的呢?

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  • 叫名反应在孤独症谱系障碍幼儿 早期识别中的应用

    1.8W

    2019.12.25

    来源:

    作者: 陈凯云 邹小兵

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论

    关键词:​朱风雷 陈凯云邢艺沛冀彦 邹小兵

    目的探讨16~30月龄孤独症谱系障碍(AsD)幼儿在叫名反应情景中的行为特征,为早期识别 及早期诊断提供理论依据。方法采用视频分析的方式,由2位专业人员根据评分标准对2017年4月至12 月中山大学附属第三医院儿童发育行为中心确诊的AsD幼儿(AsD组,61例)在叫名反应情境中的反应得分
  • 农村特殊教育学校送教上门工作的实践与思考

    2.9K

    2023.09.06

    来源:幼教特教

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:精细运动,自闭症,全纳教育,认知,辅助,AAC,口肌训练,精细动作,特殊教育,儿童康复,康复中心,康复训练,特殊儿童,特殊需要儿童,生活自理,脑瘫,言语康复,言语障碍,语言康复,辅助技术,辅助沟通,长沙县特殊教育学校

    送教上门工作是解决重度残疾儿童少年不能到校学习问题的重要手段。通过送教上门工作,引发了社会各界对残疾儿童的关注,营造了社会扶残助残的氛围,降低了重度残疾儿童的障碍程度,促进了他们身心的发展和生活质量的提升,开启了重度残疾儿童人生的新里程,让残疾儿童家庭重燃希望。未来,送教上门教师将在送教的
  • 公共图书馆自闭症群体就业支持服务策略研究

    1.3W

    2021.12.31

    来源:图书馆学刊 2021年第7期

    作者:

    栏目:融合理论

    关键词:国外自闭症,孤独症,自闭症,融合教育,认知,辅助,社交故事,自我管理,社交沟通,重复刻板行为,特殊教育,特教,刻板行为,世界自闭症日,康复机构,成年自闭症,社交技能,社会交往,结构化,自闭症就业,自闭症康复,自闭症患者,自闭症患者就业,自闭症日,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题,辅助沟通,广州市残联

    面向自闭症群体开展就业支持是图书馆残疾人服务在服务广度和深度方面的延伸和突破,有助于进一步强化公共图书馆的社会职能,对保障残疾人平等权益、实现全面建成小康社会的发展目标而言意义重大,同时自闭症群体就业支持服务作为一种创新型主题服务方式
  • 广泛性焦虑障碍认知行为治疗技术专家共识的德尔菲法研究

    1.1W

    2022.07.21

    来源:Chinese Mental Health Journal,

    作者: 韩海英

    栏目:名家论文

    关键词:韩海英,广泛性焦虑障碍,认知行为治疗,

    广泛性焦虑障碍(generalized anxiety disorder, GAD)是一种发病率比较高的疾病,在我国终生患病率为1.2%。认知行为治疗(Cognitive Behavioural Therapy,CBT)是一组结合认知治疗和行为理论的治疗方法的总称,强调认知活动在情绪和行
  • 高功能孤独症儿童执行功能和心理推理能力特点及临床症状*

    2.1W

    2020.02.05

    来源:Chinese Mental Health Journal,

    作者: 刘靖 郭延庆

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词:儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症诊断,孤独症症状,郭延庆,社会交往,提示,语言发育,语言发育障碍,邹小兵

    虽然本研究得到上述研究结果,但是本研究也存在不足之处。如: 由于门诊收集病例无法控制对患儿所采用的智力测查方法,因此入组患儿智力测评方法不统一。但因韦氏智力测查结果和瑞文推理能力测查结果具有一定的一致性,故仍将两组数据作为初步的筛选标准,而并未将智力因素作为相关分析的因素之一。此外,纳入研
  • 多动症幼儿同伴交往现状及教育策略的研究

    2.6K

    2023.04.14

    来源:教育观察2022年8月第11卷第24期

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:量表,多动症,气质类型,生活自理,社会交往

    同伴交往能力是幼儿成长进步的重要内容,是幼儿满足社会交往需要与提升认知社会能力的重要途径,可促进幼儿良好性格的发展,带给幼儿安全感和归属感。[1]多动症是注意缺陷与多动障碍(Attention deficitand hyperactivity disorder,ADHD)的俗称,指发生于儿
  • 地方传统艺术支持自闭症儿童的教学实践——以闽南地方传统艺术课程为例

    1.2W

    2021.12.31

    来源:教学月刊·小学版2021/1·2综合

    作者:

    栏目:自闭症研究

    关键词:自闭症,认知,语言障碍,社交沟通,共同注意,特殊教育,社交技能,社会交往,自闭症儿童,自闭症儿童情绪,自闭症孩子,行为问题,语言发育,华中师范大学

    针对自闭症学生的核心发展障碍,明确自闭症教育的主要目标,充分挖掘并整合自闭症学生生活环境中的资源,利用地方传统艺术元素,以适合的内容、形式、策略方法进行教学,能提高自闭症学生的社交沟通技能,缓解情绪行为问题,助其适应社会生活,提高生活品质。
  • 普小融合教育自闭症儿童个别化康复训练的研究

    2.8K

    2023.06.09

    来源:安徽教育科研2022年5月上第13期(总第113期)

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论,融合教育理论

    关键词:自闭症,融合教育,重复刻板行为,特殊教育,康复训练

    自闭症儿童个体差异显著和自身的缺陷,可能会在沟通、社交互动、自我照顾、课业学习、生活适应等方面需要特别的支持与辅助,根据教育诊断结果来确定是否需要个别化康复训练课程。如果需要个别化的康复训练,那么,个别化的康复训练要与学校的常规教育教学有效结合,从而发挥融合教育的整体功效,取得最佳的教育效
  • 爱与音乐是良药 ——阿斯伯格综合征儿童的教育辅导

    1.8K

    2023.03.27

    来源:中小学心理健康教育 2021 年第 36 期 总第 49

    作者:

    栏目:阿斯伯格理论研究

    关键词:阿斯伯格综合征,阿斯伯格,社会交往,情绪,教育辅导

    阿斯伯格综合征(Aspergersyndrome,AS)是一种主要以社会交往困难、局限而异常的兴趣行为模式为特征的神经系统发育障碍性疾病。爱和音乐可以起到安抚和疏导阿斯伯格综合征患者情绪的作用,改善他们上课注意力不集中、容易烦躁、发脾气等症状,提升他们的心理健康水平,使他们融入周围的环境,
  • 学前融合教育知动课的教学策略初探:以广州市海珠区启能学校学前融合班为例

    2.5K

    2024.04.28

    来源:科教导刊(电子版)·2021年第07期/3月(上)

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:全纳教育,融合教育,粗大动作,感觉统合训练,广州市海珠区启能学校

    从2015学年开始成立学前融合班,现阶段班上两类学生目前均处于感官知觉和粗大动作发展的关键时期,其次是在集体的学习活动中如何建立普通学生与特殊学生良好的合作、互助机制来提高课堂效率,同时能让普通学生能够真正去接纳和支持特殊学生至关重要。

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