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清原特教学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:清原特教学校
成立时间:1979年07月14日
机构全称:清原满族自治县特殊教育学校
负 责 人 :事业单位
性     质 :公办特殊学校 | 事业单位
区     域 :辽宁,清原满族自治县,清原镇天桥街 导航
专栏简介:清原特教学校服务平台总共收录了清原特教学校在2024年04月29日之前在自闭症家园网提交相关信息0条,其中自闭症专业文章0条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,清原特教学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握清原特教学校的专业能力,从而对辽宁自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:清原县特殊教育学校始建于1971年,位于清原县城西,原名清原聋哑学校,2003年正式更名为清原县特殊教育学校,是集聋、培智、自闭、脑瘫等多类残疾学生为一体的综合性特殊教育学校。学校几年来坚持“有爱无碍,以生为本”的教学理念,为一切残疾学生生存和发展服务,坚持以学生个性潜能发展为目标,以学校教育特色发
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    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源: 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者:

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    关键词:南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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     国际在线江苏频道报道(伏成镭):在南京市五彩鹿儿童发展中心内,一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长,孩子的病情有轻有重,严重的甚至六岁了还不会说话,作为专业老师,我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍,自闭症又称孤独症,是一种广
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    儿童的语言沟通能力发展对儿童的全面发展至关重要,口语交际能力的培养应该引起高度重视。以行为理论为指导,充分认识影响儿童语言沟通的障碍的成因,科学开展口语交际课堂教学,有效实施应对儿童语言沟通障碍的改进措施,不断促进儿童语言沟通能力的提高。
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    作者: 赵宁侠

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    探讨孤独症谱系障碍患儿中医症状分布特点,为临床治疗提供理论依据。方法:收集120例孤独症谱系障碍患儿,观察患儿性别、年龄分布、病程长短、可能病因等,运用中医理论对其临床症状进行证候学研究。结果:在性别分布上,患儿无明显偏倚。年龄分布最广的为学龄前阶段(3~6岁)。所有患儿均表现有交流障碍、
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    为了更好地促进融合教育发展,有必要对我国融合教育的发展历程、现状进行全面梳理和深入分析,从中发现问题症结,寻求解决问题的对策和经验,为未来发展提供决策建议。基于此,《残疾人蓝皮书:中国残疾人事业发展报告(2020)》在继续从宏观角度,报告中国残疾人事业发展指数和平衡指数的同时,以融合教育为
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    关键词:融合教育,特殊教育,特教,残疾人事业,南京特殊教育师范学院

    进入新时代,面对人们对更高质量特殊教育的需求,我国特殊教育应当进入“质”的发展阶段。“国将兴,必贵师而重傅”特殊教育教师队伍是建设高质量特殊教育的关键因素,在这样一个崭新的历史交汇期,特殊教育教师队伍承载着艰巨的历史使命,既面临前所未有的机遇,也存在严峻的挑战。
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  • 开展特殊教育宣导,构建普通学校融合教育环境

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    2023.10.18

    来源:

    作者:

    栏目:融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,融合教育,特殊教育,特殊儿童,广州市海珠区启能学校

    融合教育环境即为无障碍环境,它不仅局限于有形的物理环境,也包括无形的观念、制度、文化和课堂教学环境。普通学校师生对特殊儿童的接纳态度和认识程度会深刻影响其自我概念、行为、能力等方面的发展及其学习表现。在经济持续发展、条件不断改善的情况下,促成一个无歧视、支持、接纳与公平的无形环境显得尤为迫
  • 寻找开启沟通之门的钥匙:特殊儿童的家园沟通策略

    1.5K

    2024.04.22

    来源:读与写

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:特殊教育,特教,特殊儿童,沟通策略

    我园作为一个市级示范园,全园幼儿中,有特殊倾向儿童占全园总数虽然比例不到3%,但每一个孩子都需要老师付出的耐心和关爱往往比正常儿童多很多。在我们长期的教育工作中,在和这些家长的交流与沟通中,获得了一些实效经验。

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