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高平残疾人康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:高平残疾人康复中心
成立时间:2021年09月02日
机构全称:高平市残疾人康复中心
负 责 人 :事业单位
性     质 :公办康复机构 | 事业单位
区     域 :山西,高平市,锦华街与精卫路交叉口 导航
专栏简介:高平残疾人康复中心服务平台总共收录了高平残疾人康复中心在2024年04月28日之前在自闭症家园网提交相关信息0条,其中自闭症专业文章0条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,高平残疾人康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握高平残疾人康复中心的专业能力,从而对山西自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:高平市残疾人康复中心是隶属于高平市残联管理的公益一类事业单位,坐落于高平市区东南部锦华街与精卫路交叉口。高平市残疾人康复中心是隶属于高平市残联管理的公益一类事业单位,坐落于高平市区东南部锦华街与精卫路交叉口,占地面积9000余平方米,建筑面积10000余平方米,是我市唯一一家集医疗康复、社会康复、教
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    胡晓花是一位孤独症孩子的家长,也是安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心的主要负责人。她每天都能接到5至6位孤独症孩子的“新手家长”的咨询电话,甚至在半夜,一些“新手家长”因为孩子的问题彻夜难眠,都会给胡晓花打电话诉说自己的焦虑。半夜接家长电话的胡晓花,不断安抚着家长们的情绪,并为他们讲清
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    自闭症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder,简称ASD)是一种神经发育障碍,主要表现为社会沟通与互动障碍以及限制性的重复行为、兴趣和活动。有效干预自闭症儿童的不专注行为,能改善自闭症儿童的学习问题,提升自闭症儿童的融合教育质量,推动自闭症融合教育的发展。
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    针对自闭症儿童的玩具设计是具有一定特殊性和综合性的,由于受众人群为自闭症儿童,所以在设计的过程中更应需要家长、儿童玩具设计师和医疗专家的共同参与。为了能够设计出满足多方需求的针对自闭症儿童的智能玩具,首先对儿童家长和玩具设计师进行问卷调查寻求自闭症儿童智能玩具的设计需求点,再使用层次分析法
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    作者: 邓红珠 邹小兵

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:邓红珠,儿童孤独症,孤独症,孤独症谱系,社会交往,社交技能,语言发育,自闭,自闭症,自闭症儿童,邹小兵

    陈小燕 邹小兵通讯作者简介: 邹小兵,主任医师,博士研究生导师。现任中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任,创建广东省首个儿童发育行为研究专门机构并担任学科带头人。一直从事发育行为儿科学的临床与科研工作,主要研究方向为儿童发育行为障碍的诊断和干预,并致力于中国儿童孤独症谱系障碍的诊断与干
  • 融合教育背景下特殊儿童回归主流教育的困境与对策

    2.4K

    2023.06.30

    来源:现代交际2021年2期

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:融合教育背景下特殊儿童回归主流教育的困境与对策,深圳自闭症研究会,广州扬爱,融合教育

    截至2018年,全国教育事业发展统计公报数据显示:随班就读在校生31.92万人,占特殊教育在校生的49.41%。可以看出,特殊儿童回归普通学校主流教育已成为特殊儿童接受教育的主要安置形式。因此,在融合教育背景下,探索特殊儿童回归主流教育的困境和解决对策,具有非常重要的意义。
  • 谈混龄环境下学前融合教育的开展

    1.7K

    2023.04.27

    来源:教育实践研究

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:谈混龄环境下学前融合教育的开展,发育迟缓,早期干预,社交障碍

    由于学前教育没有统一的教学大纲和教材,没有固定、量化的教学评价,因此,学前融合教育在实践层面没有太多的牵绊与制约,能够基于园所、教师、幼儿不同的情况进行多元化、针对性的探索0其中,混龄环境为学前融合教育的实施提供了一种全新视角。
  • 利益相关者视角下我国融合教育发展的困境与对策

    2.2K

    2023.05.15

    来源: 化学院学报

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:利益相关者视角下我国融合教育发展的困境与对策,特殊教育,特殊儿童,自闭症儿童,行为问题

    国家应加大师资培养力度,使教师具备普教与特教的专业知识及技能,为我国融合教育的实现提供充足的后 备人才 。除此之外,建设普校与特校资源共享机制,打破二 者并行发展的局面,充分利用特殊教育学校的人力与物力来支持普通学校融合教育的开展,满足特殊儿童对教育教学的特殊需求,促进普校融合教育的顺利实
  • 特殊教育学校培智儿童生活化课程教学探研

    2.3K

    2024.03.19

    来源:观察与思考2021年2月第4期

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:辅助,特殊教育,特殊儿童,静宁县特殊教育学校

    随着教育改革的不断深入,特殊教育改革也开始进入人们的视野,受到人们的普遍关注。在培智儿童教学改革和创新过程中,生活化教学理念是新兴且有效的一种策略,运用在实际教学中对提高教学质量有很大的帮助。本文对特殊教育学校培智教学存在的问题、设置生活化课堂的必要性及生活化课堂教学的实现策略进行论述。

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