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大米和小米成都高新中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：大米和小米成都高新中心
优惠电话：17097222919
成立时间：2021年05月17日
机构全称：成都市复米健康科技有限公司
负 责 人 ：秦金平
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 ：四川,双流区,天府新区正兴街道蜀州路2828号附OL-05-202105007号 导航
专栏简介：大米和小米成都高新中心服务平台总共收录了大米和小米成都高新中心在2024年04月28日之前在自闭症家园网提交相关信息33条，其中自闭症专业文章33条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，大米和小米成都高新中心目前的内容数量在全国所有机构中位居71位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握大米和小米成都高新中心的专业能力，从而对四川自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：成都市复米健康科技有限公司简称"大米和小米成都高新中心"，是国内有名的自闭症康复机构深圳市复米健康科技有限公司投资的分支机构，位于天府新区正兴街道蜀州路2828号附OL-05-202105007号。在家长们的热烈期盼下，在多方协调和一致努力下，成都高新中心终于在2021年和大家见面了。成都高新中心是大米和小米在西南地区的首家中心，我们秉持着辅助自闭症儿童家庭的社会责任，带着数年来的专业积淀，满怀温度和热忱，为每一个家庭提供极致服务。 不管你从哪里来，在这里都不是陌生人。

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大米和小米成都高新中心专栏sign up

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  • 大米和小米成都高新中心_成都双流区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

    1.8K

    2024.02.11

    大米和小米成都高新中心_成都双流区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：大米和小米成都高新中心有些什么课程?,成都自闭症儿童康复/语言训练

    大米和小米成都高新中心_成都自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 成都的康复机构大米和小米怎么样？

    2.1K

    2023.06.11

    成都的康复机构大米和小米怎么样？

    来源：成都市复米健康科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：大米和小米成都高新中心,大米和小米

    大米和小米拥有海内外一流儿童康复专家坐镇，包括邹小兵、郭延庆等。首创开发RICE康复体系，并拥有众多BCBA/BCaBA。成都高新中心团队成员专业经验丰富，他们以孩子的个体差异和需求为中心，制定个性化的康复计划，采用大米和小米最新最科学的干预技术，努力提升自闭症、发育迟缓等孩子的自理能力和
  • 阿斯伯格综合征的编年简史（1940年代——2000年代）

    2.6K

    2023.04.08

    来源：

    作者：

    栏目：阿斯伯格

    关键词：阿斯伯格综合征的编年简史

    现在，阿斯伯格综合征已成为广泛关注的问题，其症状和表现形式也得到了更深入的了解。虽然阿斯伯格综合征已被包括在自闭症谱系障碍中，但它仍然是一种独特的临床症状，需要更多的研究和关注。
  • 什么是自闭症眼神训练方法？自闭症眼神训练方法增加眼神接触有什么效果？

    2.3K

    2023.04.07

    什么是自闭症眼神训练方法？自闭症眼神训练方法增加眼神接触有什么效果？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：眼神训练方法,自闭症眼神训练方法增加眼神接触有什么效果？

    3、轮流看这个活动的目的在于训练自闭症儿童通过眼神与人互动。3、轮流看这个活动的目的在于训练自闭症儿童通过眼神与人互动。3、轮流看这个活动的目的在于训练自闭症儿童通过眼神与人互动。在日常生活中，我们可以在家中选一个刺激物较少的角落，多与自闭症儿童进行轻松愉快的社交游戏，如挠痒痒、牵着手轻轻
  • 自闭症孩子在幼儿园面临哪些社交问题？不懂得正确的表达想法怎么办？

    2.1K

    2023.04.04

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：自闭症孩子在幼儿园面临哪些社交问题,自闭症孩子社交问题,自闭症孩子不懂得正确表达自己

    要爱惜自己的东西，当别的小朋友不爱惜的时候如何处理呢？要爱惜自己的东西，当别的小朋友不爱惜的时候如何处理呢？因为，与各个年龄阶段相比，幼儿园阶段环境最宽松，老师、小朋友和家长最宽容。对于孤独症孩子来说，幼儿园阶段是孩子最佳的干预年龄，可塑性大，最容易因环境影响而改变，出现什么问题都不可怕，
  • 什么是自闭症儿童功能性动作训练？自闭症儿童功能性动作训练怎么做？

    2.6K

    2023.03.31

    什么是自闭症儿童功能性动作训练？自闭症儿童功能性动作训练怎么做？

    来源：特殊儿童康复训练

    作者：

    栏目：感觉统合

    关键词：什么是自闭症儿童功能性动作训练,自闭症儿童功能性动作训练怎么做,自闭症儿童的功能性训练计划

    自闭症儿童功能性动作训练怎么做？功能性训练对自闭症儿童的基本动作技能的干预方案拟定，主要包含热身、主要内容、放松拉伸3个部分，热身部分主要包含慢跑或游戏跑、动态牵拉、核心区和神经激活。而在另一方面，它能促进神经系统与运动中枢的协调，如左右脚交替小跑(踩蚂蚁)、前后交替小步跑(小马达)、左右
  • 基于自闭症结构化教学的教育理念

    2.1K

    2023.03.16

    基于自闭症结构化教学的教育理念

    来源：

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：结构化教学,自闭症结构化教学的教育理念

    自闭症结构化教学是一种特殊的教学方法，它通过为自闭症儿童提供有条理、可预测的环境，以及清晰、简单的教学指令和支持来帮助他们学习和理解新的概念和技能。自闭症结构化教学的教育理念是怎样的呢？自闭症结构化教学的教育理念是怎样的呢？
  • 孤独症康复训练

    1.9K

    2023.03.08

    孤独症康复训练

    来源：

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：孤独症康复训练方法,康复教育,机构康复，家庭康复，社区康复

    可以将各种孤独症疗法分为以下5类：①以技巧发展为基础的干预：应用行为分析法（ABA）、图片兑换沟通系统（PECS）、人际关系本位的介入（RelationalDevelopmentIntervention,简称RDI）、社交故事。
  • 鼓励设置独立幼儿园 专门招收孤独症儿童

    2.9K

    2023.02.26

    鼓励设置独立幼儿园 专门招收孤独症儿童

    来源：厦门日报

    作者：佘峥

    栏目：融合教育

    关键词：孤独症儿童,孤独症儿童独立幼儿园,

    厦门市特殊教育教师表示，多部门专门就孤独症儿童出台关爱文件，这应该是第一次。应该说，此类措施不是首次出现，区别在于此前范围是残疾儿童群体，此次将孤独症儿童单独列出来。例如，对符合条件的孤独症儿童开展残疾儿童康复救助，做到“应助尽助”。
  • 家长疑问：影子老师对自闭症孩子有什么作用？

    2K

    2022.12.09

    来源：

    作者：万古

    栏目：影子老师

    关键词：影子老师,自闭症孩子,影子老师有什么用,教育引导

    影子老师的工作职责还包括帮助自闭症儿童理解课程内容，提供指导和支持，并帮助他们应对学校和社会中的挑战。并且他们还会与自闭症儿童的家长和其他专业人员合作，确保自闭症儿童得到全面的支持。

共33篇文章

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  • 大米和小米成都第2家干预中心位置选址投票

    2.3K

    2023.04.06

    来源：成都市复米健康科技有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：大米和小米,成都第2家干预中心位置选址投票

    大米和小米在成都的第1家干预中心——高新中心已开业两年，并拥有1支由4名专业持证督导（BCBA1名，BCaBA4名），近50名康复师组成师资队伍，为数百名特殊孩子带来了专业支持。福利三参与投票调研（凭有效证件及电话号码）且前10位报名大米和小米成都第2家中心干预的家长，将获得开业大礼包（详

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  • 最了不起的“父亲” ——记四川成都市武侯区善工家园助残中心主任胡斌

    1.3W

    2020.05.06

    最了不起的“父亲” ——记四川成都市武侯区善工家园助残中心主任胡斌

    来源：精神文明报

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：感统,感统训练,康复训练,生活自理,示范,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症孩子,成都市武侯区善工家园助残中心,胡斌

    深秋的成都，凉意渐浓。10月17日上午，在成都市武侯区残疾人综合服务中心4楼的长廊上，不时地传来孩子们的笑声、哭声和尖叫声。“IEP功能室”、“感统训练室”、“康复训练室”……记者走进这些标有特殊名称的教室，看到孩子们或静静坐着发呆，或欢笑着追逐，或和老师一起唱歌做游戏，或画画编手链，或在

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  • 浅议融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略

    2.3K

    2023.07.03

    来源：探析 经验 反思

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,浅议融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略,特殊教育,特殊儿童

    教师要在幼儿园的融合教育中充分发挥自己在教育方法上的智慧，对特殊幼儿进行正确的指导，要勇于克服融合教育中的困难，努力进行多次尝试，鼓励特殊幼儿在主动探索中积极且勇敢地去发现问题并解决问题。这样一来，他们就可以和普通特殊幼儿一样获得最大限度的发展和成长，也只有这样才能充分符合融合教育的真正教
  • 多动症幼儿同伴交往现状及教育策略的研究

    2.1K

    2023.04.10

    来源：教育观察2022年8月第11卷第24期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：多动症,气质类型,生活自理,社会交往

    多动症是注意缺陷与多动障碍(Attentiondeficitandhyperactivitydisorder,ADHD)的俗称,指发生于儿童时期,与同龄儿童相比,以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。患有多动症的幼儿,活动过多、情绪冲动且自控能力差,其
  • 学前融合教育教师社会支持、自我效能感与工作满意度的关系研究

    3K

    2023.04.07

    来源：

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：量表,融合教育

    随着学前融合教育事业的发展，研究者们对学前融合教育教师的重视程度也越来越高。工作满意度作为教师与组织之间的心理纽带，是学前融合教育教师管理中的重要指标。工作满意度越高，教师离职意向就越小，这不仅有利于师资队伍的建设、全体幼儿的身心健康、学习和生活的发展，也有利于学前融合教育事业的稳步发展。
  • 感觉信息训练结合神经疗法在发育迟缓婴儿的应用研究*

    1.9K

    2023.04.24

    来源：《按摩与康复医学》2022年第13卷第2期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：孤独症,语言障碍,儿童康复,感觉统合,发育迟缓

    儿童发育迟缓(developmentaldelay,DD)是儿童发育性残疾(developmentaldisability,DD)的一种，是一种主要特征泛指5岁以下学龄儿童在粗大肢体的运动与精细肢体的配合动作、语言上的理解与表达、认知、个人与其他各种社会性发展、日常生活与活动等各种发育维度
  • 王素梅教授从“五脏神”辨治儿童自闭症谱系障碍

    2.1K

    2023.10.23

    来源：中医儿科杂志第18卷第5期 2022年9月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,ASD,发育迟缓,社会交往,言语障碍

    自 闭 症 谱 系 障 碍 （ autismspectrumdisorder，ASD）又称“自闭症（ autism）” “孤独症” “孤独症谱系障碍”，是一种神经精神发育障碍性疾病，主要表现为言语发展障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄、行为方式刻板和智力发育障碍等。ASD 起病于婴幼儿，以男性为
  • 特殊教育指导中心：推进普特融合教育发展的探索

    1.8K

    2023.10.08

    来源：辽宁教育I2021年第4期（下半月）|管理

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：特殊教育指导中心,推进普特融合教育发展的探索,社区融合,特殊教育,个别化教育,康复训练,残障儿童,生活自理

    融合教育正成为特殊教育领域热门的议题。融合教育强调，特殊教育需要通过整体的、系统化的变革来应对特殊儿童多样化的需求。然而,关于目前融合教育的研究大部分停留在理论层面,缺乏具体的可操作性的实践策略。海安市特殊教育指导中心科学部署,在推进区域融合教育发展方面取得显著成效。
  • 利益相关者视角下我国融合教育发展的困境与对策

    2.2K

    2023.05.15

    来源： 化学院学报

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：利益相关者视角下我国融合教育发展的困境与对策,特殊教育,特殊儿童,自闭症儿童,行为问题

    国家应加大师资培养力度，使教师具备普教与特教的专业知识及技能，为我国融合教育的实现提供充足的后 备人才 。除此之外，建设普校与特校资源共享机制，打破二 者并行发展的局面，充分利用特殊教育学校的人力与物力来支持普通学校融合教育的开展，满足特殊儿童对教育教学的特殊需求，促进普校融合教育的顺利实
  • BHP：孤独症患者观点釆择训练新方法

    1.6K

    2022.11.22

    来源：《中国特殊教育》2021年第1期(总第247期)

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：孤独症患者观点釆择训练新方法,执行功能,共情能力,特殊教育,徐胜

    Jackson等人开始探索ASD儿童接受BHP训练前后直证关系反应水平与ToM任务表现的关〔49］。该研究将5名5至6岁ASD儿童随机分为实验组（三名被试）和控制组（两名被试），所有被试前测均包含直证关系反应水平、ToM的5级任务表现以及ASD症状评估。实验组釆用BHP方案进行训练,3名被
  • 孤独症儿童言语诱发的听性脑干反应与语言水平的相关研究

    1.6W

    2020.02.29

    来源：中国儿童保健杂志２０１８年０４月第２６卷第４期　

    作者： 万国斌

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症症状,结构化,提示,万国斌,言语障碍,语言发育,自闭,自闭症,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,量表,孤独症谱系障碍,深圳市妇幼保健院,深圳市妇幼

    目前国内尚缺少孤独症 领域 ｓｐｅｅｃｈ－ＡＢＲ 相关 的 研 究 报 道，尤其是 其 与 语 言 表 现 之 间 的 关 系。 本 研 究 通 过ｓｐｅｅｃｈ－ＡＢＲ方法检测孤独症儿童与正常儿童之间的表现差异，同时，探讨其各波潜伏期与盖赛尔发育评估中的语言量表成绩的关系，这对于进一步了解
  • 学前融合教育知动课的教学策略初探：以广州市海珠区启能学校学前融合班为例

    2.5K

    2024.04.28

    来源：科教导刊（电子版）·2021年第07期/3月（上）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,粗大动作,感觉统合训练,广州市海珠区启能学校

    从2015学年开始成立学前融合班，现阶段班上两类学生目前均处于感官知觉和粗大动作发展的关键时期，其次是在集体的学习活动中如何建立普通学生与特殊学生良好的合作、互助机制来提高课堂效率，同时能让普通学生能够真正去接纳和支持特殊学生至关重要。

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重庆康贝乐健康咨询有限责任公司
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1-3年,大专

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经验不限,中专/中技

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重庆善能融合儿童健康管理有限公司
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成立：2023-03-13

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