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长春市二道区育行特殊教育学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：长春市二道区育行特殊教育学校
成立时间：2021年08月06日
机构全称：长春市二道区广德学校
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：公办特殊学校 | 事业单位
区     域 ：吉林,二道区,河东路 导航
专栏简介：长春市二道区育行特殊教育学校服务平台总共收录了长春市二道区育行特殊教育学校在2024年05月05日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，长春市二道区育行特殊教育学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握长春市二道区育行特殊教育学校的专业能力，从而对吉林自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：长春市二道区育行特殊教育学校是二道区集教育、康复于一体的公办免费义务教育培智学校，占地面积6888平方米，建筑面积3893平方米。二道区政府投入近3000万对校园校舍进行了改造，学校面貌焕然一新。校内环境优美，设施一流，功能齐全，设有感觉统合训练室、沙盘室、宣泄室、个训室、体育活动室、交通安全回廊、

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    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,融合教育,儿童孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,广州市康纳学校

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    12月是交通安全月，成都青白江区特殊教育学校开展了一系列以“文明交通，你我通行”为主题的交通安全宣传活动。为了提高全校师生及家长的交通安全意识，减少交通事故的发生，校领导高度重视本月的交通安全宣传，提前开会部署详细的宣传工作。
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    近日，柳州市妇女联合会印发的《柳州市妇女联合会关于表扬柳州市“最美巾帼奋斗者”“最美巾帼奋斗集体”的通报》（柳妇字【2023】4号）中，我校获评柳州市“最美巾帼奋斗集体”荣誉称号。
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    2023.03.30

    来源：成都市新都区特殊教育学校

    栏目：机构资讯

    关键词：特殊教育,新都区特殊教育学校,马鑫老师,四川省少先队活动课精品课程大赛

    此次大赛由共青团四川省委四川省教育厅、四川省人力资源和社会保障厅、四川省少工委联合举办，新都特殊教育学校马鑫老师少先队课《无声的传承》在全省100份优秀作品中脱颖而出，取得优异成绩。成绩属于有准备的人，希望马鑫老师再接再厉，继续认真贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，做
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    来源：南京市玄武区特殊教育学校

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    关键词：特殊教育,南京玄武特殊教育学校

    ​为规范学生的从业言行，提高学生实习能力，4月15日上午，南京市玄武区特殊教育学校召开校企合作交流会，无忧居家养老中心、汇爱残疾人之家受邀参与本次会议。

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  • 星星的守护者也需要关爱

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    2023.09.01

    来源：记者手记

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：星星的守护者也需要关爱,自闭症孩子,自闭症患者,田惠萍

    一边承受家庭的重创，一边又是社会支持体系的薄弱及长期承受的压力，家长的身心健康又有谁来呵护？康睿妈妈也说到：“自闭症患者的父母和家庭所承受的苦难，同样需要社会的关爱和帮助。”社会除了要接纳自闭症患者，解决他们的教育、就业问题，也能够给予家长们一定的理解和支持。
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    来源：中国儿童保健杂志2022年11月第30卷第11期

    作者： 邵智

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,共同注意,特殊教育,社交障碍,自闭症康复

    对ASD儿童联合注意(jointattention)的训练可以帮助ASD儿童提高自我意识。其策略在于教给ASD儿童镜像里的人像和自己的反射关系，并在生活环境互动中教给儿童观察、体验、了解自己，这种镜像理解及与自我发展关系的训练可以有效促进ASD儿童对自我相关信息的加工。
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    来源：医学信息第34卷第5期2021年3月

    作者：

    栏目：感觉统合理论研究

    关键词：情景感统训练对ADHD合并感统失调儿童的作用,精神疾病诊,儿童康复,感觉统合失调,注意力训练,精神疾病诊断与统计手册,江门市妇幼保健院

    感觉统合失调是基于A.JeanAyres的感觉统合理论提出，是指人体在加工处理外界感觉信息过程中无法进行有效的整合，从而使机体不能协调运动，不能适时根据环境做出适应行为。约50%以上的ADHD儿童合并感统失调，感统失调会影响ADHD儿童的情绪、行为、学习技能等的发展[3，4]，进行感统训练
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    来源：

    作者：

    栏目：融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,特殊教育,个别化教育,发育迟缓,特殊需要儿童

    普通幼儿园开展融合教育工作，除了做好特殊需要儿童的干预帮助工作，还要注重加强个人档案的制作与管理，确保完成落实“一人一案”的基本任务。“一人一案”是推动学前融合教育工作的重要抓手，“一人一案”为每个特殊需要儿童提供了非常适合的教育。
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    关键词：自闭症,语言障碍,特殊教育,儿童语言发育迟缓,早期干预

    采用“话题式交谈技能训练法”对家长指导，能够有效的提高语用障碍儿童的大部分交谈技能。患儿使用语言引起沟通对象注意、清楚地表达或说出沟通讯息、指认出谈论的物品与事件、交流轮替和将沟通对象听不清楚的话语再重复一遍这几个方面，干预效果显著但维持效果欠佳；患儿回应适当的内容方面，干预效果和维持效果
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    来源：中国教育学刊2022.01

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,特殊教育,多动症

    适度性原则，简单来说，就是在必要的时候给予特殊教育需要学生有针对性的教学关注。必要性、针对性和有效性，是适度性原则的重要体现。它不要求过度关注，更不是忽略、不关注，而是要求教师把握合理的度，这个度概括来说，应是“不忽略、不刻意”。
  • 从脾论治儿童自闭症

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    来源：中阪修报第36卷总第279期

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    栏目：诊断治疗理论

    关键词：从脾论治儿童自闭症,自闭症的治疗,自闭症谱系障碍,语言康复,陈艳妮,靳三针,袁青

    西医治疗儿童自闭症虽有一定程度的改善，但无法让患儿正常生长发育，甚至回归社会。长期疾病的压力同时也会增加患儿的精神和躯体压力，同时也会降低患儿的生活质量。中医对儿童自闭症的治疗优势是以整体观为指导思想,进行辨证论治，临床治疗原则是以脾为出发点，达到“阴平阳秘，精神乃治”的效果。治疗中调理脾
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    来源：湖南中医杂志第38卷第10期 2022年10月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,生物治疗理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,社交沟通,肠道微生物,肠道菌群

    ASD作为小儿疑难病，单一治疗的效果一般，故临床可采用多种方式联合，如腹部推拿联合中药或益生菌等;除此之外，大部分患儿存在情感及行为障碍，治疗前期可能表现为排斥、哭闹等状态，可在治疗早期与患儿建立相对和谐的关系，有助于我们适时应用重点穴位及重要手法，对后期治疗至关重要，同时，腹部推拿手法柔
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    2024.03.20

    来源：2021.07中学生成长指导

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：特殊教育,特教,生活自理,自理能力

    由于智力障碍儿童的特殊性，在传统的教育活动中，多以照顾为主，对其独立意识的培养有限，致使其依赖性过强，独立自主能力较差，对其未来的生活无法起到良好的导向作用，这对其正常生活发展有着一定的制约。通过劳动教育这一手段可以帮助智力障碍儿童更好地认识到独立的重要性，为其日后独立发展奠定良好基础。
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    2024.04.25

    来源：母婴世界2021年3月第9期母婴视野

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：自我管理,儿童康复,发育迟缓,早期干预,语言发育,语言发育迟缓

    一旦患儿出现语言发育迟缓的问题，将会极大的影响其心理发育以及身心健康。因此，本文旨在探讨分析语言发育迟缓儿童的智能发育特征以及危险因素，并提出相应的干预措施。

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乌鲁木齐高新区（新市区）贝乐盈康智园
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性质：民办康复机构

自闭症儿童康复训练教师

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重庆九龙坡区 | 招1人 | 2024-04-08发布

1-3年,大专

双休 岗前培训 团建
重庆康贝乐健康咨询有限责任公司
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    营口市特殊教育学校坐落于风景秀丽的辽河南岸。占地面积5400平方米，总建筑面积4800平方米，学校是2000年由两所区属培智学校和一所市直盲聋学校合并而成的一所集视障、听障、智障于一体,包含三年学前康...
  • 中国精协孤独症工作委员会
    中国精协孤独症工作委员会
    中国精协孤独症工作委员会（简称“孤工委”）是中国精协五大工作委员会之一。由孤独症家长中国精协全委、国内有影响力的孤独症专家和社会影响力较大的相关社会组织负责人组成，履行“代表、维权、服务”的职责，专门...
  • 安达市特殊教育学校
    安达市特殊教育学校
    安达市特殊教育学校始建于一九五九年，是绥化市（地区）建校较早的特殊教育学校之一。安达市特殊教育学校学校现坐落于安达市北横六道街，校园占地面积2000平方米，教学楼建筑面积1000平方米（属于砖混结构）...
  • 太原市万柏林区特殊教育学校
    太原市万柏林区特殊教育学校
    万柏林区特殊教育学校是一所全日制九年一贯制公立学校，学校性质为特殊教育培智学校，隶属于万柏林区教育局。学校坐落在万柏林区上庄街56号。学校占地面积7583平米，建筑面积1953平米，有一座独立的三层教...
  • 苏州高新区特殊教育学校
    苏州高新区特殊教育学校
    苏州高新区特殊教育学校前身是成立于1986年的浒墅关中心小学附设培智班；1992年9月正式成立浒墅关培智学校，隶属浒墅关中心小学领导；2018年5月升格为独立建制的区属学校，并更名为“苏州高新区培智学...
  • 迁安市特殊教育学校
    迁安市特殊教育学校
    迁安市特殊教育学校成立于1991年，1993年迁入新址。是一所盲、聋、弱三类残疾儿童就读的寄宿制学校。学校占地6亩，校舍建筑面积1928平方米。现有12个教学班，106名学生。38名教职工，其中专任教...
  • 北京市海淀区培智中心学校
    北京市海淀区培智中心学校
    北京市海淀区培智中心学校创建于1987年10月20日，是海淀区教委所属的唯一一所对智障儿童进行义务教育、康复训练的公办学校。学校校园环境优美，教学设施先进，师资力量雄厚。建立了早期训练-义务教育-职业...
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